中班诗歌摇篮教案
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中班诗歌摇篮教案
一、活动目标：
1
、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2
、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养
欣
赏文学作品的兴趣和想象力。
3
、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的
意境，初
步尝试有感情的朗诵诗歌。
4
、初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的
尝试。
二、活动准备
多媒体课件《摇篮》
、
《摇篮曲》音乐磁带、幼儿操作
的小图片、各种背景图片
三活动过程
听音乐“模仿动作”导入课题
师：
白云飘来了，
白云怎样飘的用动作
学一学，
好吗？
幼儿听音乐用动作表
现出来白云飘、
风儿吹、
浪花翻的动作，
教师将图片贴到相应的背景图上。
学习诗歌
1
、游戏“送宝宝回家”
⑴教师先出示小宝宝的图片，提问：“小宝宝的家在
哪里？小宝
宝想睡觉了，谁来哄他呢？怎样哄？”引出诗歌
第四段。
⑵请幼儿给其他宝宝找家，将宝宝与摇篮进行匹
配。
2
、完整欣赏
⑴教师示范朗诵诗歌。
师：这些宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊，
你看他们都舒服地睡着了，仔细听一听诗歌里说了些什么？
⑵看多媒体课件，再次欣赏一遍。
提问：你觉得小宝宝舒服吗？为什么？谁是小宝宝的
摇篮？谁在
哄宝宝睡觉啊？
3
、分段跟诵
⑴幼儿自选图片扮演宝宝学习有感情的朗诵，教师进
行个别指导。
⑵结合多媒体课件，全体幼儿进行有感情的分段跟诵。
4
、有感情的配乐朗诵。
5
、边表演边朗诵。
仿编诗歌
1
、“老师这里还有很多的宝宝呢！你们一起来看看
，
这些宝宝的摇篮是什么？谁会哄小宝宝睡觉？怎样哄？听，
小
河是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。”
2
、“你会说这样好听的句子吗？谁来试试？”
3
、其实，在我们的生活周围还有很多东西可以想象
成
摇篮和宝宝，你会把他们用好听的诗句来说说吗？
4
、把我们说的好听的诗句连起来，就成了我们自己
的
《摇篮》了，对吗？
音乐游戏“快乐宝宝”
幼儿扮演各种宝宝听音乐进行表演游戏。
四、延伸活动
1
、欣赏几首摇篮曲和其他有关于摇篮的诗歌。
2
、将自己创编的诗歌《摇篮》画下来。
注：本篇教案及说课稿
20
05
年在安庆市幼儿教师教案
和说课评比活动中获一等奖。
蓝天是摇篮，
摇着星宝宝，
白云轻轻飘，
星宝宝睡着了。
大海是摇篮，
摇着鱼宝宝，
浪花轻轻翻，
鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，
摇着花宝宝，
风儿轻轻吹，
花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，
摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，
宝宝睡着了。
[
活动目标
]
1
．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言
美。
2
．通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，
使儿童体会浓
浓的母爱之情。
3
．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和
尝试精神
。
[
活动准备
]
1
．画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、
风儿、花朵，妈妈
、婴儿等大幅背景图。
2
．制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、
妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。
3
．录音机一台，抒情音乐磁带一盘。
[
设计思路
]
著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙
的摇篮曲”，“是歌也是诗”。它以悦耳动听的音韵展现了
“蓝
天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅
开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比
喻等艺术手法将它们和谐
地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们
陶醉在这种优美的意境中安然入睡。
[
活动流程
]
创设情境，引出课题――→完整欣赏诗歌，反复聆听
——→朗诵诗歌，启发
设问，集体讨论――→迁移
一、初步感知理解作品阶段
1
．出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景
物
?
它们都有什么关系
?
2
．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3
．让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
4
．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5
．倾听配乐诗朗诵《摇篮》
，要求幼儿倾听时想象诗
歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，
4
天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演
1
．集体朗诵并交流讨论
a.
诗歌里讲了哪些摇篮
?
b.
诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的
呢
?c.
提出尝试问题，引导幼儿讨论
：你最喜欢谁的家
?
d.
教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时
让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋
友的摇篮，每个小朋
友要感谢妈妈对我们的关爱。
2
．表演游戏
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通
过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当
诗歌
里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可
想像抱着星星，摇它入睡的动作，
白云轻轻飘，星宝宝睡着
了。
幼儿园大班诗歌教案：摇篮
活动目标：
1
．引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发
幼儿对诗歌的兴趣。<
/p>
2
．在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
3
．感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。
活动准备：
1
．多媒体课件、
《摇篮
曲》
。
2
．与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。
活动过程：
导入课题，激发兴趣。
1
．出示摇篮，提问：看，这是什么？
幼：摇篮。
师：对了，是摇篮。摇篮有什么用呢？
幼：小宝宝睡觉的。
幼：我们小时候可以睡在里面。