大班曹冲称象教案
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大班曹冲称象教案
【篇一：大班语言活动设计】
我借神笔画天下（诗歌）
活动目标：
1
、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。
2
、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚
“
什
”“
谁
”
等字音。
3
、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备：
1
、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、
高山、
河流等）
2
、和诗歌内容相关的小图标
3
、课前丰富过蔡伦造纸的故事
活动过程：
一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。
1
、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2
、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1
、师：为什么说这是一只神奇的笔？
2
、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1
、结合图标学习诗歌。
2
、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1
、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？
2
、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？
3
、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸与建议
1.
可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2
、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
猜猜我有多爱你（故事）
活动目标：
1
、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2
、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的
表达出
“
我爱你就像
??
那么
??”
等语句。
3
、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。
活动准备：
1
、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。
2
、黑板、投影仪
3
、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。
活
动过程：
一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。
1
、
师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？
2
、
小结
。这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的
事。那他们到底有多爱呢？我们
一起来听听。
二、结合
ppt
教师讲述故事。
1
、教师讲述第一段。
师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？
（幼儿模
仿动作：把手张开）
师：为什么小
兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有
多大？（很大）。那兔妈妈呢？
总结：其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2
、小兔子还会用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？教师继
续讲述
故事。要求：边听边记：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈
的爱？妈妈又会怎么说怎么做？
3
、随着故事的发展，鼓励幼儿学说
“
我爱你就像
??
那么
??”
，并
模
仿动作和语言。
三、教师完整讲述故事，结合小图标进一步理解兔妈妈和兔宝宝之
间的爱
师：你觉得兔妈妈和兔宝宝，谁的爱更多一些？你是从哪里
知道的？
四、讨论：
师：你会用什么来表达你对妈妈的爱呢？
教师模仿妈妈和幼儿一起来进行对话和表演。
活动延伸与建议：
回家和妈妈谈谈
“
< br>猜猜我有多爱你
”
。
曹冲称象（故事）
活动目标：
1
、观察、理解、讲述图片内容，能说出曹冲称象的具体方法
和步骤，
初步了解量的守恒原理。
2
、迁移生活经验，大胆表述自己对于称象方法的理解。
3
、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。
活动准备：
1
、故事图片。
2
、大的鱼缸、塑料小船、大象塑料玩具、小珠子若干、红笔
一只。
活动过程：
一、教师谈话导入活动。
师：你们知道曹冲吗？他是一个非常聪明的孩子。今天我们就
来听
听他的故事。
二、教师讲述故事。
1
、师：如果你是曹冲，你会怎样称出大象的重量呢？
2
、请幼儿给故事起名字。
三、
结合
图片二次讲述故事，进一步理解曹冲称象的具体方法和步
骤
四、教师运用教具演示称象的方法和步骤，并请幼儿讲讲曹冲
是怎
样称象的。
五、讨论：
师：你觉得曹冲是一个怎样的孩子？为什么？
师：你觉得这个办法好吗？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己
的想
法）
活动延伸与建议：
1
、在科学区进行曹冲称象的实验（提供秤、鱼缸、小珠子、塑料小
船、玩具大
象）
2
