直映认字教案
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一、教材分析
学期授课计划
1.
主要教学内容
< br>学习
1500
个常用汉字和这些字组成的阅读小短文以及
培养孩子观察力、联想力、思维表达力的思维
训练。
2.
重点难点
对于一些较抽象的汉字老师如何设计讲解让孩子更容易记住。
3.
教学总目标
3
个月学习
1500
个汉字和思维
训练课程，培养孩子仔细的观察力，丰富的联想力，和流利的语言表
达能力。
二、学情分析
共有<
/p>
20
个学生，其中有
1
< br>个学生老师怎么去调控都没有反应，需多加关注。
三、教学措施
1.
通过有趣的游戏比赛等形式，动静结合让孩子们在愉快的学习氛围下轻松认字<
/p>
2.
通过思维训练课程更好的培养孩子
各方面的能力
3.
通过回家复习让孩
子更好的记住生字。
1
教学进度表
课次
第一次课
第二次课
第三次课
第四次课
第五次课
第六次课
第七次课
第八次课
第九次课
第十次课
第十一次课
第十二次课
第十三次课
第十四次课
第十五次课
第十六次课
第十七次课
第十八次课
第十九次课
第二十次课
第
二
十
一
次
第
二
十
二
次
第
二
十
三
次
第
二
十
四
次
第
二
< br>十
五
次
第
二
十
六
次
课
第
二
十
七
次
课
第
二
十
八
次
课
上课时间
3
月
5
日
3<
/p>
月
9
日
晚
3
月
12
日
3
月
16
日晚
3
月
19
日
3
月
23
日晚
3
月
26
日
3
月
30
日晚
4
月
9
日
4
月
13
日晚
4
月
16
日
4
月
20
日晚
4
月
23
日
<
/p>
4
月
27
日晚<
/p>
5
月
4
日晚
5
月
7
日
5
月
11
日晚
5
月
14
日
5
月
18
< br>日晚
5
月
21
日
5
月
25
日晚
5
月
28
日
6
月
1
日晚<
/p>
6
月
4
日
6
月
8
日晚
6
月
11
日
6
月
15
日晚
6
月
18
< br>日
上课内容
学习第一册
1-8
页“人”到“点”
< br>，共
72
个字。
学习第一册第
9
页“出”到第
16
页“中”
，共
72
个字。
学习第一册第
17
页“宋”到第
23
页“号”
，共
60
个字。
学习第一册第
23
页“课”到第
30
页“滑”
，共
60
个字。
学习第一册第
30
页的“冷”到第
36
页的“还
”字，共
60
个字。
复习课
学习第一册第
37
页“白”
-
第
43
页“想”
，共
63<
/p>
个字。
学习第一册第
< br>44
页“学”到第
49
页“贺”
，共
48
个字。
学习第一册第
49
页“彩”到第<
/p>
54
页“非”
，共
49
个字。
学习第一册第
54
页“鸭”到第
61
页“次”
，共
61
个字。
学习第
1
册第
61
页
“屋”
-68
页
“合”
，
共
67
个字。
复习第一册学过的字。
复习课
学习第二册
第
1
页“雀”到第
6
< br>页“意”
，共
52
个字。
学习第二册第
6
页
“报”到第
12
页“忙”共
55
个字。
学习第二册第
12
页“暗”到第
18
页“鸦”
，共
55
个字。
学习第二册第
19
页“办”到第
25
页“叠”
，共
6
3
个字。
学习第二册第
26
页“邻”
-
第
32
页“搬”
，共
63
个字。
学习第二册第
33
页“整”到第
38
页“租
”
，共
52
个字。
复习课
学习第二册第
38
页“司”到第
44
页“瞎”
，共
55
个字。
学习第二册第
44
页“除
”到第
51
页“顿”
，共
57
个字。
学习第二册第
51
页“优”到第
57
页“层”共
58
个字。
学习第二册第
57
页“乘”到第
60
页“驶”共
29
个字
加复习
学习第二册第
61
页“剧”到第
67
页“内”共
59
个字
学习第二册第
67
页“村”到第
74
页“由”共
60
个字。
学习第二册第
74
页“贫”到第
80
页“锁”共
57
个字。
学习第二册第
8
0
页“轰”到第
87
页“蛇”
。共
60
个字。
学习第二册第
87
< br>页“扮“到第
92
页“延”
。加
表彰，共
53
个字
2
备注：
4
月
2
日为清明节学校上课时间；
4
月
30
日—
5
月
2
日劳动节放
假。
认
字
1
执教人姓名：徐晶晶
执教时
间：
3
月
5
日
【教学内容】第一课：学习第
1
册
1
—
8
页“人”到“点”
，共
72
个字。
【教学目标】
1
．让学生看彩图能熟练的认这
72
个字。
2
．让学生体会认字非常的轻松有趣
，获得学习兴趣及成就感。
3
．做好
站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4
．融入负责、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素
质
的提到提高。
【教学重点】让生掌握
72
个字的生字
【教学难点】
“林”
、
“森”
、<
/p>
“禾”
、
“半”
、
“分”等字的讲解要精确，避免出现干扰
性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、新书、卡片和
ppt
【游戏设计】教学过程中：夺奖花游戏，完成一个环节得一朵奖花。
总复习：根据学生认字激情，设置炸弹或警察抓小偷游戏。
【教学过程】
一、导语设计
1
．表扬做规矩
教学备注
表扬眼
睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的老师送大拇指。
立规矩调控
（注意：表扬的全面性）
2
．对家长讲话，说明家长守则
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有
< br>进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。
那为了让我们的孩子更好的学
习，请家长听课过程中配合我们的
教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1.
请把手机调为静音或者是振动状态，
如有急事可以出去接听电话，
但为了良好的
教学，本次课就不要再进教室了。
2.
不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看
报纸等
3.
不要随便的交谈，
如果有什么问题可以
下课和我沟通。
4.
听课时与孩子保
持
一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合
3
．激趣
很
多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢
你，老师刚刚上
课的时候，你小眼睛已经看着我了，说明你是个非常认真的小朋
友，现
在我看看还有哪些小朋友的眼睛看着老师，我也要送给你一个大拇指，哎，
你的小眼睛看着我，我也把这个大拇指送给你，哇，你也在看着我，这个大拇指
也送给你，眼睛看着我，对，好，今天由徐老师给大家上认字课，我们啊，这个
学期
要学习很多很多的字，学会了以后你就可以上小学了，进入小学刚刚开始读
书，你就会和
五六年级的大哥哥，大姐姐一样，一下子就能看很多字，读很多的
效果激趣
3
书，
还能看很多很多的故事，你把这些故事看下来啊，很多人不会看的时候你已
经会看了，你
还可以把这些故事讲给你的爸爸妈妈听，这个时候啊，你的爸爸，
妈妈就会夸你：
“哇，这么厉害的，
比我们家的那个六年级的哥哥姐姐还要厉害，
这个时候你就是
最棒的小学生，好，我看看那些小朋友是最棒的小学生，第一，
小手放平，对小学里的小
学生都是这样做的。第二，小眼睛看着老师，哇我发现
你现在很像小学生。第三，背挺直
，对非常好，如果这节课你能拿到老师的三个
大拇指，那么下课你就会得到这些亮晶晶，
红彤彤的奖花，那么这些奖花是要靠
大拇指来换的，可以换很多很多礼物，比如奥特曼，
芭比娃娃，电光陀螺。
。
。所
以你要争
取拿到三个大拇指。
我们今天就来开始学习认字，我们这节课
要学习很多字，一开始我们学的很
简单的字，
我开始读，你就跟
着读，我读一遍，你就跟着读一遍，我不叫你读的
时候，你就不要读，看哪个小朋友能做
到，做到就能拿奖花了。
二、认字教学（因前几节课字简单，
复习时一般要求认识生字。
）
1
．第一刀卡片（
6
个字）
< br>
讲解字：
鱼：
这是一条鱼，这是鱼的尾巴，
（
师指映图，这也是鱼
的尾巴，指字，这也是鱼
的尾巴
）像不像啊？像
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
鸟：
这是一只鸟，这是鸟的脚，这是鸟头上的羽毛
<
/p>
（
师指映图，这也是鸟的脚，
指字，这也
是鸟的脚
）像不像啊？像
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
虫
：
这是一条很长很长的虫。这是虫的头，这也是虫的头
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
马：
这是一匹马，这是马的尾巴，这也是马的尾巴
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
牛：
这是一头牛，这是牛角上的蝴蝶结，这也是牛角上的蝴蝶结
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
羊：
这是一只羊，这是羊的角，这也是羊的角
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
复
习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
（把字认出的举手。目的：
1.
进行
小动
2.
