学龄前儿童识字表
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学龄前儿童识字表
写这篇文章之前，
我想了很久，
不知道一篇我曾写过的日记，
这样分享在公众号
里，是否能对大家有一些实用之处。
<
/p>
之所以一直犹豫，
是因为我的女儿已经度过了这个困惑期了。
但是，
还有很多的
妈妈在纠结这个问题。我
想，还是把我的一些心得体会分享给大家吧。
（这可是
算是我的
私密日记哦！
）
关于识字，
有很多种意见。
有的专家说孩子过早的识字，
会
影响了对他想像力的
开发。有的专家们说，识字对于孩子来说，没有太大的意义，因为三
天不认，他
很快就会忘记了。
也有的专家说，
< br>识字对孩子的智力开发有着关键性的促进作用。
我呢，
哪个专家说的，也没有全听。因为，识字对于女儿来说，是在生活中，不
知道不觉中进行
的。既没有刻意的拿起纸和笔写字，也没有要她坐下来认多久。
心态：只管耕耘，不问收获
可能也有
很多家长尝试给孩子认过字，
但是都觉得没有太大的成效，
或者
认为昨
天认的字，今天就忘记了，于是就放弃了。
也有的家长采用很多办法，
比如买一些识字卡片，
或者也有在外面各种标语牌指
示牌上教孩子认过，但是天天在教，可来一考，孩子又不会
了。于是心灰意冷，
自我总结出一个结果：孩子可能太小了，根本不可能会认字。算了，
随他吧！
这时，妈妈们肯定想说：“那玥妈，你是怎样教的呀！”
对于孩子认字，我的感受就是：抱着“只管耕耘，不问收获”的心态，一定会在
某个并不特殊的日子，
就那样发生了一件特殊的事情，
那就是，
宝贝突然会认很
多字了。
如果你用心
去坚持了，这一定是意外的惊喜也是必然的收获。
收获＝意识
+
方法
+
坚持
不会说话之前：
记得在女儿不会说话
的时候，
为了教她说话，
我会时时的观察她的目光。
当她的
目光停留在哪个物体上，
然后回头来看我的
时候，
我就会给她说一遍。
她也不会
学
，但我相信她听进去了。
那个时候，我就想，如果在那些日常
生活用品、家居上面写上字，她是不是会印
象深刻一些？（意识）
说做就做，当天，我就拿出记号笔，写了很多名称，贴在相对应的物体上。虽然
现在她已经九岁了，可是在很多地方还贴着那些名称呢，比如：镜子、书柜、开
关、餐桌、窗台……（方法：贴标签，让物体与名称统一）
心态：这个时候，孩子重点就是语言的发展期。学说话，认知一些物体，探索和
了解他与这个世界的关系。
从孩子开始有意识的使用手和口的
时候，
孩子的语言、
空间敏感期相继到来。
识
字当然还早的很。
我并不知道这个方法对孩子意味着什么
，
但我相信那些文字符
号，在孩子的眼里一定就是一副副图画吧
。
如果他在无意识中记住了一个大概形状，
< br>那并不能叫识字。
只能叫认知一些事物。
那些文字和一个
西红柿，一张纸等是一样的。
如果不能这样正确认识和了解孩
子的发育期的特征，
而责怪孩子不认识字，
那就
显得是我太无知了。
孩子开始学说话了：
到一岁的时候，
孩子第一次有意识的叫妈妈、爸爸的时候，从单个音，到双个，
再到多个，
孩子一天天的会说话了。
对身边各种事物、
环境的好
奇心也越来越大。
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这个时期，
孩子的语言发展越来越好，
为了让她
更好的认知，
我给买了一套卡片，
帮她认识各种花草、动物、交
通工具、家里成员称呼等，我相信很多妈妈都给孩
子买过挂图，跟那个差不多。没啥特别
的。我也没有刻意让她看和读。但是，很
快她就能把卡片里的图都认会了。
我也并没有强调要她必须记住旁边标注的汉字。
这时一定不要以识字为目的。
这个阶段，孩子依然是以读图，认图，并与生活中的实物相互
联结的一个过程。
如果妈妈们总是让孩子去注意那些字，
那不是
一个很好的办法。
这样可能反而会
影响孩子的想像力发展的。<
/p>
因为，对于孩子来说，即使是字，也是以图画的形式存在于记忆
中的。如果孩子
注意到了，告诉她念一遍，没有注意到，不要刻意引导。
当孩子能把图片与生活中的实物统一起来的时候，
孩
子的认知和理解能力已经比
以前好多了。
还记得家里贴的那些标
签吗？这时，
孩子可能会主动的告诉你：
“妈
< br>妈，这是镜子，看，镜子！”孩子先说的是物体：镜子，后面说的是下面贴的标
签
：“镜子”这两个字。有时候，孩子怕你不理解，还会用手把这两个字指给你
看呢。
这是孩子有意识的在注意文字了，
对于她
来说，
这些实物下面的字，
和卡片上的
图和字差不多。她已经能很好的统一。这便是最初对汉字的有意识认知。
形成了这样一个思维后，孩子会在外面玩耍的时候，看到一些花花草草的时候，
她会总是问：“这是什么？”或者她会反复的说：“这是花，这是花，妈妈，这
是花，
花！”
你可知道她为什么如此重复吗？我想，
孩子也许是想说：
这是花，
我知道。
< br>可是，
花的旁边应该还有一个字，
（他甚至也不知道那个
是字，但是他的脑袋里会有一
种线条联想）
。这时我们可以做什
么呢？
对了，马上写一个字给他。把“花”这个字写下来，她
会把字放到花的旁边，或
者对着这个字读“花”。
所以，
这个时候，
妈妈们要记得随身带一些空白的卡纸
和记号笔，方便随时写字给孩子贴标签呀。这就是一个识字的过程。
当孩子能把字与物统一起来的时候，开始做用空白卡纸做字卡
到这个过程后，
妈妈们就要做一件事，
那就是把孩子所有认过的标签上的字，
全
都写在空白卡片上，每
张卡片上就写一个字即可。
用空白卡纸做成字卡，有很多的好处：
1
、当孩子在玩耍的时候，我们可以时不时的随手抽出一个字让他认，他不仅会
认，还能马上告诉你这个字代表的是哪个物体。比如：水，孩子可能会说，就是
喝的水啦，她甚至还觉得这个妈妈挺笨呢！
2
、和孩子玩字宝宝的游戏。游戏的玩法妈妈们可以自己开动脑筋想啊。我那时
< br>经常和她一起把字宝宝打乱，然后，各自挑选一些自己喜欢的字宝宝。
比如：
我选了“小”这个字，
她就会找出一个“
大”，
她会说：
“妈妈，
你输了，
我的字是大，我比你大
!
”
;
还可以和宝宝比赛给字宝宝找家。
比如：
镜子，
我会把这两个字宝宝送到镜子旁
边，她会
把“苹果”两个字送到装苹果的篮子里……
玩字宝宝的游戏很
多的，
妈妈们要有创意，
让宝贝在游戏中，
把那些字都认熟哦！
当孩子认识的新字越来越多，你做的字卡也会越来越多了。
<
/p>
这里，
我为什么说的是自己制作字卡，
而
不是买字卡呢？因为自己做的，
是根据
宝宝在生活中接触的那些
字而写的，买的字卡，太生硬了，又那么多，宝宝都没
有看到过，就不会有什么兴趣。失
去了兴趣，又谈何认字？