金色摇篮五大领域
桌面背景图片-
认知领域
认知领域包括如下
:
一
.
科学领域活动目标
运用各种感官观察、比较等方法，学习对物体按一定的标准
进行分类。
1.
学
习饲养动物、种植植
物的基本方法，
2.
初步了解人类与
环境相互依存的关系。
3.
了解常见
物质的特征及其在生活中的作用
.
4.
认识常见物品的不同材料和性能。
5.
能区别物体的轻重、宽窄等性质，掌握事物的相对性。
6.
能运用多种感官，有目的、较持久地
观察事物的一般特征。
7.
知道天气
的特征和变化，会利用各种实验器具和材料，在操作活动中进行探
索。
< br>
8.
感知沉浮现象，具有探索自然奥秘的兴趣。
（一）在科学教育活动中体现整合教育的理念
:
概念
指在坚持科学教育学科目标
的前提下，同时关注到其他学科的目标；或在坚
持以科学探究为主的同时，
充分利用其它学科的教育方法和手段，
以达到活动整
合的目的。
以下几种较为常见的类型：
1.
在科学教育活动中利用美术、音乐、舞蹈等艺术形式
(1)
例如：秋天里，在引导幼儿观察菊花的同时，可以鼓励幼儿进行写
生的活
动。
孩子不仅要观察各种菊花的形态，
< br>还要艺术地表现各种各样的菊花。
通过创
作、欣赏和分享
的过程，他们的情感和认识得以交融。
(2)
例如
:
某中班的活动《吹泡泡》中，教师就充分运用了音乐、美
术等艺术
形式，
来调动幼儿已有的科学经验，
< br>鼓励其思考自然界中事物之间的关系和联系，
并将其画下来、唱出来。活动的开始
是欣赏歌曲《吹泡泡》
：
“
星星是月亮
吹出的
泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，吹呀吹，吹呀吹，我吹的泡泡是一串串欢笑。
”
接着，
教师启发幼儿想象：
“
还会有什么泡泡呢？
会是谁吹的呢？
”
在轻柔的音乐
伴奏下
，
幼儿自由地讲述，
并用画笔来表达自己的想法：
牙齿是嘴巴吹出的泡泡、
音乐是钢琴吹出的泡泡、
声
音是录音机吹出的泡泡、
雨滴是乌云吹出的泡泡、
毛
毛虫是土地吹出的泡泡、
小草是风儿吹出的泡泡、
水珠是鱼儿吹出的泡泡、
西瓜
是土地吹出的泡泡、
树叶是大树吹出的泡泡、
云彩是风儿吹出的泡泡、
小
草是大
地吹出的泡泡、
树叶是大树吹出的泡泡、
花朵是土地吹出的泡泡、
果子是大树吹
出的泡泡、小鸟
是大树吹出的泡泡
……
活动的最后，
幼儿还把自己创作的内容编成了歌词，
开心地唱起来。
在这个活动
中，幼儿用他们自己的方式，将其对事物的理解艺术地表达出
来了。
2.
在科学教育活动中发展幼儿的语言。
(1)
举个简单的例子，在观察水杉树时，幼儿可以用各种各样的生动语言来描
绘它的外形，如果教师硬要其学会
“
笔直
”
之类的词语，那反而损害了幼儿语言的
丰富
性和幼儿表达的积极性。这正是
“
因文害义
”
的具体体现。
(2)
在《听》这首诗的字里行间，我们就可以感受到秋天到来时自然界发生
的悄无声息的变化
。
这些感受通过艺术的语言表达，
就不同于来自科学观察的认<
/p>
识，它被赋予了更多的感情色彩：
听
闭上眼睛，
听小草跳舞的声音。闭上眼睛，
听花
朵开放的声音
.
闭上眼睛，闭上眼睛，
听夏天向我们告别的声音。
而下面这首同名诗，则是在一个语言活动中，幼儿在教师的指
导下仿编的作品：
听（幼儿仿编）
< br>闭上眼睛，听菊花开放的声音。闭上眼睛，听树叶飘落的声音。闭上眼睛，
听踩在树叶上喀嚓嚓的声音。闭上眼睛，闭上眼睛
,
听秋天向我们轻轻走来的声
音。
3.
在科学教育活动运用数学知识和技能。
例如，
黄豆泡在水里会发生什么样的变化呢？孩子可以通过观察发现
“
黄豆变
大了
”
。可是黄豆变大了多少
呢？这就要借助于数学了。我们可以通过计数或者
测量的方法，来精确地认识黄豆的变化
。
4 .
在科学教育活动中渗透价值观的教育。
这体现了
STS
教育的理念
.