做规矩。
衔接语：哇！你们真是天才，这么快就认识
6
个字了，给自己一点热烈掌声。
接下
来我们认识一下每天和我们在一起的好朋友？有谁呢？
2
．第二刀卡片（
13
个字）
讲解字：
人：
这是一个人是吧，他把脚分开，他说我就是人。
（师表演）现在你们起立，
可
以在自己的位置上随便动，当老师喊“人”的时候，你们马上变成木头人。
（大动）
这个步骤很重要。
老师一
定要先把规矩做到位，
要
求讲明白。
因为孩子的第
一印象很重要，
当孩子先
读的时候，万一读错了，
那么老师再纠正读音时
就会
变的很困难，
所以一
定不能让孩子先读。
老师分别指映图和字问
学生这部
分是什么，
是为
了让孩子能够把图和字
联系起来，加深印像
让孩子充分动起来，
活跃
气氛。
4
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
头
：
拍拍你的头（老师表演）嗯，好放下。
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
手：
来，举举你的手，放下。
身：
身体的身，这就是他的身体，那你的身体在哪呢？嗯，好。
耳：
耳朵的耳。
鼻：
鼻子的鼻。这是他的鼻涕，来擤擤你的鼻子，千万别把鼻涕
擤出来啦。
眉：
眉毛的眉。
舌：
你看这个人很厉害啊，他的舌头都伸出来舔到他的鼻子，那你试试看你能不
能做到（老师表演）舔不到，因为他的舌头比我们的长，它是什么字？
牙：
大象的牙齿很长很长的啊，象牙，那这个是？这个是大
象的牙齿。
（咬咬你的
牙。
生进行小动
口
：口就是嘴巴的意思。当小朋友很
小的时候口是会留口水的。那你现在会留口
幽默处理
制造小幽默
水的举手。老师还会流口
水，看到好吃的东西时，口水就留出来了（师做陶醉状）
<
/p>
目
：目就是眼睛的意思。古代的时候把眼睛不叫做眼睛而是叫做目
。有个词语叫
做目光，这只眼睛的目光很明亮，看看我们班哪位小朋友的目光最明亮。<
/p>
足
：足就是脚的意思。那有个词语叫做
足球，这个足就是足球的足。这个小朋友
的头圆圆的很像一个足球。他在说：
“你看，我的足是可以踢足球的。
”现在我们
就用
足来踢足球。
（疯动）
心：
小朋友啊，这是一颗心，这是一颗心，这也是一颗心，这是一颗大心，它呢
很像我们的
心脏，知道你们的心在哪里吗？摸摸看你们的心在哪里？对，在这边
啊（老师表演）
。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
< br>3
．第三刀卡片（
10
个字）<
/p>
衔接语：接下来是天气预报时间，各位小小播报员准备喽！
讲解字：
天：
天啊，我的头都碰到天了，天都到我的头上来了，哇，我这么高啊都顶到天
了，这是天
，这也是天（师表演）
气：
这个茶壶
里面这个气都跑出来跑出来一股气，又跑出来一股气，又跑出来一
股气。
风：
这是一个风铃，风铃在有风的时候就会响了。现
在老师是风铃，你们是风，
如果你们喊风喊的大声，老师的风铃就响的大声。
（大动）
雨：
那这是雨点，乌云来的时候雨点就要下来了，那这个是雨？这个是？
雪：
这个就是雪，下下来很白很白的
雪哦，这是雪，这也是雪。
云：
一朵云
月：
月亮的月
雷：
这是打雷的雷，你看乌云来了，下雨的时候就要打雷了，轰隆隆，轰隆隆雷
内容调控
老师可以设计活动环节
比如踢足球，
让孩子
尽情
的动一动。
注意：
动的环
节一定要让孩子彻底动
起来。
静的时候也要彻底
静下来。做到动静结合。
5
声就响起来了，这是雷，这也是雷。现在老师是雷，一喊雷你
们就马上把耳朵捂
住，如果喊不雷，你们就不要动，看谁反应快。
（大动）
电：
闪电哦，晚上的时候闪电是很可怕的，这是电，这也是电。
（师加上拟声词，
呲呲，被电到的样
子，
吸引学生注意力）
日
：古代人很滑稽，他们把太阳不叫太阳而是叫做日，他们会说天上有个日。这
个日在发光，这些叫做日光、那小朋友过生日的日也是这个日。过过生日的小朋
友举手
。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
< br>4
．第四刀卡片（
18
个字）<
/p>
衔接语：这些字都认识的小朋友举手！太厉害了，老师就带着聪
明的小朋友
去大自然瞧一瞧，看看大自然里面有什么呢？
讲解字：
草：
这是两棵草，这也是草，这也是草。
叶：
< br>叶子的叶，这是一片叶子，这也是一片叶子，非常好。
竹：
这是竹子，这是竹竿，这是竹叶，那么这是竹叶，这是竹叶，很好，吃过竹
笋的举手，好，看谁放得快
。
（生小动，吃过竹笋的举手。
）
山：
一座山的山。
水：
这是水，这是水，这也是水。
制造幽默
分别指映图和字让生说
石：<
/p>
石头，这里一块石头，两块石头，三块石头，这也是石头，这是一块大石头。
土：
这是泥土，这也是
泥土，然后呢，泥土里面长出一颗豆苗苗，这是土，这是
土。
花：
这
是花瓣，这是枝条，这也是花的枝条，这个字念？来，我们做一朵漂亮的
花。
（大动）
瓜：<
/p>
告诉你们这不是西瓜，那你猜猜这是什么瓜？这是木瓜，吃过木瓜的请举手，
与生互动
我告诉你们哦
，
X
老师是吃过木瓜的，
木瓜的味道很
好，很甜很甜的，
木瓜里面的
肉有红的，黄的，那这个是什么字？
米：
一粒米，两粒米，三粒米，四粒米，这是米，这也是米。
果：
这是一颗果树，这是果树上的果子，那这是果子，这也是果
子。
亭：
这是一个亭子，这也是一个亭子，这也是一个亭子，公园里
面有没有亭子
,
你
们去过这种亭子的举手，或者说你们看到过这种亭子的举手，
看谁放得快。
木：
一块木头的木，也是树木的木。
林
：小树林的林。这个是木头的木，树木的木。小树林里有比较
多的树木。古代
的人啊把两棵树木放在一起，就认为有比较多的树木了。所以把这个字读
做林。
森
：森林的森，森林里有最多
的树木了。古代人把三棵树木放在一起表示有更多
的树木。
<
/p>
田
：田里长什么？田里长草田就荒掉了，就坏掉了。
木、
林、
森三个字学生容
易混淆，
所以讲解完后要
把这三个字进行对比。
森
林里有最多的树木了，<
/p>
小
树林里有比较多的树木，
一棵树木就是
木了。
所以
苗
：田里长出苗来了，这个
字是苗。
（田、苗两个字放在一起进行对比。
）
一个木是木，两个木是
6
禾
：禾是长在哪里的？古代人把长在
田里的叫做禾，那现在的人呢把它叫做禾苗。
林，三个木是森。
那小禾苗呢通常是长在河边的，因为用河里的水进行灌溉小禾苗才能长大。一条
河的河和小禾苗的禾音是一样字是不一样的。现在你们是小禾苗，老师是河水，
< br>你们一边长一边喊禾，哪边长得好，河水就往哪边灌溉。
（大动）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
< br>5
．第五刀卡片（
15
个字）<
/p>
谐音记忆
这么难的字都认下来一个个真是认字大王。接下来一刀字非常
的有趣，不但可以
吃还可以玩呢。我们来看一下。
讲解字：
面：
面条的面，这是面，这也是面。
豆：
这是颗豆豆，这也是颗豆豆，这也是颗豆豆。
刀：
这是一把刀，这也是一把刀，这也是一把刀。
半：
他把
一个面包分成了两半，这是一半面包，这是一半面包，这也是一半面包，
内容调控
看看哪个小朋友坐的好，坚
持到最后的，老师把这半个面包分给你。
点：
他拿起毛笔在写点，点
1
点，再点
1
点，再点
1
点，再点
1
点，总共点了
4
点，那这是点，这也是点。
（大动，我们也来点一点）
分：
他把西瓜分开。分给你，分给我，
我们要
懂得和别人分享。
勺：
这是一个勺子
，勺子是用来干嘛的？吃饭，还可以舀汤。
弓：
弓箭的弓，你们家里有这样的弓箭的请举手，或者说你看见过这样的弓箭的
举手。
（小动）
圆：
这个小朋友在圆圆的跑道上跑步，这是一个圆，这也是一个圆。
方：
这块是方方的，这里也是方方的，这里也是方方的。
尖：
很尖很尖的。
< br>长：
这块布是最长最长最长的哦。
（大动）
高：
积木搭搭搭的很高很高，这块是搭的最高的。
大：
他把手伸开说，你们看我这个人
真大呀，这是一个大人，你爸爸妈妈就是大
人。
小：
这两条鱼很小很小，和我们拳头一样，放在两边就像两条小鱼。
（小动）
复习：
1<
/p>
、起立做动作，师读学生做。
2
、生自己
读自己做。
3
、彩图熟练认映
图，映图
熟练认生字
6
．第六刀卡片（
10
个字）
衔接语
：最后一刀字真是非常的简单，你把它们都认出来，老师就把奖花奖
励给你啦。
恒爱灌输
讲解字
：一、二、三、四、五、六、七、八、九、
（采用大家一起来数一数的形式）
十
（师数十的时候，可以故意漏数一颗，制造幽默）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
（学生掌握很好，可尝试彩图认
会
直接认生字。提高学生学习激情及成就感。因为这几个字学生都或多或少会，其
7
它字的教学不可以这样进行。以
免打击学生自信。
）
三、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
四、请家长进教室
1
．告知本次上课内容
2
．展示本次课学习成果。
3
．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）
。
4
．展示作业单，说明回家复
习方法，传作业单。
各位家长，接下来马上就要下课了，下课
之前呢，我还会把书发给孩子们。
回去之后，我们这学期要学
1
500
个左右的汉字，到
6
月中旬，学
完以后一般的儿
童故事书
90%
以上都
能看了，回去以后你也像我一样，让孩子找找图和字像不像，
每天都要复习一遍，一次<
/p>
20
分钟。小朋友也要注意听，回去以后你也要督促你的
爸爸妈妈。回去以后看彩图读一遍，看映图读一遍，如果字不会读，你立刻给孩
< br>子看彩图读，不要让孩子想想看，再想想，他想不出来说明他对图没有记忆好，
他
现在这个年龄右脑的直映能力是最强的，就像拍照片一样，把一张一张图片记
忆在脑中，
他这种能力在他右脑
8
周岁以后会逐渐降低，
< br>12
岁以后就比较弱像我
们成人不太有这种拍照片的功能
，小孩子是最强的，他读不出来说明他对这幅图
没有记忆好，说不出来让他马上看图，我
们最主要的是依赖图，这里有张作业单，
小朋友和家长一定要完成作业单，作业单完成的
好下次来上课，老师就会在这张
漂亮的成绩单上盖上可爱的图章。不太主动就没有了。比
较主动的就是爸爸妈妈
叫你认字了，你说哎呀我看一会动画片，再去认字的就只有
1
个章。主动就是爸
爸妈妈叫你认字，你马上
就去认字的就有
2
个章。很主动的就厉害了，爸爸妈妈
忘记了，是你主动说：爸爸妈妈我要认字了，这样的小朋友就有
3
个章了。等课
堂结束后，老师就会根据章的数量给你发礼物。看看谁可
以拿到老师最漂亮的礼
物
4
．传作业单。发书。
做到快、静
5
．传奖花。
6
．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
五、下课
1
．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2
．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
奖花
1
管理
奖花
2
认真
奖花
3
坚持
【教学反思】
有一个叫雨臻的孩子无视老师的鼓励和调控。需和家长沟通了解。
8
一定要做好规矩，
每个孩
子坐正没有声音，
并要求
爸爸妈妈进来眼睛不去
看他们，
还是看徐老师的
才有奖花。
让家长明白坚持复习的
重要性及激励
孩子回家
要主动找爸爸妈妈认字，
表现好的下次课有奖花
奖励。
并在作业单上记录
孩子在家的优秀表现
，
让
老师了解孩子在家学习
情况，增进
于家长的沟
通，
让孩子在表扬中朝着
我
们心里所想的良好方
向发展。
9
认字第二课
执教人姓名：
徐晶晶
执教时间
2011.3.9
晚
【教学内容】学
习第一册第
9
页“出”到第
16
页“中”
，共
72
个
字。
【教学目标】
1
。让学生看彩图能熟练的认这
72
个字。
2
．让学生体会认字非常的轻松有趣
，获得学习兴趣及成就感。
3
．继续
做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4
．融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让
生掌握
72
个生字
< br>【教学难点】
“灰”
、
“尘”<
/p>
、
“入”
、
“西
”
、
“南”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的
字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、
ppt
和卡片
【游戏
设计】拿
3
朵奖花
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1
．表扬做规矩
表扬老师一关上门眼睛就看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，这说明他们
已经
管理好自己了，现在能管理自己，以后就可以管理别人，做班长，能管理别人的
人将来就
是大领导了，我看看谁可以成为大领导的。
2
．
对家长讲话，说明家长守则
欢迎家长
旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一
教学准备
步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。
那为了让我们的孩子更好的学习，请家
长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1
．请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为
了良好的教
学，本次课就不要再进教室了。
2
< br>．不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看报纸
等
3
．不要
随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。
4
听课时与孩
子保持一米
以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢
各位家长的配合
三、认字教学（因前几节课字简单，复习时一
般要求认识生字。
）
1.
