《朱德的扁担》读后感及心得体会(精选多篇)
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《朱德的扁担》读后感及心得体会
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精选多篇<
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《朱德的扁担》读后感
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精选多篇
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第一篇：《朱德的扁担》读后感
今天
我读了《朱德的扁担》这篇课文，给我的感想很多。老一辈
的革命家，以生作则，不怕辛
苦，不怕牺牲，和战士们翻山越岭，去
挑粮食，朱德爷爷工作非常忙。战士们怕把他累坏
了，把那根扁担藏
了起来。
朱德爷爷
却又做了一根扁担，刻上了自己的名字，每天和战士们
去挑粮食。
他穿着草鞋，带着斗笠，挑起满满一担粮食，跟大家一块儿爬
山。从这件事我想到了：山路上有许许多多尖尖的石头，穿着草鞋，
一不小心脚就会被
石头扎破，况且还挑着满满一担粮食，更容易把脚
扎破，一不小心还会从山上滚下来。可
见朱德把休息、安全留给了战
士们，把劳作、危险留给了自己。朱德很勇敢、坚强，真是
个好领导
啊！
我们的革命先辈，不怕
吃苦，不怕牺牲，为了我们的美好生活，
来之不易。让我非常感动，同时感到肩上应该担
负起历使命和责任，
应该为祖国的安定团结，繁荣昌盛，而努力学习，提高知识，长大<
/p>
后，努力工作，为祖国的建设，贡献出自己应有的力量。
让我们为了祖国的未来，加油、努力吧！
第二篇：接过朱德的扁担——《大元帅朱德》读后感
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《朱德的扁担》读后感及心得体会
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接过朱德的扁担——《大元帅朱德》读后感
< br>最近，我读了《大元帅朱德》这个故事，使我深有感触。当时朱
德任军长，带领红
四军到达井冈山革命根据地，就一直进入粮食紧缺
状态，每天都有一部分战士下山运粮食
，这些粮食大部分从宁冈的大
陇运来。朱德也常随着队伍去挑粮，一天往返五六十公里。
他的两只
箩筐装得满满的，走起路来十分稳健利落，年青力壮的小伙子也常被
他甩得老远。战士们从心眼里敬佩朱军长，但又心疼他。于是和同志
们以期
把他挑粮食的那根扁担给藏了起来，谁只朱德军长竟连夜赶制
了一根带有“朱德记”三个
大字的扁担，同志们看后更是钦佩他，再
也不好意思藏他的扁担了。从此，朱德的扁担的
故事传开了。井冈山
军民为了永远纪念朱德这种身先士卒、艰苦奋斗的精神，专门编了一
首歌赞颂他：“朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎
敌人围剿！”
朱德军长的可贵精神值得我们学习。时代不
同了，现在我们沐浴
在党的阳光下，生活条件优越了。有的同学学习上比文具：迪斯尼、
喜羊羊
??
有的同学在穿着上比名牌：
牛仔裤、米奇
??
生活上比生日蛋
糕的
大小，但是，我认为比什么都不如比成绩。
朱德家庭清贫，但
是母亲省吃俭用，节衣素食，支持朱德同志上
学读书，为朱德以后走上革命的道路，打下
了坚实的基础。
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《朱
德的扁担》读后感及心得体会
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由此联想到我自己，每个双休日，妈妈都带我去儿童城游玩、喝
< br>奶茶、吃肯德基。四体不勤，五谷不分。而朱德却吃着粗茶淡饭，用
肩上的扁担和
红军战士一起下山挑粮食。和朱德相比，我感到十分惭
愧。
<
/p>
“没有共产党就没有新中国”。是毛主席、朱德等老一辈中国共
产
党人，缔造了新中国。如今胡主席、温家宝等新一代党和国家领导
人十分关心少年儿童的
成长，我们少年儿童像鲜花一样在党的阳光下
竞相开放，幸福成长。
“谁言寸草心，报得三春晖。”我们朝气蓬勃，要珍惜时光，抓
< br>紧学习，在党的阳光普照下，早日成为祖国的栋梁之才。接过朱德的
扁担，把党交
给我们的重担挑起来！
第三篇：《朱德的扁担》教学反思
《朱德的扁担》教学反思
学生自主学
习的意识和能力不是与生俱来的，而是需要我们教师
在课堂上为其逐步培养的。在教学《
朱德的扁担》这一课时，我通过
“多读课文”的方法，引导孩子自己感悟，取得了良好的
教学效果。
《朱德的扁担》这篇课文旨在通过发生在朱德同志
身上的一件小
事，让学生感悟朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高贵品质。
而这对于二年级的孩子来说，难度似乎大了一点。因此，我在课前做
了
大量的准备工作，介绍朱德这个人物以及他在课文中所处的环境，
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《朱德的扁担》读后感及心得体会
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在此基础上再接着讲读重点段落
(
第三段
)
。表现朱德高贵品质的两个<
/p>
关键成语我是通过引导，让学生自己感受，自己提问来突破这个重难
点的
.
