《16 朱德的扁担》教案设计(第二课时)
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《
16
朱德的扁担》教案设计（第二课时）
一、教学目标：
1
< br>．知识与能力目标：巩固“朱、德”等
14
个生字，书写
“战、士、志”
3
个生字。
联系学过的
知识、借助图片和生活实际了解“会师、山高路陡”等词语的意思。学习积
累动词加名词
的短语。
2
．过程与方法目标：朗读
课文，懂得战士们越发敬爱朱德同志的原因。
3
．情感态度价值观目标：感受朱德同志同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
二、教学重点：
朗读课文，懂得战士们越发敬爱朱德同志的
原因。
三、教学难点：
感受朱德同志
同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
四、突破方法：
通过多种形式的朗读，借助关键词句了解内容的方法，感受朱德同志
同甘共苦的精神，懂得战士们越发敬爱朱德同志的原因。
五、
教法：
讲授法、联系生活、多媒体辅助法
学法：
自主合作探究法、朗读法
六、课前准备
1
．制作多媒体课件。
(
教师
) <
/p>
2
．复习生字词。
(
学生
)
七、教学过程
一、复习回顾
过渡语：朱德是中华人
民共和国十大元帅之首，他在
1928
年和中华人民共和国第<
/p>
一任主席毛泽东创建了井冈山革命根据地。他拥有着杰出的军事才能，
深受战士们的敬
爱，这节课我们继续学习《
16
朱德的扁担》。（板书：
16
朱德的扁担、板画扁担）
1
、出示
“朱德、战士、挑粮、心疼、藏、找”，
围绕着扁担，谁能试着用其中的
几个词说说课文的内容。
过渡语：你们记课文的能力真棒，我还带来了课文里的词语，谁来当小老师领大家
复习一下。
2
、
词语认读：
品德
扁担
同志
队伍
恩泽
敌人
抽出
陡峭
难过
打仗
心疼
料想
敬爱
二、品读课文，感悟人物精神
“敬爱”一词出现在课文的最后一段，朗读，提出质疑。
（一）教师朗读第四自然段：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁
担了。
自己也读一读，提出疑问？
预设：“越发”是什么意思？
为什么大家越发敬爱朱德同志了？
接下来，我们就共同学习探究。
（二）朗读第一自然段，了解井冈山面临的形势。
1
、自由朗读，注意读好长句子。
提问朗读，指导长句子的朗读，做到停顿恰当。
2
、提出自己不理解的地方。
预设：会师。
出示图片，教师介绍图
片的背景：此时是
1928
年，朱德同志带领队伍来到井冈山<
/p>
和毛泽东同志带领的队伍会和了。这里的“师”指军队的意思。
所以“会师”就是指行军时各路人马聚集于一处。
从他们脸上的表情和动作可以看出他们此时的心情怎样？高兴、喜悦
带着这样的情感再来读一读。
3
、引读：此时，红军在——，山下不远处——
< br>教师介绍背景：当时，红军遭到敌人的围攻。红军要坚守井冈山根据地，不仅要加
紧练兵，还有一件非常重要的事情是什么呢？让我们朗读第二自然段去找一下。
（三）朗读第二自然段，体会战士们不怕困难、争相挑粮的精神。
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1.
自由朗读，数一数本段共有几句话，在句子的结尾用
序号标注出来。出示标注好
序号的句子。
2.
从每一句话中你了解到了哪些信息，和你的同桌说一说。
学生汇报交流：
用你了解到的信息完成填空
巩固井冈
山根据地，需要储备粮食。——面对敌人的围攻，和练兵一样重要的事情
是什么呢？
井冈山粮食不多，要抽出人出去挑粮。
从井冈山到宁冈的茅坪挑粮的路非常难走，可是战士们都争着去挑粮。
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