第一刀卡片
师讲解字：
车：
这是一辆车，这是车灯，这也是一辆车，你家里有也有车的举手。
门：
这是门上的铃，这也是门铃，那这个是门，这也
是门铃
。
伞：
这是一把草莓伞，这也是一把草莓伞。
10
包：
这是一个书包，这是书包的带子，这是书包的带子。
布：
这有一块布，这里有一块布，这也有一块布。
皮：
这是香蕉皮，这也是皮，
这也是皮。
书：
这是一本书，这也是一本书。
画：
这是一张画，这是画笔，你也会
画画的举手。
（小动）
灯：<
/p>
这是电灯（手指教室里的灯）那这是什么灯（油灯）这是用油的灯，所以叫油灯。
光：
天黑的这个地方就发出光来了。
井：
井水的井，那看到过井的举手？
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
（把字认出的举手。
目的：
1
。进行小
< br>动。
2
。做规矩。
）
衔接语：真棒！接下来老师给你们介绍一个家，这个家里的人很有趣，看
看有谁
呢？
2.
第二刀卡片
师讲解字：
家
：这里有一个家，家里有爸爸妈妈还有宝宝，好幸福的家。家里还有：
爷：
这是爷爷，爷爷的胡子
奶：
奶奶的腿不好，所以奶奶要拄拐杖走路
<
/p>
妈：
妈妈，他说：妈妈妈妈抱抱我。妈妈说：啊，你叫我妈妈，那
我就抱抱你
爸：
爸爸的嘴巴好大哦，
这也是爸爸的大嘴巴。
哥：
这是哥哥
，他说：哥哥哥哥我们去踢球。哥哥说好的，这个球是哥哥的。
弟：
这个弟弟很调皮，弟弟戴了面具，弟弟在舞箭。
姐：
姐姐很爱漂亮，姐姐在打扮，这是姐姐的镜子
妹：
妹妹很喜欢裙子，妹妹说：这是妹妹的裙子，是妹妹
的。
我：
这个
小朋友说我最棒，我最棒。我们小朋友也来跟他做一遍，我最棒！
（大动）
你：
你是谁？你来干什么？（师做惊讶状）
< br>男：
男人的男，这是个男人，男人在田里干活，是男孩的举手。
< br>
（小动）
女：
这是个女人，女人会跳舞，你也是女孩的举手，啊，
千万别举错了，有些小朋友
男女不分啦）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
< br>衔接语：哈哈，很有趣的一家人，老师看了都笑了。那笑怎么写呢？
3.
第三刀卡片
师讲解字：
笑：
他在笑，我们也来笑一笑，哇，你笑了，你也笑了
。
（小动）
哭：
他在哭，两只眼睛流眼泪了，他在哭，呜呜的哭。
走：
他走啊走啊，我们也来走一走。
（大动）
坐：
他们坐在那里，坐的很好，老师看谁坐的好
飞：
它在飞，我们也来飞一飞，手势起立，手势坐下。
设计小幽默，增加课
堂趣味性
内容调控
11
问：
他走到门口问：咦？我有个问题哦，这个电灯为什么会发光呢？他张大嘴巴在问
哦，老师
现在也要问问你们，这是个什么字呢？
吃：
< br>这是一块糖，很好吃，他张大嘴巴，伸出舌头说我要吃，我要吃。
喝：
他在喝水，喝啊喝啊。
吐：
他很难过，有口水想吐出来，所以吐在地上了，你说把口水吐在地上
好不好的？
恩，我们要爱干净，爱整洁，不能吐的。
看：
他把手放在眼睛上面看啊看啊，我们也来做做这个动作，看一看，谁
做的认真，
谁看的仔细。
（小动）
立：
立就是站的意思，起立，做一个立正的动作。
（大动）
灌输恒爱
复习：
1
。起立做动作，师读学生做。
2
。动作从慢到快
3
。复习彩图熟练认映图
让孩子动
起来，调节
4
．映图熟练认生字
你们学的这么好，老师就带你们去工厂参观一下。看看工厂里面有什么呢？
< br>
4
．第四刀卡片
师讲解字：
工：
工人的工，这个工人在做工。
<
/p>
厂：
这是一个工厂，厂里面有很多工人，这是厂房，厂里做什么的
呢？
衣：
厂里面有很多衣服，这是一
件衣服，这也是一件衣服，今天穿衣服来的举手。
哈哈，都穿衣服来了。
（小动）
裙：
这是一条裙子，这也是一条裙子。
袜
：这是一只袜子，这也是一只袜子，这也是一只袜子。
裤：
找一找裤子在哪里
?
对，在这里，找到裤子的举手。
鞋：
这是一双鞋子，这也是一双鞋子。
帽
：这是一顶帽子，这也是一顶帽子。
课堂气氛
制造幽默
和孩子互动
毛：
这是
一片毛，这是什么毛？羽毛。这个毛可以做什么呢？可以做毛巾
。
巾：
这是毛巾的巾，毛巾呢，是可以
用毛来做的。
火：
这是一团火，这是一团火。
灭：
这个火烧起来了，我们就用水去扑，把火给扑灭了，我拿水“哗
”扑过去，火就
灭掉了。我们也来灭火，灭灭
（大动）
灰：<
/p>
当火烧起来的时候，木头上就会掉下灰，这个木头只要烧起来都会掉下灰的，看，
灰掉下来了，灰，灰，灰，都是灰，那这些灰呼的一吹，它就会变成灰
尘。那尘怎么
写？
尘：
这些灰掉下来就变成土了，很小很小的土，风一吹，这些灰尘就飞起来。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：最后一刀字最有趣，我们来看看有谁呢？
5
．第五刀卡片
师讲解字：
来：
我来了，我来了，我来了。
“来去”
两个字老师
12
去：
我去了我去了。
可以让学生做动作
弯：
弯弯曲曲的弯，弯来弯去
。
（小动
）
进行区分
直：
这是直的，这也是直的，这是一个直尺，很直很直，看谁的
小背挺得最直
。
内容调控
上：
这面红旗在上面，升上去了，在上面。
下：
下面的下，这个东西从桌子上掉下来了，到下面了，
在桌子下面了。老师说下，
你们马上到桌子下。
（大动）
多：
多这里有很多很多的枣子，但是这里呢。
少：
少。这里就很少很少。
开：
开，打开窗户，把窗户打开。
关：
把门关上关上。
里：
这两支铅笔在这个盒子里，这个盒子里有两支铅笔
,
里面的里。
外：<
/p>
这是个小偷，他到别人家去偷东西，正想偷的时候，里面的主人看到了，
< br>
他一脚把他“嘭”踢到门外去了，
他说：
“外面去！外面去！外面去！
”
“嘭”把他踢到
外面去了。
出：
这个仙人掌一开始的时候它是在下面的啊，现在它长出来了啊，长出来了，全部
都出来了，
wu
一下就出
来了。
入：
入口，进入的入，就是进
去的意思。他低着头进入了这里，进入里面了，我们也
老师要动作夸张制
造幽默效果
入难记住，
用动作加
来进入，入，入。
（大动）
深印象，
也可以老师
前：
这艘船在前进，前进，一直到前面去，前面有一座岛，岛上有
2
颗树，它就往前
往前往前。
后：
这个书包在他的背后，后面，来，摸摸你的后面。
（小动）
左：
这里有一只左手，拿出你的左手，拿出你的左手，这是你的左手，拿出你的左手
（做动作）
，我们来做一个和他一样的动作。
（小动）
右：
我们来看一下，这是你的右手，右手是一个拳头，举起你的右手
（拳头）
东
:
早上，公鸡“喔喔”
叫，太阳升起来的地方就叫东方，太阳从哪边升起来，从东边
升起来。太阳升起来的地方
就是东。
做动作，进入教室，
学生说
入，走出教
室，学生就说不入。
<
/p>
“左右”
两字用开火
车区分。
开火车游戏：
老师分
别
拿两张卡片，
迅速
西
:
这边是东，
东的另一边是西，
西边有很多的西瓜。
这架飞机现在就向西向西向西飞，
甩卡，
学生同时做开
西边有西瓜，飞机去西边运西瓜
< br>
，如果你学的好，老师就让你吃西瓜。
南
:
我们南方有沙滩，有椰子树，记住有椰子树的地
方就是南边，南边才有椰子树
北
:<
/p>
有北极熊的地方就是北方，这是北极熊，这也是北极熊。
中
:
这个钉子就在木板中间。
复习：
1.
起立做动作，师
读学生做。
2.
动作从慢到快
3.
复习彩图熟练认映图
4.
