二课年级语文上册第13课《朱德的扁担》
纬度经度-
朱德的扁担
教学目标：
1
、学习生字
“
朱、攻、守
”
，理解由生字组成的词语
“
围攻、坚守
”
等。
2
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、凭借课文语言材料，感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。
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二、教学重点、难点：
1
．重点：识字、朗读课文。
2
．难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。<
/p>
三、教学时间：两课时。
四、教学准备：
朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。
第一课时
一、图文结合，话说扁担，引出人物形象
1
、在中国军事博物馆里，珍藏着许多宝贝。今天，老师就给大家带来了一件（出<
/p>
示扁担图）看，这是什么？（板书：扁担）
（
1
）
“
担
”
在这里是轻声（板书
dan
）谁来准确地读一读？
（
2
）人们常常用扁担来干什么？对，
人们用扁担挑水、挑粮食，所以可以说挑
“
一
< br>担粮食
”
。
< br>2
、挑粮食的扁担不是很普通吗？怎么会成为宝贝，还藏在博物馆里呢？可真奇怪
！
别急，请你再仔细看一看，这根扁担有什么特别的地方？
<
/p>
（
1
）上面写着三个字
< br>“
朱德记
”
，这是朱德在扁担上
做的一个标记，（板书：朱德）
告诉大家这根扁担是朱德的。
（
2
）听说过朱德吗？（出示朱德图）
瞧，他就是朱德，多么威风，多么神气！
3
< br>、朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？（板书：的）这节课，我们就一起
来
学习这个感人的故事。
二、充分诵读，形象板书，了解故事背景
1
、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
2
、认读词语。
（
1
）毛泽东
毛泽东同志
朱德
朱德同志
（
2
）粮食
生产粮食
储备粮食
（
3
）坚守
围攻
粉碎
敌人
红军
山高路陡
翻山越岭
3
、读了两遍课文，你已经读懂了什么呢？（简单交流）
4
、红军为什么要挑粮？请再认真地读读课文
1
—
2
小节，边读边想。
6
、在江西有一个地方叫
“
井冈山
”
。那里群山环绕，一座座高山连绵起伏。
1927
年，
毛泽东在这里建立了第一个革命根据
地，叫
“
井冈山根据地
”
。
1928
年，朱德同志带领
队伍也来到井冈山，这两支队伍合在了一起，胜利
“
会师<
/p>
”
，不久就成立了
“
红军
”
。
7
、书上第一小节是这样介绍的。
<
/p>
（
1
）谁来读一读？
（
2
）读了第一小节，你还知道
了什么？
（
3
）红军在山上，山下不远处就是敌人。敌人离我们这么近，他们想干什么呀？
想攻打我
们敌人可狡猾了，他们分布在山下的好几个地方把红军团团围住，这就叫
“
围
攻
”
。敌人要围攻，红军
就要
“
守
”
住
井冈山，而且要牢牢地守住，这就叫
“
坚守
”
。所以，
红军必须储备足够的粮食。
8
、当时，井冈山上生产粮食不多，所以常常要抽出一些
人到山下的茅坪去挑粮。
那么，红军战士是怎样挑粮的？在挑粮的过程中又遇到了哪些困
难？
三、抓词扣句，反复推敲，感悟人物形象
（一）研读挑粮的艰险。
1
、默读第二节，找出相关句子，用
“――”
画出
来。
2
、（出示句子
“
从井冈山到茅坪
………”
）
红军在挑粮的过程中，遇到了哪些困难？
你从哪个词语看出来的？
（
1
）
“
五六十里
”
（看图）相当于从汇龙到圆陀角的路程，汽车要开半个多小时呢。
路很长，谁来读好这个词？
（
2<
/p>
）
“
山高路陡
”
山路又高又陡，多难走呀！这个词该怎么读？
（
3
）正因为山高路陡，所以大家挑粮时要
“
翻山越岭
”
。读词。肩
上挑着粮食，走
路会这么简单，这么轻松吗？再读这个词。
<
/p>
（
4
）原来挑粮有这么难呢！谁把这句话
连起来读一读？（点拨：同学们，你们知
道吗？每次挑粮，大家都要起早赶路，摸黑回山
，多么辛苦呀！再读。）
3
、尽管山
路那么远、那么难走，可是每次挑粮，大家还争着去。朱德同志也像战
士们一样争着到山
下去挑粮。
4
、（出示挑粮图）看，
他们挑着粮食向我们走来了。走在最前面的就是朱德。
（
1
）谁来说说他的穿着打扮？他头上戴着
…
…
脖子上搭着
……
手臂上挽着
……
脚
上穿着
……
看来，他和战士们穿戴得没什么两样！
（
2
）再看他箩筐里装的粮食
……
（出示词组
“
满满
的一担粮食
”
）从
“
< br>满满
”
这个词，
你体会到了什么
？
（
3
）挑
着这么满满的一担粮食，走在那么长，那么难走的路上，他为什么还笑得
这么灿烂？
(*
想到战士们有粮食吃了
……
*
有了粮食，就能吃饱
……
吃饱了肚子，就有了
……
有了力气
，就可以坚守
……
）
5
、是呀，朱德同志和战士们一样穿草鞋、戴斗笠，和战士们一起挑粮，一起和
敌
人作战，这就叫
“
同甘
gan
共苦
”
。书上是这样
写的（出示
“
他穿着草鞋，戴着斗笠
…
…”
）
谁来读？尽管挑着满满的一担粮食，朱德仍旧走得那么带
劲！再一起读一读。
（二）研读战士们的
“
想、劝、藏
”
。
1
、读到这儿，老师想问一问，如果你是朱德身边的
一位小战士，看到他这样挑粮，
会怎样想？
< br>2
、是啊，战士们看在眼里，急在心里，他们想：（出示
“
朱德同志那么忙，还要翻
山越岭去挑粮
……”
）。