小班教案认识小动物
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小班教案认识小动物
【篇一：小班语言可爱的小动物教案】
盘县第二幼儿园
“
达标课
”
活动教案
（
2015
年
11
月<
/p>
6
日）
盘县第二幼儿园
“
达标课
< br>”
活动
--
《可爱的小动物》说课稿
盘县第二幼儿园蒋
娟
各位老
师：大家好！我今天说课的题目是小班的语言领域的活动
《可爱的小动物》，下面我将分
：说活动设计意图、说教法学法、
说活动过程来进行我的说课。
一、说设计意图：
小班是幼儿语言发展的关键期，儿歌是幼儿十分喜爱的语言形
式，
语句简短，节奏感强；小班的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征
< br>决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声，本次活动旨在通过
小动物情境游戏
，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表
现自己，通过发展语言能力增强自我表
现能力。在温馨、亲切的游
戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更
能自
主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。
为此，我制定了活动目标：
1
、教会幼儿正确地说出小动物的名称，
准确地发出
“
叽、嘎、汪、喵、喔
”
等音，并
能协调的模仿小动物动
作。
2
、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说
话
响亮。
3
、教幼儿学会倾听教师讲
解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守
游戏规则。为了使活动能更好地开展，我作了充
分的准备：课件
（
ppt
）；
小鸟、小鸭、小猫、小狗、大公鸡头饰与幼儿人数相等。
汽车挂件
1
个，汽车方向盘
1
个。
说教法学法：
《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导
者，活动应力求形
成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活
动中我精选了以下教法：情境法，营造轻
松愉快的氛围，让幼儿在
游戏中进行学习。提问法，结合课件引导幼儿有目的、仔细观察
，
让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。讲解法，让幼儿学会辨
认整点。
本次活动中，我以幼
儿为主体，以改变游戏玩法（老狼老狼几点了）
来巩固幼对儿整点辨认。
说活动过程
以上是我对《可爱的小动物》这一活动的设计思路及粗浅认识
，我
想一节好的语言活动课，应该培养幼儿一定的语言表达能力，我会
< br>在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成
长。其中不当之
处，还请各位老师指正。谢谢！
【篇二：小班主题教案《动物朋友》】
小班主题教案《动物朋友》
一、活动名称：《奇奇和皮皮》
二、活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事
中的重复对白。
三、活动准备：故事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）
四、活动过程：
五、谈话活动：
1.
师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢？
——
介绍妈妈，爸
爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，
让幼儿感受故事中重复对白所传递
的亲情之间的温暖。
——
教师利用大书讲述故事：
2.
猜测故事的高潮和结局。
——
分别出示大书的
7
、
8
页，幼儿猜测故事的高
潮和结局
师：你
们看见了什么？谁
不在了啊？你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢？
师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢？为什么皮皮可以找到妈
妈？皮皮全帮
助奇奇，那奇奇呢？他在帮助妈妈提袋子
3.
完整地倾听故事。
4.
幼儿自由阅读故事。
一、活动名称：《小猫咪，你在哪里》
二、活动目标：
1.
喜欢参加歌唱活动。
2.
初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。
三、活动准备：故事《小猫咪，你在哪里》
幼儿用书
配套歌曲
dvd
四、活动过程：
1.
倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。
欣赏故事之前，请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？
2.
欣赏歌曲
dvd
。