映图熟练认生字
四、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
五、请家长进教室
13
火车的动作，
当老师
出示其中一张卡片
时，学生马上认读。
这个游戏可
以用在
区分两个相近易搞
混的字时。
1
．告知本次课内容
2
．展示本次课学习成果。
2
．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）
。
4
．展示作业单，说明本次作
业及注意点。
今天老师要表扬这些小朋友喽，
XXX
这些小朋友拿到了老师的
2
个章，
XXX
这
些小朋友拿到了老
师的
3
个章，太棒了，只要这样努力坚持下去，我们就会成为最
棒
的小学生了。那么才拿到老师
1
个章
的小朋友没有关系，只要你努力，今天拿
1
个章，
明天拿
2
个，后天拿
3
个。有进步就是最好的了。对于较难记住的字，家长可以写在
作业单
上，以备老师复习课的时候提供一个参考。更重要的就是孩子在家的表现可以
写在作业单
上，我会当着全班孩子的面表扬哦。这可是一件光荣的事情。老师看看第
一个被老师表扬
到的冠军是谁哦！
5
．传作业单。
6
．传奖花。
7
．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
五、下课
1
．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2
．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
【教学反思】
雨臻和
亦炎是好朋友，上课前老师抓住机会进行表扬，并且说：老师最喜欢团结
友爱的小朋友了
。你们现在很棒，上课了
2
个好朋友比赛，谁听的最认真哦。俩
孩子
马上就进入了比赛的状态，这节课雨臻表现非常好，亦炎好动的个性也稍微改正了一
些。这个班的男孩子普遍好动，因此
72
个字的学习，加入生字教学，加上调控做规
矩，明显时间不够。
14
认字第三课
执教人姓名：
徐晶晶
执教时间
2011.3.12
【教学
内容】学习第一册第
17
页“宋”到第
23
页“号”
，共
60
个字。
教学备注
【教学目标】
1.
让学生看彩图能熟练的认这<
/p>
60
个字。
2
．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
3
．继续
做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4
．融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让生熟练掌握
60
个彩图教学
【
教学难点】
“郑”
、
“兴”
、
“图”
、
“齿”等字的
讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、
ppt
或卡片、书包
【游戏设计】
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单的表现盖章，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1
．表扬做规矩
今天老师带来了礼物书包，只有认真，拿到今天
3
朵奖花的小朋友才有哦。
老师看看谁可以有书包了。
礼物激趣
2
．对家长讲话，说明家长守则
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子
的学习情况有
进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。
那为了让我们的孩子更好的学
习，请
家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1
．请把手机调为静音或者是振动状
态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好
的教学，
本次课就不要再进教室了。
2
。
不要做与听课无关的事情。
比如说发短信，
看报纸等
3
。不要随便的交谈，如果有什么问
题可以下课和我沟通。
4
。听课时与
孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合
三、认字教学（因前几节课字简单，复习时
一般要求认识生字。
）
1
．第一刀卡片
师讲解字：
宋：
这个老爷爷姓宋，人家都叫他宋
爷爷，宋爷爷好，你看这个宋爷爷有一个特
姓氏讲解用谐音法
点，他每天都要到一棵松树下面来锻炼身体，这棵松树是别人
送给他的，宋爷爷
的宋和送松树的送音是一样的字是不一样的。
郑：
郑奶奶，这个人姓郑，叫郑奶奶
，郑奶奶正要过马路，正要过去的时候，有
郑字讲解待研究
个小姐姐看见了说：郑奶奶，小心啊，郑奶奶，因为郑奶奶的
眼睛都瞎了，所以
与生互动增强记忆
她叫郑奶奶走路一定要小心哦。老师现在是郑奶奶哦，我走你们叫我啊！郑郑郑
15
李：
这个人姓李，大家都叫她李妈妈，李妈妈特别喜欢吃李子，
你们也喜欢吃李
子的请举手。
徐
：这个人姓徐，大家都叫他徐爸爸
，徐爸爸家里面有许多许多的钱，许多许多
的金元宝，这个许
多的许和徐爸爸的徐音有点像的，但是和徐老师的徐是一样的。
刘：
这个人姓刘，大家都叫他刘哥哥
，刘哥哥他每天都会到柳树下面来锻炼身体，
这是什么树？这个柳树的柳和刘哥哥的刘音是差不多的。
陈：
这个人姓陈，大家都叫他陈弟弟
，早晨的时候这个陈弟弟就到这个地方来做
早操，
（师示范）每天早晨他都要到这里来，早晨的晨和陈弟弟的音是一样的字是
不一样的。
吴：
这个人姓吴，大家都叫吴姐姐，这个吴姐姐特别害怕蜈蚣，这条蜈蚣在这里
哦，这个吴姐姐的吴和蜈蚣的蜈音一样，字是不一样的。
郭：
这个人叫郭妹妹，她很喜欢烧菜
，每天都用这个高压锅烧菜，高压锅的锅和
郭妹妹的郭音是一样的，字是不一样的。
赵：
赵叔叔在路上走，很黑，用手电
照一照。
胡：
胡叔叔每天都要刮胡子，长了很多胡子。
章：
章阿姨很喜欢吃章鱼，哇，那么大一条章鱼。
衔接语：现在考考你们，这些人姓什么呢？
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：认识这些人的小朋友，他们就要请你喝茶了。
2.
第二刀卡片
师讲解字：
茶：
这里
有茶叶，茶壶，茶杯，很多的茶叶。
铃：
这个有铃铛。
纱：
这条腿受伤了，用纱布绕起来。
题：
题目的题，他在做题，这道题会
做的举手。
圈：<
/p>
呼啦圈，这是个呼啦圈，里面也是个圈。会转呼啦圈的举手。我们来转一下，
一边转一边说圈。
（大动）
线：
一根线绕来绕去。好长的线。
图：
这是一幅图。涂一下，涂一下。
画图的图和涂一下的涂音是一样的，字是不
一样的。
（小动）
婆：
这是个婆婆，坐在椅子上，大家都叫他婆婆
伯：
伯伯去干活。
叔：
这个是什么叔叔啊？邮递员。
阿：
阿姨的黄头发。
比较黄头发的是阿，红衣服的是姨
姨：
这个阿姨穿了件红衣服。
孩：
孩子在说，噶滑稽的，我是孩子
，他也是孩子，两个人不一样，你也是孩子
16
的举手。
儿：
儿子。是儿子的举手，是女儿的举手。
们：
你们要去哪？我们要去玩。
好：
两个人跳得好，她跳得好，他也
跳得好。
您：
您好。对长辈要说您好，全体起立，一起跟老师说您好。
我们要做个有礼貌，
恒爱灌输
尊敬长辈的人，现在向后转，向后面的老师和家长说您好！
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：接下来是电视节目时间，看看电视里正在放什么呢？
3.
第三刀卡片
师讲解字：
视：
他在
看电视，电视里有个近视眼，
所以我们要保护我们的视力，不能长时间
< br>
看电视。
迷：
迷宫的迷，我们做个迷的动作。
（小动）
球：
足球的球。
国：
中国的长城，长城是在中国的，
我们中国才有的。
京：
北京的京。这个房子在北京是很多的，其他地方很少的。只有北京才有这么
多。
空：
天空的空。空中有只风筝。
兴：
高兴
，这个人今天在动物园看到了
大猩猩
，太高兴了。老师现在看看
谁最高
用谐音法加深印像
兴。
（大动）
双：
双胞胎，看到过双胞胎的举手。
朵：
花朵朵，花骨朵。
嘴：
这是一张嘴。
比较张小一点的是嘴，张大一点的是巴。
巴：
大嘴巴。
孔：
鼻孔的孔。摸摸孔，有几个孔。
发：
头发的发，发飘起来了。
齿：
牙齿的齿，露出你的齿就可以吃
东西了。老师说齿，你马上露齿。
（小动）
见：
看见的见。眼睛可以见到前面的东西。
午：
中午的时候太阳在上面，伞在下
面。现在什么时候？中午。
今：<
/p>
今天是儿童节。他的今天是儿童节，我们的今天是不是？
和：
和平鸽。它和地球，地球和它，
我和谁做朋友呢，和你，和你。
回
：
走到这里，回去回去回去。你们在自己的位置上走，老师说：
“回”
，你们就
马上就回到自己位置
。看谁回得快。
（大动）
号：
问号。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：我们读的都很好，这里也有一个小朋友在读。
17
4
．第四刀卡片
师讲解字：
读：
他张大嘴巴在读书。
喊：
他在喊，喊什么呢？
不：
摇手，不不不。
给：
这块红丝带给你，给认真的小朋
友。
内容调控
请：
他生日，这个阿姨拿了这么大的蛋糕给他，所以她很开心说请，请到我家里
来，我们也来做一个请的动作“请”
。
（大动）
正：
立正，你看这里的书正正正，都
不歪的哦，很正。
腰：
这个地方就是腰，这是腰带，摸摸你的腰。
脸：
这是小丑的脸，摸摸你的脸。
眼：
这是一只眼睛的眼。
比较哪个是眼，哪个是睛
睛：
这是眼睛的睛。
脚：
这是一只脚，长长的脚。
腿：
这是一条腿，这也是一条腿，长
长的腿，看徐老师的腿。这样伸长，伸长，
像不像那个腿，这个字念？
复习：做动作
彩图
映图
四、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
五、请家长进教室
1
．告知本次课内容。
2
．展示本次课学习成果。
3
．表扬学生本次课表现及表扬家长
（听课表现等）
。
4
．展示作业单，说明本次作业及注意点。
5
．传作业单。
6
．传奖花。
7
．提醒下次上课时间，回家复习过
程中有任何疑惑请电话与老师联系。
五、下课
1
．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2
．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
【教学反思】
1
．
拍手还要设计的整齐。
2
．
前面讲字节奏加快，后面多动。
18
3
．
展示至
少
2
刀字卡，作业单展示环节需再设计。
4
．
字的顺序讲解需再设计。
齿
见
等字太难记住。
5
．
郑奶奶
的游戏设计不错，但是孩子会认到“奶”字，因此，游戏时可以让生喊
“郑”去掉奶奶。
6
．
“回”字游戏设计改为：你们在自己的位置上走，老师说：
“回”<
/p>
，你们就马上
就回到自己位置。
19
认字第四课
执教人姓名：
徐晶晶
执教时间
2011.3.16
晚
【教学内容】
学习第一册第
23
页“课”到第
30<
/p>
页“滑”
，共
60
个字。
教学备注
【教学目标】
1
。让学生看彩图能熟练的认这
60
个字。
2
．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感的同时
通过思维训练培养孩子仔细观察和丰富想象力。
3
．训练孩子左右脑互换，造就右脑
人生。
4
．融入
管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让生掌握所有生字以及培养孩子观察力、联想能力和语言表达能力。
【教学难点】
“盏”
“极”等字讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、
ppt
或卡片、棒棒糖
【游戏设计】分两组鱼抢棒棒糖吃
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励奖花，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1
．表扬做规矩
今天我们要玩一个游戏，两组鱼吐泡泡比赛，谁吐得多，谁就能拿到老师的礼
物哦。
2.
