【教学设计】小学语文主题 春天的歌教学设计
祝福朋友的话语-
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主题一春天的歌
【读书目标】
1
．通过读关于春天的诗歌、散文，让学生对春天有更进
一步的了解，使学生热爱大自
然、喜爱春天并激发他们对春
天美好生活的向往之情。
2
．结合所学的古诗，阅读有关春天的其它古诗，陶冶学
生的诗情，丰富学生的阅读感受，培养热爱祖国传统文化的
情感。
3
．培养学生的阅读兴趣，掌握一定的阅读方法
，提高学
生的阅读能力和课外搜集能力，提高学生的识字水平，增加
学生的识字量，丰富学生的语言积累。
【读书重点】
1
．培养学生的阅读兴趣，掌握一定的阅读方法，提高学
生的阅读能力和课外搜集能力
。
2
．对春天的美好生活充满向往之
情，热爱祖国传统文
化，感受祖国语言文字的美。
【读书书目】
《优秀古诗文》《语文
课外读物》《朱自清散文集》
《小学生语文报》
【读书过程】
第一课时指导阅读文章
一、谈话导入
1
．同学们，不知不觉春天已悄悄地向我们走来。在这美
好的春光里，我们不但欣赏了
春天的美景，还学习了几篇有
关于春天的课文和古诗，让我们充分感受到了春天的美好。
那么谁来说一说，我们都学习了哪些有关于春天的课文或古
诗呢
？
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< br>2
．学生说一说所学的有关春天的文章和古诗。
.
.
二、交流课外搜集到的有关春天的文章
师：除了课本中所学到的有关描写春天的文章外，你还
知道哪些
有关春天的文章
?
例如：朱自清的《春》选读课文中《春的消
息》《美丽
的春天》
学生小组合作交流
.
学生汇报
三、读书方法迁移，指导阅读《春的消息》
< br>师：我们同学喜欢读书是件令人高兴的事，可是拿过一
篇文章，我们应怎样进行阅
读呢？现在我们再来学习一篇有
关春天的文章，通过这篇文章看用什么样的读书方法来读
这
样的文章。板书：《春的消息》
1
．读之前，我们先来回顾《找春天》的学习过程。
（师生共同回顾理顺学习方法与步骤）
2
．你都积累了哪些有关读书的方法？
（
1
）边读边画出不认识或不理解的字
词，想办法解决
它。
（
2
）边读边画出好词、好句、好段，并记录下来。
（
3
）品读重点的词句，写下自己的感
想或理解。
（
4
）想想文章主要写了什么，读后有什么感受或懂得了
什么？（概括文章主要内容）<
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3
．运用积累到的读书方法，自读《春
的消息》。
（
1
）生拿出读书笔记，运用积累到的读书方法，开始阅
读，边读边做笔记。师巡视。（
要有充分的时间）
（
2
）交流：
你积累了哪些好词？
你积累了哪些优美的语句？
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你觉得哪段话写得好？
文章主要写了什么，读后你有什么感受或懂得了什么？
四、小结。
1
．通过这节课的学习你有什么收获？
2
．小结：通过这节课的学习，我们不但又阅读了一篇美
文，而且还掌握了一定的阅读方法。以后，我们就可以运用
这些方法来
阅读更多的美文了。
五、推荐阅读，布置预习。
1
．推荐阅读：朱自清的《春》《美丽的春天》
《语文课外读物》中有关春天的文章
2
．搜集春天的古诗，想想怎样阅读？
第二课时指导古诗阅读
一、谈话引入
同学们，春天是美好的
，那些描写春天的文章是优美
的。而古诗呢！就另有一番韵味了。那课下你都搜集了哪些
有关春天的古诗？我们又怎样来阅读有关春天的古诗呢﹖这
节课
，我们就来学习如何阅读古诗？
二、介绍搜集到的有关春天的古诗
谁来说一说，你搜集到的古诗？
小组交流。互相推荐。
班内交流，师汇总：
韩愈的《早春》《晚春》
杜甫的三首《绝句》和《春夜喜雨》
贺知章《咏柳》杜牧的《清明》等
三、指导阅读古诗
1
．回顾《宿新市徐公店》的学习过程。
2
．你都积累了哪些阅读古诗的方法？
（
1
）了解作者及背景。
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（
2
）解决字词，及个别字词的意思。
（
3
）了解诗的大意。
（
4
）读出诗的美
（
5
）根据诗的大意，配画