例如，对现代科技产品的认识，就可以渗透
“
科
学技术造福人类
”
的思想，而很多
认识环境的内容，更可以渗透
“
人与自然和谐相
处
”
及
“
可持续发展
”
的价值观念。
二
.
数学课程目标如下
(
见蒙氏数学教育
)
1.
能主动、专心进行数学操作活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，
并按要求检查自己的活动结果。
2.
能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置
.
3.
学习分类、目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰。
4.
感知和体验
1
0
以内数序、数差关系。有初步的方位感。
< br>5.
认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。
科学教育如何向其它领域渗透
运动领域
运动领域包括如下
:
健康安全领域活动目标四项
(1)
身心保健、身体锻炼。引导幼儿关心同伴及成人，有交
往的愿望，同情、关心、乐于帮助他
人。能配合成人进行预防接种和疾病治疗。
(2)
引导幼儿认识身体的主要器官及主要功
能，懂得护眼、护耳的卫生保健常识学习保护自己不
受伤害。
(3)
帮助幼儿认识生活中的常见标志
.
(4)
遇到危险时知道呼喊求救。
日常生活课程训练任务五大项：
<
/p>
（
1
）一般物品的方置：幼儿进餐时如何
正确摆放汤碗及擦手、洗脸毛巾；
（
2
）一般物品用法原则（由易到难）
：如何拿桌椅、如何拿托盘
、洗手、如何端倒水、如果使用
毛巾、洗手液等；
（
3
）生活基本礼仪：打招呼、日常交流等；
（
4
）照顾自己
（家长协助，孩子自己完成）
：刷牙、洗手、洗脸、梳头、修剪指甲、用餐巾纸擦
鼻涕、穿鞋脱衣服等；
（
< br>5
）环境爱护：如拔草、浇花、擦桌椅、除灰尘、扫地、擦镜子、插花、洗盘子等
.
体育课程训练目标六项
(1)
动作协调：划直线走路、舀、转、抓、倒、挤、夹、敲、剪、串珠子和学各种动物爬、走、
跳、跑和游等；
(
见蒙氏概论第一章
)
(2)
肢体控制：爬、盘、坐及安静游戏
（第三章）
(3)
并知道积极参加体
育活动，掌握有关体育活动的知识和技能，遵守有关体育活动的最基本的
规则。
(4)
发展和提高身体素质及基本活动能力（
如：走、跑、跳等）。
(5)
能熟练
地听各种口令和信号做出相应的动作，会进行简单的队列变换。见
(
书上游戏
)
(6)
教给幼儿有
关基本体操的知识和技能，促进其身体技能全面协调地发展，满足幼儿的表现、
模仿、<
/p>
审美等多种需要，
培养幼儿在体育活动中的团结、
合作、
勇敢竞争、
不怕挫折等良好品质。
(
见下面
)
幼儿手指韵律操
目标：训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。
过程：请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌
《手指宝宝做早操》边活动手指。
手指宝宝做早操
早上空气真正好，（双手击掌三次）
手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）
伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次）
弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次）
锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）
早上空气真正好，（双手击掌三次）
手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）
跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状）
跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动）
锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆）
幼儿摇铃操
幼儿
摇铃操适合于
2
岁以上的孩子。
孩子双
手分别拿两个摇铃，
做操时随着手的摆动摇铃发出悦耳的
响声，
有强烈的趣味性。
幼儿两手各拿带柄的摇铃一个。
第一节
准备运动
目的：随着悦耳的铃声使全身肌肉放松，以适应全身活动的需
要。
动作：原地踏步，两手前后自然摆动。
第二节
上肢运动
目的：活动肩关节，上肢及肩部肌肉，促进动作的协调性。
预备：两脚分开与肩同宽，两臂自然下垂。
< br>动作：一
·
两臂侧平举
;
二
·
头上击掌
;
三
·
同一<
/p>
;
四
·
还原
.