对家长讲话，说明家长守则：
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子
的学习情况有
进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数
。那为了让我们的孩子更好的学
习，请家长听课过程中配合我
们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1
．请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，
但为了良好
的教学，
本次课就不要再
进教室了。
2
。
不要做与听课无关的事
情。
比如说发短信，
看报纸等
3
。不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。
4
。听课时与
孩子保持
一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合。
三、认字教学
1
．第一刀卡片
师讲解字：
色
：这是颜色的色，这是黄色，这是绿色，这是红色，这里有很多的颜色。
偶：
这个是木偶的偶，家里有没有这样的木偶，有木偶的举手，看到过这样的木
偶的举手，告诉你，这个木偶是莲藕做的哦。
（小动）
未
：这就是未来的的飞机，现在的飞机是不是这个样子的？不是的，这是科学家
发明的未来的飞机，这是很久很久以后未来
的飞机，未来就有了。
20
台：
这是讲台的台，在这个讲台上有两个喇叭，两个话筒，徐老师也有一个讲台
在哪里呀，对，在这里。
类：
人类的类，那我问你，这是人类，那这个
黑
不隆冬
是不是人类？是猿类。这
是人
类以前的样子，人类的现在是这个样子的，但是很久很久以前，人类就是这
个样子的，猿、猴就是我们人类的祖先
床：
这是床。
开火车比较床铺
铺：
床铺的铺，自己有一个小床铺的举手，爸爸妈妈有个大床铺的举手。
柿：
柿子吃过的举手。
条：
一条一条的面条。
饭：
一碗饭。
冬：
冬天到了，冬天的时候要下雪。
糕：
蛋糕。
苹：
苹果的苹。
莓：
草莓的莓。
玉：
这是块玉，有玉的举手。
是：
我是认字大王，是好孩子，你们
是不是好孩子？是不是认字大王。
（大动）
就：
就是他，昨天就是他拿了我的气球，这个气球是舅舅买的，就是他，我要告
就字老师通过生动
诉舅舅去。
（师表演）
的讲解充分吸引孩
辆：
一辆车。
子注意力
盏：
一盏灯。
件：
一件衣服。
块：
一块泥土。
本：
一本本子。
个：
一个芒果。
颗：
一颗糖。
只
:
一只鸡。
支
:
好几支
笔，数数有几支，
1
支，
2
支。
。
。
2
．第二刀卡片
师讲解字：
钓
:
钓鱼的
钓。
骑：
骑马的骑。
张：
弓张开张开，张张。
。
。
（大动）
极：
太极拳的极，老师告诉你，老师
会打太极拳，是不是这样的？那小朋友看到
过的举手，那下次
和爸爸妈妈出去看到人家在打太极拳你就可以说我会写太极拳
的极了，这个地方就是太极的标志。老师也来打太极。
（师表演）
生
：
生长的生，徐老师问你一个问题，要答的快，仙人掌是生长在哪里的？对，
是生长在沙漠
里的，你看它生出来了生出来了，还生出了一朵小花来了，生长的
恒爱灌输
21
生也是生日的生，有一个小朋
友过生日，妈妈就送给他一盆仙人掌说：仙人掌是
很坚强的，
生长在沙漠里的，
我们小朋友也要和仙人掌一样坚强。
现在你们
是仙
人掌，老师说生，你们马上从桌子下生出来哦。
（大动）
服：
服装
的服，衣服的服，徐老师身上的是衣服，摸摸你的衣服。
（小动）
滑：
这个人在滑雪，滑着滑着就滑了一跤，这就是滑。
吸：
这个是吸尘器，这是吸尘器的管
子，这是吸尘器的口子，我们把手比作吸尘
器，吸，吸，吸
。
（大动）
剪：
剪刀。剪剪剪
爱：
这是一颗爱心，我们爱爸爸，妈
妈、爷爷、奶奶、爱外公、爱身边的每一个
恒爱灌输
人，我们还爱护教室里的桌子，爱护椅子，爱护外边的花草，
老师爱坐的端正、
小眼睛看着老师的小朋友，老师爱你们。
围
：一匹马在这里，把它整个围起来
，全部围起来围起来就是围。围住的围。
复习：做动作
彩图
映图
字
3
．第三刀卡片
师讲解字：
做
游
戏
区
分
他
她
他：
他们
在说
,
他来干什么，他是不是不让我们玩哦，这个他是指男的他
。
（如老师出示他，
她
：过了一会一个女的来了，他们说：她来干什么，这是女的她。
男孩起立，
出示她，
汤：
一碗汤，汤勺用来喝汤，这都是汤。
女孩起立，活跃气
枪：
这是把枪，
“砰”
。
氛和训练孩子注意
课：
这个人在上课，现在徐老师也在上课。
力
肉：
这是
一块肉，什么肉呢？“鸡肉”
“牛肉”
。
。
。
芽
：
豆芽的芽。吃过豆芽的人举手。下面是个什么字啊？“牙”
。
红：
红丝巾
黄：
秋天到了，这个叶子就变成黄色的，枯黄的黄。
黑：
这是一个土豆，
被火烤啊烤啊烤啊，最后被烤黑了。
绿：
这是绿的，这也是绿的，这也是绿的。
蓝
：海水是蓝的，所以这里都是蓝的。
窗
：这是窗户，这也是窗户，教室后
面也有窗户。是窗上的小鸟。中间的部分是
窗帘。
袋
：这是个大袋子。
箱：
这是个大箱子，这是箱子上面的
柄。
角：
这是一只牛角，这也是只牛角。
背：
这是他的背，背后的背，来摸摸
你的背。
（小动）
机
：机器人的机，
师表演：我是一个机
器人，你们也来演机器人，一边演一边说
制造幽默
机机机
（大动）
器
：机器的器，这个机器是造汽车的
兵：<
/p>
这是打仗的士兵，我考你这是士兵的什么？对，一把剑，那这两点是士兵的
脚。
22
箭
：这里是把长箭，这里是把小箭。
炮
：这里是鞭炮，这条长的也是鞭炮。
汽：
汽水的汽，喝过汽水的小朋友举手。
（小动）
四：思维训练
棒棒糖
目的：观察形状，学会联想。
过程：
看棒棒糖，说说是什么形状？老师在黑板上画一个圆，问小朋友：看
着圆和球你想到了什
么？说说圆和球状的事物，想得越多越好，要鼓励每个孩子
都进行联想，能说出来的奖给
他一根棒棒糖。
生：我看到圆想到了汽车的轮胎„„我看到球想到了地球„„
小结：小朋友的想象力很丰富，看到一样东西能联想到的东西越多，将来你
的创造力也越强。许多著名的人都是通过比较，靠丰富而新奇的联想能力，创造
出别人想不到的东西而成功了。
四、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
五、请家长进教室
1
．告知本次课内容。
2
．展示本次课学习成果。
3
．思维训练的重要性。
4
．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）
。
5
．展示作业单，说明本次作业
及注意点。
6
．传作业单。
7
．传奖花。
8
．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
六、下课
1
．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2
．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
【教学反思】
1
．
“就
”字加入舅舅，用谐音法记忆。
2<
/p>
．量词教学是个难点。孩子老是出错。老师讲解需再设计。
23
认字第五课
执教人姓名：
徐晶晶
执教时间
2011
。
3.19
【教学内容】学
习第一册第
30
页的“冷”到第
36<
/p>
页的“还”字，共
60
个字。
【教学目标】
1
。让学
生看彩图能熟练的认这
60
个字。
2
．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
3
．继续做好站、坐、举手、做动作
的规矩，培养学生良好行为习惯。
4
．融入
管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让
学生熟练记住
60
个字的彩图，为家长的复习工作打好基础。<
/p>
【教学难点】
“现”字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备
】教鞭、奖花、作业单、
ppt
或卡片、糯米糕或者鱿鱼丝
【游戏设计】猴子和青蛙爬杆比赛
【教学过程】
二、课前和家长沟通孩
子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励奖花，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1
．表扬做规矩
今天两组要进行爬杆比赛了，看看谁可以最先爬到天上去。
2
．对家长讲话，说明家长守则
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一
教学准备
步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。
那为了让我们的孩子更好的学习，请家
长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1
．请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为
了良好的教
学，本次课就不要再进教室了。
2
< br>。不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看报纸
等
3
。不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。
4
。听课时与孩子保持一
米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最
后谢谢各位家长的配合
三、认字教学
1.