、在语言区大胆的创编称象
的故事，如可以用人代替大石头去称大
象的重量等。
哪来的脚印（看图讲述）
活动目标：
1
、仔细观察图片，能讲出姐弟俩打扫卫生的顺序和结果，懂
得做事
要有顺
序。
2
、学习运用先、再、后等词语，把图片表述完整。
3
、愿意大声地在集体中讲述，并能注意倾听同伴的讲述内容。
活
动准备：
图片四幅
活动过程：
一、教师语言导入
二、观察感知理解图片，学习有顺序的看图并讲述图片内容。
1
、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿观察图片。
师：图上有谁？他们在干什么？他们是怎么打扫卫生的？
2
、幼儿观察图片并讲述。
师：姐姐干了什么事？弟弟又干了什么事？
3
、幼儿运用已有的经验尝试讲述图片内容，鼓励幼儿用连贯
的话说
每一幅图的内容。
三、结合三幅图，帮助幼儿学习用先、再、最后完整讲述。
1
、
师：姐姐先干了什么，再干了什么，最后又干了什么？
2
、
教师完整连贯的讲述姐姐打扫卫生的过程。
3
、
师：弟弟先做了什么，再做了什么，最后又干了什么？
4
、
请幼儿用完整连贯的语言讲述弟弟打扫卫生的过程。
四、出示图四，幼儿观察。
师：他们打扫干净了吗？哪来的脚印呢？姐姐会对弟弟说些什
么？
师：弟弟怎样做才不会留下脚印呢？
师：你喜欢谁？为什么（教育幼儿做事要有顺序）
五、鼓励幼儿完整讲述图片，并给故事起名字。
六、教师完整讲述图片，并请幼儿想想生活中做哪些事也需要
有顺
序
活动延伸与建议。
1
、
将图片投放在语言区幼儿进行讲述。
2
、
美劳区画出一些生活中需要有顺序去做的事情。
下巴上的洞洞（欣赏诗歌）
活动目标：
1
、欣赏诗歌，理解诗歌内容，发现诗歌中有些句子后面的词
是下一
句的开始。
2
、发清楚诗歌中的字词
“
洞
”“
知
”“
餐
”“
糟
”
等。
3
、懂得要节约粮食，吃饭时把饭粒吃干净，不乱撒饭粒。
活动准备：
1
、娃娃吃饭的图片一张。
2
、诗歌的前四句写出（引导幼儿发现目标一）。
3
、正确吃饭的视频录像。
活动过程：
一、以游戏
“
我来说，你来指
”
激发幼儿的活动兴趣。
师：小朋友摸一摸自己的下巴，你的下巴上有洞洞吗？引出诗歌
二、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1
、出示图片，教师有表情的朗诵诗歌。
师：诗歌里讲了什么？
2
、再次朗诵诗歌。
师：这个娃娃的下巴上真的有个洞洞吗？为什么这首诗歌里说
这个
娃娃的下巴上有个洞洞？
三、教师出示诗歌中前四句的内容，引导幼儿发现第一个句子后面
的
词是下一个句子的开始。
师：看看这几个句子，你发现了什么？
四、播放一段正确吃饭的视频，并讨论。
师：应该怎样吃饭呢？
师：粮食是怎样造出来的呢？教育幼儿要节约粮食。
活动延伸与建议
1
、
观看粮食制造的录像，了解粮食的来之不易。
2
、
在平时就餐前可以欣赏诗歌，提醒孩子爱惜粮食。
【篇二：大班组语言活动】
大班组语言活动
第一周、谈话：《我们开学咯》
第二周、儿童诗：《春天在哪里》
第三周、故事：《你好，领居们》
第四周、童话：《小蝌蚪找妈妈》
第五周、唐诗：《春居》
第六周、新编故事：《永远有多远》
第七周、唐诗：《清明》
第八周、传统故事：《卧冰求鲤》
第九周、童话：《乌龟背上的家》
第十周、看图讲述：《星期天的兔子》
第十一周、寓言故事：《赶集》
第十二周、故事：《美丽的巴拿马在哪儿》
第十三周、看图讲述：《盲人摸象》
第十四周、传统故事：《曹冲称象》
第十五周、故事：《端午节的传说》
第十六周、儿歌：《全世界儿童是一家》
第十七周、绕口令：《蚕和蝉》
第十八周、唐诗：《登黄鹤楼》
第十九周、童话：《勇敢的眼睛》
语言：谈话《我们开学啰》
活动目标：
1
、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础
上，
创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2
、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪
些地方
表现好，哪些地方表现不好。
3
、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班
小朋友有份自豪感。
活动重难点：幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备：
小猴子头饰、教师自编故事《小猴子上学》
活动过程：
一、谈话导入课题。
1
、教师：
“
小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真
为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，
我们一起
听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？
”
1
、讲述第一段故事，提问：
（
1
）小猴
子晚起一分钟，结果会怎么样呢？
（
2
）小猴子在家里是怎么做的？
（
3
）在小
猴子上学的路上发生了什么事？
教
师小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一
班车，迟到了
20
分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，
< br>珍惜每一分每一秒。
2
、讲述第二段故事，提问：
（
1
）小猴子为什么会坐立不安？
（
2
）长颈鹿老师为什么会叹气？
< br>（
3
）在院子里活动时还可以干什么？
< br>
教师小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要
的话应该先喝
水小便。
3
、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？
4
、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合
理的利
用时间？
三、师幼一同完整地讲述故事，提问：