配合语言：一
·
两只小手伸伸平。
二
·
举起摇铃拍
拍响。
三
·
再把小手伸伸平。
四
·
两只小手放下来。
第三节
伸展运动
目的：活动肩关节、颈部、上肢、
胸部肌肉，训练动作的协调性及语言能力。
预备：直立。
动作：一
·
左臂前上举，右臂后举，同时抬头挺胸
二
·
右臂前上举，左臂后举，同时抬头挺胸
。三
·
同一
。
四
·
同二
。
配合语言：一
·
举手、抬头、挺起胸。
二
·
宝宝是个小英雄。
第四节
扩胸运动
。目的：活动腰部肌肉。
预备：两脚分开，与肩同宽。
动作：
一
·
两臂前平举，拳心相对
。二
·
两臂向两侧后振，拳心向前
。三
·
同一
。四
·
还原
。
幼儿摇铃操
(2)
第五节
转体运动
目的：活动腰部肌肉，训练平衡功能和语言能力。
预备：两脚分开，与肩同宽。
动作：一
·
两臂侧平举，拳心向前
。二
·
右转体同时左
手移向右手击铃
。三
·
同一
。四
·
还原
第二个四拍方向相反
。配合语言：一
·
两只小手伸伸平。
二
·
向右转
体拍拍响。
三
·
再把小手伸伸平。
四
·
向左转体拍拍响。
第六节
下蹲运动
。目的：活动膝关节、关节
、下肢肌肉，训练腿部力量，平衡功能。
预备：直立。
动作：一
·
两手侧平举
。二
·
下蹲
。三
·
站起。四
·
还原
配合语言：一
·
两只小手伸伸平。二
·
蹲下来。
三
·
站起来。四
·
立正。
第七节
跳跃运动
目的：加强腿部力量，训练小儿跳
跃及全身动作的协调性。预备：直立。
动作：
一
·
两臂上举，拳心相对同时双脚跳一下
。二
·
两臂向下还原
。三
·
同一
。四
·
同二
第八节
放松运动
目的：放松全身肌肉，使肌肉从紧
张状态恢复到安静时水平。动作：原地踏步，两手自然摆动。
语言领域
语言领域活动目标
语言领域分为倾听、表述、欣赏、理解、兴趣、情感等部分。
注意倾听他人说话、区分普通话与方言的发音、能理解多重
指令
、
发音清楚、
能用完整句连贯地讲述个人经历以及图片内容，<
/p>
词汇较丰富，
能理解简单的复合句型，
根
据语言指令完成连续运
作或某件简单的任务。
能有针对性地回答，主动提问，并能对自己和同伴进行简单
的评价。
声音与语速适当、
有表情地朗诵诗歌、
散文和讲述
故事，
并能大胆地改编、
续编儿歌和故事等，
< br>初步了解幼儿文学作品的
不同体裁及其构成因素，
体会语
调和情感的不同，
理解故事情节
和人物之间的关系。
能独立阅读图书，理解画面内容。对画面的文字感兴趣，主
动学认常见文字。
社会领域
社会领域活动目标
保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。
学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有
初步的责任
感。
乐意与人交往，学习互助、合
作与分享，掌握初步的交往技
能，懂得谦让。努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和
诚实、勇敢、守信的品质。
感知少数民族和异国风土人情爱祖国、爱家乡，知道祖国的
首都。
具有责任心和自信心。有初步集体荣誉感。
爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。
艺术领域
艺术领域活动目标
通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高
幼儿对美术活动
的兴趣。
丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、
创造美的情
趣。学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力
和创作力。
运用各种线条和块面大胆地表现在
生活中感受过的物体的基本形
象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，
对手工
活动感兴趣，
并能运用自己制作的玩具、
手工作品来美化自己的
生活或开展其他活
动。通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣<
/p>
赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
感知理解歌词的曲调、
内容，
在集体歌唱时互相配合、
协调一致，
知道可以运用歌唱的速度、
力度和音色的刚柔、
声音的连贯、
断开等
变化来表达音乐情绪。
能够根据音乐节奏快慢、强弱的变化
及自己对音乐情绪的感受、
联想，模仿和新编律动及舞蹈动作，学习欣赏和评价同伴的作
品。
培养幼儿听觉注意力和音乐感受能力，
能区别音乐作品的力度、
速度
的变化，初步了解音乐
A
—
B
—
A
的结构，体验倾听的快乐。
大班上学期
1.
能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初
步的概括能力。
2.
知道
10
以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。
< br>3.
用不同的方法分解（或组成）一组物体（
5
以内）
，发现总数与
部分数之间的关系，部分数
与部分数之间的互补关系和互换关
系。
4.
学习
5
以内的加减，引导幼儿理
解加法、减法的含义。
5.
正确书写
阿拉伯数字
1
－
5
，培养其认真、正确、整洁的书写习
惯。
6.
学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。
7.
有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右
，能依据
一定的特征辨别目标位置。
8.
有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日
历，知道一星期有七天。
9.
积极
、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。
大班下学期
1.
引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整
体与部分的关系。
2.
用不同的方法分解（或组成）一组物
体（
6
－
10
）
，发现总数与
部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补
关系和互换关
系。
3.
学习
6
－
10
的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步
的估算意识。
4.
正确书写阿拉伯数字
6
－
10
，培养其认真、正确、整洁的
书写
习惯。
5.
在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
6.
认识人民币。
< br>7.
运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方
法。
8.
能在老师的帮助下
归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角
度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，
比较、类推、迁移
等方法解决简单的数学问题。