第一刀卡片
师讲解字：
做：
这个人在做东西，另一个人问他，你在做什么啊？你在做什么啊？我在做年糕，<
/p>
你在做年糕啊，那我们一起做把，他们就砰砰砰的做起来，终于把年糕做好了，今天
道具调控，
激发孩子
24
老师把他们的年糕带来了，甜甜的，黏黏的，很好吃，你肯定
没吃过，想不想吃？想
吃的举手
,
等一
下哪个小朋友认得好，我就给你吃年糕。
好，跟老师一起念，做。
用
：他在用铅笔写字，我们小朋友用耳朵听，用眼睛看，这个小朋友是用铅笔写字。
真：
告诉你，这个宝石是真的，真的，不是假的，这
两颗宝石都是真的。
的：
这么漂亮的
围巾是谁的？是你给我的？啊，这是我的围巾，是我的，我的。
兴趣
内容调控
更
：更加的更，这个人在抬东西，一会掉下来
< br>1
个袋子，呀，更重了，一会又掉下来
1
个袋子，更重了更重了，我都挡不牢了，老师看看谁读的更好。
阳：
这是一个太阳，这是太阳旁边的一棵树，这是阳，这也是阳
痰
：这是痰盂的痰，是用来吐痰的，
如果我有一口痰，不能咽下去，怎么办呢？对！
要把痰吐到这样的痰盂里面，
我们要做一个讲卫生的好孩子。
麦：
看到过麦子的举手，麦子是种在哪里的，田里的。真棒！
溪：
小溪的溪，这是一条小溪，这是
小溪上面的小桥，这是小溪里面的石头，小溪流
啊流到这里就成了两条小溪。这是溪。<
/p>
碧
：碧绿的碧，荷叶是碧绿碧绿的，那
这个莲子也是碧绿碧绿的，这个东西吃过的举
手，那吃过的东西是什么颜色的？绿色是幼
儿园中班的小朋友说，你要跟爸爸妈妈说
这是碧绿碧绿的，这是什么颜色的？碧绿碧绿的
，很棒！和墙壁的壁音是一样的，字
是不一样的。
恒爱教育
艳：
告诉你这朵花很鲜艳，刚刚说叶
子的颜色是碧绿碧绿的，那这朵花呢是红艳艳的，
红艳艳的花
，红艳艳的颜色，这朵红艳艳的花是小燕子叼过来的，小燕子说要送给认
真的小朋友。艳
跟燕子的燕音是一样的，字是不一样的。
边：
河边，湖边，海边的边，这里有艘船就要靠到边上去了，靠边靠边了，来摸摸你
桌子的边。
（小动）
谐音法
害：
害虫的害。啊，这条害虫我很害
怕，害虫的害和害怕的害是一样，这是害虫的脚，
这也是害虫的脚，你害不害怕啊。
（大动）
子：
儿子的子
这：
这个小朋友觉得这朵花很奇怪，咦？这
,
这是什么东西呢？这个东西不像花又不像
玉米？这到底是什么东西呢？
和孩子互动
底：
这是鞋底的底，
这是鞋底下面的花纹。
< br>徐老师也有鞋底，
指指自己的鞋底。
（小动）
闪：
闪电的闪。我们也来闪一闪。
（小动）
滴：
一滴水，这是一滴水
青：
青草的青，这是一棵青草，这也是一棵青草。
片：
一片叶子，这里有几片叶子
竿
：这是竹竿，这也是竿
坡
：山坡的坡，这也是山坡
太：
这个阿姨说我这条裙子太大太大了，不好穿了，太大的太，也是太阳
的太。
旁：
这个小朋友说啊我的旁边
有一个小木偶，小木偶说我走到你的旁边来好不好，小
朋友说不要不要，你不要到我的旁
边来，来问问你的旁边的是谁？
25
复习：彩图
映图
2.
第二刀卡片
师讲解字：
现：
告诉你哦，这条龙原本是在门里面的，结果，这扇门咕的一声打开以后啊，这条
龙马
上就哗的一声出现了，
所以出现的现就是这条龙从这门里面出现了，
这是什么字？
出现的现。你们说现，老师就现啊
把：
这个人想把门打开，现在徐老师走过去也把门打开，现在再把门关上
，这是什么
东西？对，是门把的把。
在
：他在哪里呢？他在绳子上，他在这根线上，他在这根线上伸开两只手放平，还顶
着一只碗，他在这根线上面走来走去。
要
：他在问：你要什么呢？我要一支铅笔，他又问他，你还要什么呢？我还要一个皮
球，他说你还要什么呢？还要不要了呢
?
师问
你们要不要吃年糕呢
?
要！坐端正就给你
吃。
进：
他摇着船说：前进前进前
进，可过了一会呢，有人叫他不要前进。
比较
退：
叫
他退，退啊退啊退啊，那徐老师要考你了，这样子叫进，如果
是这样呢。退。全体起立，用动作告诉老师。
（大动）
打
：这个人在打他，他也在打他。因为他们在武术比赛，打来打去。
刮
：刮胡子，他在刮胡子，那爸爸早上刮胡子的举手。
过：
有一个小朋友说我要过河，我要过去我要
过去。
冷：
好冷好冷哦，这个风吹过
来啊好冷好冷哦。
消：
消灭的消，他
说这是个害虫，蟑螂用药水把它呜呜的消灭掉，这是消。
复习
：
1
。起立做动作，师读学生做。
2
。动作从慢到快。
3.
第三刀卡片
师讲解字：
鲜：
鱼烧熟了以后会很鲜，虾烧熟了以后也会很鲜，还有什么是很鲜的呢，老师今天
拿来
了最鲜最鲜的东西，鱿鱼丝。老师刚刚吃了一根真鲜啊，我看看有谁要吃，认真
与生互动
内容调控
道具调
控，
调动孩子
学习兴趣
的好的小朋友我就请他吃很鲜很鲜的鱿鱼丝。看看哪个小朋友想吃。
亮
：这里有一个灯泡很亮很亮。
乌：
乌鸦的乌，乌鸦长得乌黑乌黑的。
路：
这是一条路，这也是一条路
桥
：这是一座桥，这是桥下的水。
<
/p>
树：
树干，这是树干，考你，那这是什么？树
河：
弯来弯去的河，这是河，这也是河。
蛙：
青蛙的蛙
,
这是什么，蛙的脚，这也是蛙的脚。
地
：这是土地，这是从地上长出来的苗，这是地，这也是地
许：
许多的许，这里有许多许多的小番茄
26
房：
这是房顶，这也是房顶，这是房顶上的烟囱
盆：
这是个花盆，这也是花盆，盆子上面有一棵松树
，这是盆子旁边的泥。
短
：这个人说
，哎呀，我的衣服怎么这么短啊，这么短，这么短的，连肚脐眼都露出
来了，都盖不住了
，太短了。
散：
糟糕，糟糕，这根绳
子散掉了，这是我的礼物，里面装着好东西，绳子散掉了就
拿不回家了，散掉的散。
（大动）
蛋：
一个大大的蛋。
早：
早上的早，早上的时候太阳出来了，很早很早太阳就出来了。
开火车比较早晨美
晨
：早晨的时候，公鸡会“喔喔喔”的叫，考你，公鸡喔喔喔的叫是什么时候？
早晨。
丽
4
个字，
因为意思
美
：这是一个美丽的天
使，她有一双很美很美的翅膀。
丽：
这两个人也很美丽，她们站在蓝天下问我们两个美不美丽啊。
燕：
燕子的燕，这个是燕子的窝，这也是燕子，这也是燕子。
有：
小朋友说我看一下这有没有鱼，啊，有一条鱼，妈妈问：这
里有没有鱼啊，他说
有，小朋友们看一下，这里有没有鱼啊？有
还：
他吃了一碗饭说
:
还要，给他一碗，还要，再给他，还要，还要，还要，吃了那么
多碗他还要。<
/p>
（大动）
羽：
羽毛的羽，这是羽毛
很：
他抬了个东西，很重很重很重，他说很累很累很累，老师看看现在谁坐
的很好，
你很好，你很好，你也很好。
向：
向我看，向老师看，向老师，向我这里看。老师来回走。
复习：彩图
映图
四、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
五、请家长进教室
1
．告知本次课内容。
2
．展示本次课学习成果。
3
．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）
。
4
．展示作业单，说明本次作
业及注意点。
5
．传作业单。
6
．传奖花。
7
．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
六、下课
1
．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2
．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
相近，
孩子容易混淆
与生互动
27
【教学反思】
难点字：比如“向”讲
解时要首先解释它的意思，方向的向，向前看的向，再进行迁
移，这样更能加深孩子的记
忆。
28
认字第六课
执教人姓名：
徐晶晶
执教时间
2011
。
3.23
晚
【教学内容】复习第五课以及之前所学较难的字
教学备注
【教学目标】
1
。让学生看字卡能熟练的认出每个字。
2
．让学生体会认字非常的轻松有趣
，获得学习兴趣及成就感的同时
通过思维训练培养孩子仔细观察和丰富想象力。
3
．训练孩子左右脑互换，造就右脑
人生。
4
．融入
管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让生掌握所有生字以及培养孩子观察力、联想能力和语言表达能力
【教学难点】如何让孩子在枯燥的复习环节保持浓厚的学习兴趣
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、
ppt
或卡片、气球
【游戏设计】两个宝宝吹气球
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励奖花，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1
．表扬做规矩
2
个宝宝吹气球，
< br>看看哪组的宝宝的吹的气球大，
老师就送给那一组一人一个
气球。
2
．对家长讲话，说明家长守则
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子
的学习情况有进一
步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。
那为了让我们的孩子更好的学习，
请
家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1
．请把手机调为静音或者是振动状
态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好
的教学，
本次课就不要再进教室了。
2
。
不要做与听课无关的事情。
比如说发短信，
看报纸等
3
。不要随便的交谈，如果有什么问
题可以下课和我沟通。
4
。听课时与
孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合
三、认字教学（因是复习课，一搬要求认识
生字。
）
1
．第一刀最难字卡
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
2
．第二刀较难字卡
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
< br>（加入游戏环节：警察抓小偷或炸弹）
调节课堂气氛，老
3
．第三刀动作字
师可以根据自己的
复习：做动作
彩图
映图
字
习
惯
设
置
活
动
环
节。
比如跳跳游戏，
29
四：思维训练
炸弹游戏。
PPT
< br>滚
吹气球
动字幕，孩子读，
目的：观察动作，形状并进行联想。培养孩子想象力和语言组织能力
谁读得好老师跟他
1
．看老师做动作，说说
做了几个动作？首先拿起放气球的盒子，放在在桌子
玩抽卡片的游戏。
< br>上面，从里面挑了一个粉红的气球，放到嘴巴里开始吹。
拍手读，警察捉小
2
．气球慢慢变大了，这个时候像什么呢？
（网球、台球、苹果。
。
。
）
偷。
3
．气球越来越大了，像什么呢？（篮球、足球、小朋友的头）
4
．气球和我们点点头，好像在说什
么呢？（你真聪明。想和我一起玩吗）
5
．让学生玩一玩
让孩子活动起来
6
< br>．听老师把刚才的情景连起来说一说，看谁听得好，记得牢。
我从抽屉里拿出一个放气球的盒子，把它放在桌子上，接着我
从里面挑选了
一个粉红的气球，放到嘴巴里使劲地吹起来。气
球慢慢变大了。这个时候多像一
个红苹果啊。气球越来越大了
，有篮球那么大，又好像小朋友的头一样呢。我把
气球拿下来
，打了一个结
.