或讲故事
3
．运用上述读书方法，自
读《晚春》。
4
．交流
（
1
）谁来说说诗的大意。
（
2
）谁来展示自己的诗配画。
< br>
（
3
）谁能读出诗的美。
四、课外阅读，准备比赛
1
．继续阅读描写春天的文章、古诗。
2
．搜集、积累有关春天的词语、谚语
3
．做好摘记、手抄报、诗配画等读书成果，准备评比。
4
．准备开展古诗背诵、美文朗诵比赛活动。
第三课时阅读汇报
一、汇报读书收获
师：我们同学在课
外一定阅读了不少的有关春天的文章
或古诗，那读后你都有哪些收获呢？
学生汇报读书收获。
教师随机指导。
交流，朗诵好的语句。
二、开展古诗背诵、美文朗诵比赛。
（优秀者奖“读书之星”小奖章）
三、进行读书笔记、手抄报、诗配画的评比。
优秀的作品张贴在文化墙上，并奖“读书之星”小奖
章。
四、师小结。
课外继续阅读描写春天的文章、古诗。
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主题二祖国多美好
【读书目标】
1
．通过读书活动，使学生进一步了解祖国的辽阔、美
丽，激发学生对祖国、对人民的
热爱之情。
2
．培养学生读书的兴趣
，锻炼学生感悟文章内容的能力
和口头表达能力。
3
．指导读书方法，培养学生搜集、整理资料信息的能
力。
4
．在系列活动中让学生增
加学习的兴趣，积累知识，增
强合作交流的体验，感受读书的快乐。
【读书重点】
1
．通过读书增长见识，了解祖国地理文化民族风情等，
激发学生热爱祖国的感
情。
2
．培养学生读书的兴趣，使他
们产生想要读书的愿望并
初步培养良好的读书习惯。
【读书书目】
《上下五千年》、《五
十六个民族，五十六朵花》、
《中华人民共和国国旗、国徽、国歌图集》、《
1997
话香港
（中小学版）》、《台湾风云》、
《》、《》
【读书准备】
教师和学生都适当搜集适合学生阅读的相关书目以便推
荐。
【读书过程
】
第一课时
一、激情导入
同学们，我们都是中国
人，你对自己的祖国都有哪些了
解呢？
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你爱自己的祖国吗？为什么？
引出本次读书的主题。
二、回顾所学，交流，品读
你通过哪些途径知道这些知识和见闻的？
在学习本册第三组课文时，我们已经去过一些风景优美
的地方，见识过祖国的美丽富
饶，也欣赏过奇特的少数民族
风情，你最喜欢哪里（什么）？愿不愿意带大家一起去你喜
欢的地方看看？
口头介绍或者美读自己喜欢的相关文字段落。
你还想去哪里呢？想知道什么？
让我
们一起到书籍的海洋中去，浏览祖国的大好河山，
探索祖国丰富的艺术文化吧！
三、好书推荐
师、生推荐读物。
根据同学老师的推
荐，通过各种渠道搜集相关书目、图
书资料等。（说说自己搜集自己的方法途径）
也可带学生到图书室、阅览室借阅。
第二课时我读书我快乐
一、好书推荐
学生介绍自己搜集到的资料、图书，简介内容。
（能说明白基本情况就行，不要要求太高）
二、课内合作阅读
1
、学生互相介绍读书方法
教师总结。
2
、学生根据自己的喜好选择阅读，随机积累识字。
教师巡视，指导，或者一起读书
三、交流阅读
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通过读书，你又知道了那些奇闻异事？
小组内交流后推荐在班内交流。
除了增长见识，开阔眼界，读书还让你有什么收获？
四、拓展延伸
1.
课外继续阅读
< br>2
．你愿意把自己的收获展示给大家吗？打算怎么展示
呢
？（读书笔记、画报、手抄报、小诗文、图影盘片、配音
朗诵、歌曲等）
选择喜欢的方式，把自己读书的收获、对祖国的热爱展
示出来。
第三课时我读书我收获
一、成果展示
以小组为单位，把自己
的读书成果在组内展示并适当介
绍或者解说。
（提出明确具体的要求，教师注意指导调控）
二、分类评比
各组推荐优秀作品，参与班级展评。
学生介绍自己的作品，其他同学为评委。
（注意明确评价标准，互动参评）
评出优胜奖，颁发读书奖章。
三、拓展延伸
读书活动让你有什么收获？
其实，读
书不仅能增长见识，开阔眼界，还能培养我们
的理解能力和写作能力，在读书的过程中，
我们不知不觉就
学到了很多东西。想学好语文吗？想把自己的见识用优美的
文字表达出来吗？读书吧！把这个好的习惯延伸下去，养成
读书的习惯，让书
香伴我们成长！