人音版四年级音乐下册 《摇篮曲》教学设计
俞杭英-
《摇篮曲》教学设计
教学目标
1
、通过学唱《摇篮曲》，感受
6/8
拍动荡摇晃的感觉和妈<
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妈的爱。并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。
2
、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理。
<
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3
、通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的
风格。
4
、通过对
比聆听同一首歌，感受用不同速度、力度，歌曲
风格不同。
学情分析
四年级的学生能听辩不同
情绪的音乐，能用语言作简单描
述，
并能够体验音乐情绪的变化
。
本课通过聆听和学习两首摇篮
曲，让学生对摇篮曲有一个初步
的认识。尝试区分不同速度、
力
度表达同一首歌曲，给人的感受
完全不同。
重点难点
教学重点：
学会歌曲《摇篮曲》，准
确演唱歌曲中音的时值与高低，体
会真挚的母爱，用歌声表现“我”哄宝宝入睡时安静、
细腻的心
情。
- 1 -
教学难点：
在学会歌曲《摇篮曲》
的基础上，对于摇篮曲这类歌曲的音
乐情绪有更深的体会，并能发自内心地赞美妈妈，为妈妈歌唱。
教学过程
教学活动
活动
1
【导入】一、导入：
师：昨天老师看了一部电影，名字叫做《帝企鹅日记》，描
绘了帝企
鹅在南
极气候条件极度恶劣的情况下，
靠着强大的意志力，
为了繁
衍而进行的艰苦旅程。
这是影片中几个感人的镜头，
你们看……
（放课件
）
师：听完了故事，你联想到了什么？
生：……
活动
2
【讲授】二、学唱歌曲《摇篮曲》
1
、听歌曲录音
师：
你可知道小时候，
我们的妈妈也像企鹅妈妈一样，
每天
把你抱在怀里，
唱着摇篮曲哄你入睡。今天，我们就要来学唱这种摇篮曲，
请同学们安静地聆听，用
心感受。（放歌曲录音）
师：谁能说说你的感受呢？
- 2 -
生：……
师：
大家喜欢这首歌吗？
生：喜欢。
2
、念歌词
师：老师也很喜欢
,
请同学们听我来第一段念歌词，找找哪
个地方最能体现
妈妈的辛劳？（教师范读第一段歌词）
师：你们觉得哪个地方最能体现妈妈的辛劳？
生：我用手儿当摇篮……
师：是啊！
妈妈真的好辛苦啊！那么，你们觉得我们应该用
怎样的感情来读
这段歌词呢？
生：……（深情、感恩）
师：好，下面请同学们有感情地朗读这两段歌词。
生：……
3
、学唱歌曲
（
1
）唱音阶
师：你们读得真有感情啊！看，妈妈为了哺育我们，付出了
那么
多，我
们的妈妈真的太伟大了！你们想把这首歌献给你们的妈妈
- 3 -
吗？
生：想！
师：那我们一起来学唱这首
歌吧！老师这里有一个音阶图，
请同学们手指着
音符，跟琴来唱一唱。（课件，跟琴唱
2
——
3
遍。）
（
2
）难句学唱
师：
看，
这些音符们排着整齐的路队正向我们走来了
（课件）
。
听，它们在
说些什么呢？（教师弹
2
—
3
遍）
3.
│
231 6.
│
6 5 1.
│
6 5 1.
Ⅱ
①
生跟琴唱旋律。（
2
——
< br>3
遍）
②
男女学生比赛，看谁学得快又好。
（
3
）感受
6/8
拍的节奏特点
①
掌握
565 3.
│这一小节
师：老师想来考考大家，请同学们注意听老师唱
565 3.
│
这个小节，
5
、
6
、
5
、
3
四个音老师分别唱了几拍？（教师边唱
边拍手打节奏，
2
遍）
生：……
跟着老师一起打打这个节奏，边打节奏边唱旋律。
③
掌握
565 3.
│这一小节
- 4 -