气球在我手里不挺得点头，好像在和我打招呼呢
。
7
．下
课后，请小朋友照样子连起来说给爸爸妈妈听。
小结：我们小朋友经常这样练习，语言思维能力会越来越强，能想到的东西
越来越多了，想象力也越来越丰富了。
四、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
五、请家长进教室
1
．告知本次课内容。
2
．展示本次课学习成果。
3
．思维训练的重要性。
4
．表扬学生本次课表现及表扬家长
（听课表现等）
。
5
．展示作业单，说明本次作业及注意点。
6
．传作业单。
7
．传奖花。
8
．提醒下次上课时间，回家复习过
程中有任何疑惑请电话与老师联系。
六、下课
1
．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
< br>
2
．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
【教学反思】
30
31
认字第七课
执教人姓名：
徐晶晶
执教时间
2011.3.26
【教学
内容】学习第一册第
37
页“白”
-<
/p>
第
43
页“想”
，共
63
个字。
教学备注
【教学目标】
1
。让学生看彩图能熟练的认识
< br>63
个字。
2
．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
3
．继续
做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4
．融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让学生熟练记住
63
个字的彩图，为家
长的复习工作打好基础。
【教学难点】觉、什、么等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、
ppt
或卡片、小奖状
【游戏设计】两组兔子比赛夺奖状
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励奖花，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
1.
表扬做规矩
老师喜欢记住规矩的小朋友。看看哪个是记忆大王，老师不提
醒他都已经按
老师的规矩做好了。老师还喜欢经常尝试新事物
的小朋友，就是经常去做一些没
做过的事，或者学一些我们以
前没学过的本领，玩一些我们没玩过的游戏，今天
老师就要带你们学一学玩一玩，看谁学的最快，玩的最好哦。
三、认字教学
1.
第一刀卡片
师讲解字：
久
：这是很久很久以前的钞票，这里
是铜钱，很久很久以前古人就是用这个买东
西的。
级
：一级一级一级的上去，走台阶一样的一级一级一级的上去，这就是级，这也
是一级一级的台阶。
（大动）
识：
识字的识，这个小朋友在识字，
你在识字，你也在识字，也是认识的识，那
问问小朋友现在认不认识徐老师啊？认识
故：
故事书的故，这个故事书讲了一
个三个和尚挑水的故事，这个故事听到过的
小朋友举手。这是本故事书，这也是本故事书
趣：
这个人很有趣，指字：这是有趣
的鼻子，这是有趣的嘴巴，这是有趣的围巾。
考字
得：
这个小朋友得了
100
分很高兴，问问
你们，他得了几分呢？
100
分，得分的得，
< br>
小朋友如果把所有的字都学会也可以得
100
分。
觉：
睡觉的觉，这个人在干嘛？对！在睡觉。星星月亮出来了他就要睡觉了。老
32
师说觉，你们就马上觉。
（小动）
觉难记忆，用动作
始：
开始的始。这是一条跑道，这也是条跑道，他蹲下来开始跑步了。他
说我要
加深映像
开始跑步了开始了
专：
这是专心的专。这个小朋友在专
心的看书，眼睛看着书，眼睛看着上面就叫
内容调控
专心了，老师看看哪个小朋友在专心的识字，
XXX
很专心，眼睛盯着很牢，
XXX
也
很专心。
够：
这里有一辆小列车，这辆小列车只要
3
元钱，这个小朋友手里有
5
块钱，
你们
说他买这辆小列车够不够，认为够的举手，认为不够的举
手，他在说我买这辆小
列车了够了够了够了，到底够不够
?
泼：
泼水的泼，水盆子是可以泼水，小朋友做做看，泼水是怎么
泼的
.
（大动）
些：
这里有一些蚂蚁，这里也有些蚂
蚁，这些是什么？蚂蚁，这些是蚂蚁，这些
也是蚂蚁。
怎：
这个人靠在杆子旁边，很难过的样子，这个小朋友在想：咦，这个人怎么了，
与孩子互动
怎么了，
到底怎么了，
就问他，
你到底怎么了？老师问问你们看：<
/p>
他到底怎么了？
同意肚子疼的举手，他问他怎么了，他说肚子疼。
都：
这个窗户上面都是叶子，门上呢
也都是叶子，墙上也都是叶子，哇，这个地
方怎么都是叶子啊
，这是什么字？窗户门，对窗户门上面都是叶子了。
庭
:
庭院的意思，这个屋子用栏杆围起来的这
部分就是这户人家的庭院，庭院里有
一条鹅卵石铺的小路，庭
院外面还有一口井。这是庭，这也是庭。考字
院：
院子的院，也是房子用栏杆围起来的地方就是他的院子，院子里有一张木
头
做的桌子，一张石头做的桌子，
院子里还有
2
条路可以通到外面去的，院子外面还
庭院区分比较
有一棵树。庭院考字
什：
什么的什，这是什么鸟呢？我不
认识，你们说说看，这是什么鸟，什么鸟呢？
很多人都不知道，这是什么鸟？
<
/p>
么：
什么的么，这是什么虫呢？这只虫笑眯眯很可爱，你们说这是
什么虫？很多
什么区分比较
人都不知道这是什么鸟
，这是什么虫，老师告诉你，它叫么么虫。
我们用很快的速度读一遍，如果读的很快呢，那这张奖状就给你了。
复
习
：
彩
图
（
整
体
记
忆
跳
跃
记
忆
分
解
记
忆
< br>
定
位
记
忆
）
熟练认映图，映图熟练认生字。
2.
第二刀字卡
师讲解字：
白
:
这是白色的雪，
（指映图）这也是白色的雪。这是白色的，这也是白
色的
枝：
这是树枝，这是种树枝的一个盆，这是树枝，这也是树枝，这个字我们学过
的，什么字，支
< br>了：
这根竹子弯了，它也弯了，它也弯了。
样：
这个人的样子，我不喜欢，他的
胡子这么长的，这根胡子也这么长，鼻子呢
这么细的，两只眼睛也瞪的那么大，两根眉毛这
么细的，我觉得不好看，你举得
33
这个样子好看吗？你喜欢这个
样子的举手，不喜欢这个样子的举手
.
没：
他想吃饭，本来这个锅子里有饭
的，可是现在打开锅子，看没了，什么东西
都没了。
班：
这个人是班长，班长在班级里面管桌子，管凳子，还要管这个小朋友读书，
班长有很大的权利，老师今天也要从里面选一个班长，班长一定要自己
做得好才
内容调控
能管别人哦，老师
看看谁可以做班长，
XXX
可以做班长，
XXX
可以做班长，老师
待会从里
面挑一个最好的，坚持到最后的人当班长，看看哪个小朋友最像班长。
这是班长，这是班长手里的书，
<
/p>
知：
她在说，你们知不知道的啊，我知道很多地球的事，我知道地
球是圆的，我
知道地球上有很多人，我知道地球上有很多动物
，这些东西你们知不知道呢？知
道的举手。
魔：
这是一个魔术师，他会变魔术。魔很难
术：
这也是魔术师，他说我会变魔术
的，口袋里什么都没有，摸摸口袋，唰，一
声变出一个球来，
这样的人就是魔术师。术很简单。这个魔术师变啊变啊最后变
出了一根香肠。
< br>拿：
这个是拿，拿着，我们来一起拿一下，拿这根香肠，拿着，这个香肠就算你<
/p>
的了。
<
/p>
着：
他说拿着，小朋友试试看，拿着，这就是拿着。等一下哪个人
做了班长，老
师生互动
师就把这
2
个让你拿着，拿着就是你的了。你把拿着
2
个字学会了就让你拿着。
老：
这个是圣诞老人，圣诞老人很老很老了，这是圣诞老人的袋子，里
面放礼物，
老师看看哪个小朋友做得很好，很端正，圣诞老人
就会送给你礼物的，这些就是
圣诞老人给你的礼物。
考字。
师：
这是老师，这个老师在上课，徐
老师也是老师，这个老师比徐老师还要大，
他是专门教博士的，所以他带着博士帽。
事：
出事了，出事了，有个小朋友回
家跟妈妈说：出事了，出事了，出事了，妈
妈问：什么事，原
来
2
辆车把
2
棵树砰的撞倒以后啊又砰的一声撞在了一起，哇，
这件事真的是一件大事，这就是出事的事，也是故事的事。
懂：
老师在教这个小朋友做算术，老
师问这道题我教了很多遍了你懂了没有啊？
小朋友说我懂了，
我懂了，老师说你真懂了吗？小朋友说我真懂了懂了，你们懂
了吗？懂了请举手，不懂没关系，因为你们还没读
1
年级，懂的
小朋友就说明你们
超前了，那这个字，你们懂了没有？考字。
朋：
朋友的朋，这两个人是朋友
友：
朋友的友，也是友好的友。两个
人很友好就要握握手，你跟你旁边的小朋友
是不是很友好，友好的小朋友就互相握握手。
（小动）
象：
大象的象。这是大象的鼻子，这也是大象的鼻子。考字
唱：
唱歌的唱。会唱歌的举手。这个
人就是在唱。唱什么呢？唱这首歌。张大嘴
唱歌两字要比较，
巴
就是唱。
孩子易搞混
34
歌：
这就是一首歌。他在唱这首歌。
活：
这条鱼是活的还是死的。同意活
的举手。从水里跳起来肯定是活的。它在说：
我很活泼，我们也来做个活泼的动作。
（大动）
像：
这个小朋友拿着面包模仿大象，他在问你们，我像不像一只大象，我像不像
一只大象，像不像？觉得像的就举手，老师也觉得不太像。
病：
这个人生病了，那这个是什么呢
？对，是盐水，他生病了所以就挂盐水。
< br>完：
这个人在吃西瓜，吃着吃着就吃完了。
成：
完成的成，他在做试卷，做做做
做到这里的时候咔嚓一个句号。表示作业已
经完成了。那你们把前面所学的字都认完成的举手。
现在老师就要送这个给能做班长的小朋友，要求很简单把这刀
认完成了就给你。
复习：彩图熟练
认映图。
（加入游戏环节：警察抓小偷或炸弹）
3.