在语文教学中培养学生的自主意识，目的是让学生不
同的个体真
正走进文本，获得与众不同的感悟，促进语文能力的发展和思维能力
的训练，从而实现语文学习的终极目标。
第四篇：朱德的扁担教学反思
《朱德的扁担》教学反思
《朱德的扁
担》讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，
朱德同志和战士们一起到山高路陡、
距离遥远的茅坪挑粮食的故事，
表现了革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质
，也表现了
战士们对领袖的关心和敬爱。为了让孩子们彻底感受到朱德同志的这
种品质，我采用了观察插图与分析人物行动的方法：
一、仔细观察插图，感受朱德的品质
在弄清了为什么要去挑粮、朱德同志的身份的基础上，让孩子们
认真观察文中插图，说说
自己看到了什么？起初，孩子们都没有仔细
观察，只说看到了朱德同志也和其他战士一起
挑粮。我提醒孩子们要
仔细观察图的每一个地方，每一个细节都不要放过，经过提醒，孩
子
们的观察细致多了。有的说看到了朱德挑着粮食走在了最前面；有的
< br>说朱德的箩筐里满满的，一定很沉；有的说朱德穿着草鞋，戴着斗
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《朱德的扁担》读后感及心得体会
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笠，和战士们没有任何区别；有的说周围杂草丛生、
山高路陡，但是
朱德同志始终微笑着，他一定感觉和战士们在一起很开心……说了很
多。从图中，孩子们看到了朱德同志作为一个将领，始终和战士们在
一起，没有上下之分，他们感受到了一个亲切的朱德，一个严格要求
自己的朱德，一个没
有架子的朱德，一个以身作则、与战士同甘共苦
的朱德。不需要太多的言语，从图中，孩
子们就能基本感受到朱德的
高贵品质。
二、认真分析朱德的行动，体会朱德的品质
< br>在学习课文内容时，我始终引领孩子分析朱德的行动来体会朱德
的品质。我先让孩
子们数一下第三小节共有几句话，孩子们数出了
7
句，然后我们
就一句句来分析。重点分析朱德的穿着、战士们与朱德
的举动。其中，战士们与朱德的举
动是重中之重，我问孩子们战士们
为了体谅朱德同志，想出了什么办法？大家一起分析出
了：劝、藏，
我又问孩子们：当战士们劝朱德不要去挑粮食时，朱德有怎样的行
动？当战士们藏了朱德的扁担之后，朱德同志又有怎样的行动？孩子
们从
文中的“不肯”与“连夜又赶做了一根扁担，并写上了
?
朱德记
?
三个字”体会到了朱德的高贵品质。
为了让孩子们更深地体会朱德的高贵品质，我们还即兴编排了课
本剧，从孩子们的对话中，我也感受到了孩子们对人物形象的理解。
第五篇：苏教版《朱德的扁担》教案设计
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《朱德的扁担》读后感及心得体会
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朱德的扁担
教学目标：
1
、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2
< br>、学会本课
8
个生字，两条绿线内的
8
个生字只认识不写，理解
由生字组
成的词语
3
、凭借课文的语言材料，感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘
共苦的高
贵品质
教学重难点：
1
、生字词的学习和理解
2
、凭借课文的语言材料，感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘
共苦的
高贵品质，有感情的朗读课文
教具准备：生字卡片、挂图、投影片
教学课时：三课时
第一课时
课时教学目标：
1
< br>．学会本课的
13
个生字，理解生字词
< br>
2
．了解课文的主要内容，学习课文的一二两个自然段
。
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《朱德的扁担》读
后感及心得体会
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3
、指导书写生字：守、攻、必、
教学重难点：
学习本课的生字词。
教学准备：
课前预习：圈出生字，描红，并认读。
教具准备：生字卡片
教学过程：
1.
启发谈话，揭示课题：
（
1
）、出示扁担图，谁知道这是什么
?
教读：扁担的“担”是轻
声你见过扁担吗？扁
担是干什么用的
?
（
2
）、仔细看这根扁担，有什么特别的地方吗？
扁担上写着“朱德记”三个字
（
3
）、“记”就是记号、标记，现在你知道这根扁担的主人是谁
吗？对了，就是“朱德”(出示朱德像
)
朱
德爷爷与毛主席、周总理一
样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放
军的总
司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。
（
4
）、听了老师的介绍，你的脑海中出现了什
么疑问呢？
（
5
）朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢
?
朱德
爷
爷是一位总司令，他还要扁担干什么呢？
小朋友真会提问题，就让我们来读课文，从文中来找一找答案吧
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