动物主题
千岛湖旅游-
主题名称：在动物园里
中一班
主题说明：
动物永远是孩子们喜欢谈
论的问题，
当孩子们看到各种各样的动物时，
幼
儿的孩子表现出兴奋，
有的孩子表现出吃惊，
更多的孩
子是谈论个不停，
他们会
讨论着自己喜欢的动物，
最喜欢可爱的小白兔，
最讨厌可恶的大灰狼，
最羡慕
勇
敢的老虎等等。于是，我们选择了“在动物园里”的主题活动，围绕着孩子们喜
欢的话题，
带领他们观察各种动物，
了解他们
的外型和生活习性，
并通过一系列
的活动，使孩子们感知动物朋
友的可爱，建立和动物朋友的友好关系。
我们将从《快乐动物
园》、《我喜欢的动物》、《小动物过冬》、三个次级主题
展开，通过阅读、歌唱、美术
创作、体育游戏等丰富多彩的活动，让孩子们在听
听，讲讲，做做，演演，唱唱跳跳的情
景中，观察和探索了解自然界里各种千奇
百怪的动物，
探索它们
的外形特征及生活习性，
并比较异同，
获得有关动物的知
识。
在情感上，
我们通过预设这次活动，
让孩子们的心灵萌发出爱护小动物的感
情，
培养他们的同情心和爱心，
让孩子从小学会关注弱小的生灵，
同
时让他们知
道动物是我们人类的好朋友，人与动物是和谐共存的！
活动目标：
< br>1
、收集有关动物的资料，认识常见动物的名称和外形特征。
2
、知道动物都有自己独特的
本领，帮助更好地生存。
3
、积极参与小动物的探索活动，了解小动物的外形特征、生活习性。
4
、初步了解接近小动物的基本常识
和简单方法。
5
、大胆描述对小动物的认识和感受。
6
、安静倾听教师讲述有关小动物的
趣闻。
7
、学习饲养小动物。乐意与同伴分享关于小动物的经验和看法，培养爱护小动
物的情感。
8
、感知
动物世界的千姿百态，感受小动物的形状和动态美，尝试用自己喜欢的
方式表现对小动物
的感受，喜欢扮演各种小动物进行表演。
< br>9
、喜欢玩有关小动物的体育游戏。（模仿动物的动作
,
发展走
,
跑
,
跳
,
钻
,
爬
,
平衡
等基本动
作
.
）
家园共育：
1
、希望家长能和孩子一起去收集常见的动物资料
2
、希望家长能让我们的孩子在家饲养一些小动物
3
、建议家长带领幼儿去动物园走走。
活动：小熊砍树
活动目标：
1
、
参与相应情境，理解儿歌内容，感受儿歌语言的优美。
2
、
学习看图谱念儿歌，培养幼儿对文字符号的兴趣。
3
、
通过活
动，使幼儿懂得乱砍树木给人类、环境带来的危害，培养初步的环保
意识。
教学准备：课件
手偶小熊
一、
1
、出示小熊手偶：师：大家好！我是小熊，猜猜我来做什么事情？（幼儿
猜想）
（二）进入儿歌描绘情景
1
、师：听，什么声音？点击课件（一）提问：
（
1
）小熊来做什么的？
（
2
）小熊会用什么材料来盖房子呢？
2
、点击课件（二）提问：
（
1
）小熊要砍树了，你觉得小鸟会怎么说呢？
（
2
）那小
松鼠会怎么说呢？为什么呢？
（
3<
/p>
）为什么不能砍树呢？树有什么作用呢？如果没有树会怎么样？（引导幼儿
思考、讨论，了解树的作用和重要性。
）
师小结：小熊听了你们的话知道自己错了，它会怎么做呢？
3
、点击课件（三）提问：
（
1
）小熊没有家可真可怜，那你们愿不愿意帮
它找个家呀？（愿意）你们和旁
边的小朋友商量商量，看想个什么办法帮它找个新家？<
/p>
（
2
）
刚才我看到小朋友讨论得可认真了，
现在谁愿意把你想的办法说出来？
（提
问
5
——
6
名幼儿）
（
2
）你们想的办法都很棒，那咱们看看小熊想的什么办法？（
点击课件）
三、学习看图谱，念儿歌。
（
1
）点击课件朗诵儿歌。
< br>（
2
）小熊到底住哪儿了呢？
（
3
）它住在树洞里舒服吗？你是怎么
知道的？
（
4
）那我们一起看着图谱来说一遍，好吗？（幼儿边看图谱边跟随教师有感情
地朗诵诗歌
）
（
5
）<
/p>
“
原来树真好，
大家都很喜欢树，
所以我们更有理由对小熊说不能随便砍树，
它是我们人类的好朋友，<
/p>
请你想一想用怎样的声音、
语气来朗诵这首儿歌才能表
达我们对树的热爱？
（柔柔的、
好听的声音）
我们试着跟着老师一起来用柔柔的、
好听的声音来念。
师：
刚才小朋友说的真好，
老师还想再听一遍，
这一遍我们说的时候，
要把小鸟、
松鼠害怕、
着急地说：
“
不要砍，
不要砍，
树是我的家
……
表现出来，
好吗？
（幼
儿跟随教师到中间表演诗歌）
四、幼儿与教师分组扮演角色，一起玩表演游戏．
1
、师：你们说的太棒了！看，爸爸
妈妈都给你们鼓掌了。现在老师来当小熊，
你们来当小鸟、小松鼠，好吗？
2
、师：那现在我请第一组的小朋友当小熊、第二
组当小鸟，第三组当小松鼠，
我们一起来念一念，好吗？
五、结束延伸活动
:
制作树林，尝试模仿创
编
师：
树真好，
小朋友喜欢树吗？我们一起来做一棵大树，
看看还有哪些人或小动
< br>物会喜欢树？（要求：三或四人小组合作，用身体拥抱变成大树）
教师总结：
树是我们大家的朋友，<
/p>
它还有很多好的地方，
今天回去问问你的爸爸
妈妈树对人类还有什么好处，明天来告诉老师和你的好朋友，好吗？
附诗歌：
小
熊
砍
树
小熊要造屋，上山来砍树，
小鸟说：
“
不要砍，不要砍，树是我的家。
<
/p>
松鼠说：
“
不要砍，不要砍，我要树上住
。
小熊不盖屋，小熊不砍树，
夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。
活动
“
丹顶鹤
”
活动目标：
1
、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。
2
、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保
护它
们。
活动准备：音乐《一个真实
的故事》
、丹顶鹤图片
活动过程：
一、欣赏歌曲《一个真实的故事》
1
、
小朋友，
今天请你们欣赏一首歌曲，
仔细听一听，
听了这首歌有什么感觉？
2
、
幼儿倾听
3
、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？
二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。
1
、
原来这首歌里唱了一个故事，
< br>这是一个真实的故事。
（教师有感情的讲述前半
段）
2
、故事里有谁？（出示丹顶鹤的图片）
3
、丹顶鹤长什么样？美不美？美在
哪里？（引导幼儿有序观察）
4
、丹
顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）
5
、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？
小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有一天发生了一件什么可怕的事
情？最后呢？
三、教育幼儿要保护珍稀动物
1
、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？
2
、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护，将会怎样？
3
、教师小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们
人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的
地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自
然越来越美好。
活动
:
在农场里
活动目标
1
、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2
、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3
、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
1
、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）
2
、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》
（经验）
。
3
、农场背景图一张，以及小
鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两
张（
×○×○
，
×
×
×
—
）
。
活动过程：