第三刀动作字
师讲解字：
想：
这个人在想什么呢？想棒棒糖，
想汽车，想小熊，想这些东西给我就好了。
考字。
能
：
他说我能把这个大箱子背起来，我能，我能。那老师要问问看，哪个小朋友
恒爱灌输
也能把这个箱子背起来，认为能的举高
。不要认为你不能，他是空的，能不能背
起来，能的举手。我
们做任何事情都要对自己有信心。要对自己说“能”
跑：
跑步的跑，他在跑跑跑跑，这就是跑道。考字
步：
跑步的步，走一步，走一
步，走一步。数一数，老师走了几步。
快：
他跑的很快，这个是风，他跑的很快很快，比风还要快。
乐：
乐呵呵的乐，快乐的乐。这
个人眼睛乐歪了，鼻子也乐歪了，嘴巴也乐歪了。
老师看看哪
个小朋友最快乐的，快乐，快乐，快乐，大家都是快乐的。快乐的小
朋友这个字念：乐
那：
那，那里有一棵树，那棵树真奇怪，只有半边的，奇怪的树在那里。
蹦：
蹦过去，这
是个蹦台，这个小朋友想蹦过去蹦过去
（大动）
跳：
这个人在跳啊跳啊
盼：
6.1
节快要到了，
6.1
什么节，对儿童节。他在盼啊盼啊，他就在
盼
6.1
节，早
上盼，晚上盼，你猜猜看他为什么盼
61
节，肯定是要发生
一件什么事情，他才在
那里盼啊盼啊，因为他爸爸妈妈答应在
61
节的时候给他买辆小汽车，所以他在盼
啊盼啊
望：
盼望的望，这个人在望着月亮，望着星星，你们也望一下我们头上的灯，好，<
/p>
回的快，
XXX
最快，那连起来就是盼望
游：
小蝌蚪在游啊游啊游啊游
泳：
游泳的泳。这个小朋友就想去游
泳，因为他不会游泳，所以他带个泳圈。会
游泳的举手，跟他一样不会游泳要带个泳圈的举手
.
亲：
他们很亲，亲一亲亲一亲，老师
也可以跟你们亲一亲，跟爸爸妈妈也这样亲
35
过的举手，那下课了再跟你们爸爸妈妈亲一亲
踢
：这个罐子喝完了，这个小朋友就
踢一下踢一下，把它当球踢，踢来踢去踢来
踢去踢了很长时间。
起：
起床的起，这个小朋友起床了，起来了起来了。也是起立的起。老师说起
，
你们就起立，
2
< br>个小朋友起的慢，坐下，起，
XXX
最快，你们刚刚是不
是在起床？，
起立
听：
现在听老师讲，现在收音机里在
放音乐，
~~~
他在竖起耳朵听，你们也来听一
下听到什么了？
借：
这个小朋友很喜欢看书，因为他把所有的字都认完了，于是他就去
借书，到
图书馆里面借书，他说，老爷爷，你有这么多书，你
借我一本好不好
?
可以啊，就
把这本书借给你，这本书很好看的，里面有白雪公主，鲁宾逊漂流记，就借给你
了。这本书徐老师也有的，哪个小朋友认字认的好，就把这本书借给你。考你
，
这是谁，借书的人。
算：
这个是什么？计算器，计算器是
用来干什么的，算题目，计算器很好算的，
一下子就算出来了。这个是计算器，这个也是计算器
讲：
他在讲话，站在话筒面前讲话，
他在讲，他也在讲
全体起立，用动作告诉老师
复习：做动作
彩图
四、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
五、请家长进教室
1
．告知本次课内容。
2
．展示本次课学习成果。
3
．表扬学生本次课表现及表扬家长
（听课表现等）
。
5
．展示作业单，说明本次作业及注意点。
6
．传作业单。
7
．
发奖状
（很主动
进步最大
认真）
奖状分
3
批发
8
．传奖花。
9
．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
六、下课
1.
做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2.
向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
36
【教学反思】
1
．分散记忆时，师闪图太快，学生记忆成问题。
2
．要消灭调控，做到零调控
3
．每节认字课要做到
3
个小动，
3
个大动，动静结合
<
/p>
4
．每堂课制造
1
、
2
个“疯”点，让孩子尽情玩起来，动起来，笑起来。
5
．
“觉”字，
讲解时不要脱离本身的意思，要说睡觉、睡觉、睡觉、觉觉觉
37
认字第八课（调整）
执教人姓名：
徐晶晶
执教时间
2011.3.30
晚
【教学内容】
学习第一册第
44
页“学”到第
49<
/p>
页“贺”
，共
48
个字。
教学备注
【教学目标】
1
。让学生看彩图能熟练的认这
48
个字。
2
．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
3
．继续
做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4
．融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让生熟练掌握
48
个彩图教学
【教学难点】
唇
自
己
龄
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、
ppt
或卡片
/
果冻
< br>
【游戏设计】食物保卫站
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单
表现奖励奖花，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1
．表扬做规矩
今天我们玩一个很趣的游戏，黑板上有一块好好吃的果冻布丁
，但是有只老
鼠看到了，想把它吃掉，于是猫出来保护了，你
们都是保护果冻的猫咪哦，看看
两组的猫谁最勇敢。
好，接下来我们来学新课：
三、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字
。
）
1
．第一刀卡片
师讲解字：
祖：
祖国的祖，你的祖国是谁？同意
你的祖国是中国的举手，中国是我们的祖国，
我们的祖国有样
东西是很宝贵的，就是这个柱子，叫华表，只有我们的祖国才有
的。
星：
这里有
3
颗星星，这里也是
3
颗星星，这也是
3
颗星
星。
城：
长城的城，知道长城的举手，长城在什么地方，知道长城在北京的举手，这
里就是长城的城门，这是城门，这也是城门。
声：
声音的声，看这里挂着铃铛，发
出叮叮当当的声音，这是声音，这也是声音。
到：
汽车到北京去，开啊开啊，开到这里，这个人就说：
“啊，我到了到了到了我
到了。
”
（大动）
也：
这个人有一辆汽车，这个人也有一辆汽车，这个很开心，跑啊跑啊跑到这里
说：咦，你也有一辆小汽车啊？
38
紧：
这个绳绕啊绕啊绕啊绕的很紧很
紧很紧。你说紧不紧。拳头握紧
（小动）
卷：
这些纸都卷起来了，
卷起来了，
你
做个卷的动作，
用手卷，
停
.
非常棒。
（小动）
额：
额头的额，你看这个小朋友的额
头上有一颗小星星，这整个地方都叫额头，
来，摸摸你的额头，好，这是不是你的额头，恩，非常棒。
（小动）
菜：
这是青菜，这也是青菜，这也是青菜，那我问你这是土豆和茄子是不是菜？
做完以后放在桌子上可以吃的都是菜。
唇：
这是嘴唇，这也是嘴唇，摸摸你
的嘴唇，来，舔舔你的嘴唇，老师做动作，
来闭上，考考你，这是什么？对，唇
同：
这两个人什么东西是相同的，鼻子是相同的，头发脸，为什
么这两个人有这
么多地方相同呢？双胞胎所以都是相同的。现
在老师做动作，你们喊“同”
，停的
时候，你们也要做同样的动作，看谁反应快哦。
（疯动）
岁：
1
岁，
2
岁，
3
岁，这个人要过几岁生日呢？现在你们几岁了，
7
岁的举手，
8
岁
的举手，有没有
6
岁的。
汗：
他在出汗了，因为太阳太大了，所以他在出汗了，流汗了流汗了流汗了。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
2.
第二刀卡片
师讲解字：
排：
排队
的排，这个老师给小朋友排队，来，排好了，排好了，来，我们也排一
下队，全体起立，这一排排好了，排直了排直了，排好排好排好了，现在坐下去
要又轻又快。听口令，坐下，真棒！
队：
大雁在天上飞，在天上排着队伍，排了
1
队，
2
队，这里有几队啊？
2
队
广：
广播的广，这是一个广播，广播有声音的，还要有天线的，没天线就
没有声
音了。
播：
这也是个广播，也有声音的，这
个广播是装在窗户上的。
旗：
旗子的旗，这是一面小旗子，这是旗，这也是旗。
升：
旗子升上去了升上去升上去，一
直升到天上，这就是天，这个小旗子也是从
这里升上去升上去升到这里的。
（大动）
敬：
这个小朋友在敬礼，我们做一下
，敬礼，这是少先队旗，如果你想成为少先
队员，就得像
XXX
坐的端正，只有你做少先队员了，老师才会让你敬礼的，好，
现在你们也学一学敬礼，看看哪个小朋友最像少先队员。敬礼
，敬礼，敬礼，好，
看谁放的快。
（大动）
礼：
礼物的礼，这个圣诞老人说我送你个礼物
.
学：
这个学生在学习，那
你回家也要学习的举手
.
校：
学校的校，这是一所学校，你去上小学的时候，你的学校就是这个样
子的，
学校的前面经常有一个操场，
2
个篮球场，还有
2
条路通到学校去的
。
帮：
帮
助的帮，这个老奶奶走路很不方便的，一瘸一瘸的，这个小姐姐说：奶奶，
比较帮助
2
字，孩
要不要帮你啊，奶奶说：好啊，我
真的不好走路，谢谢你帮我啊，谢谢你帮我啊。
子易搞混
39
助：
这个小朋友抱着很大很大的一块石头，他说要去做一个柱子，拿不动了，这
个大哥哥说：我来帮助你吧，他说，好啊好啊，你快来帮助我
.
干：
拧干，他在拧干，有个小朋友帮
助妈妈拧干过衣服的举手。
（小动）
净：
干净的净，这个小朋友在水龙头下面洗手，洗得很干净了。
聪：<
/p>
聪明的聪，我看看我们班有几个小朋友聪明的，考你，一只大耳朵，两只小
眼睛，一张小嘴巴再加一个心，用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴说，再加心里想
，
这个字什么字，举手，真聪明，这个小朋友也在说：这是个
聪字，刚刚猜出来的
小朋友也是聪明的。
明：
也是明亮的明，一个太阳很明亮，一个月亮很明亮，两个加在一起就更明
亮
了。看看谁的眼睛最明亮
夸：
夸奖的夸，夸奖我们班最棒的小
朋友，夸奖
XXX
，眼睛看着我，夸奖
XXX
坐
得很端正，你也夸，你也要夸。
<
/p>
奖：
看看哪个小朋友要夸奖呢，不仅要夸你，还要奖你，等到你们
所有的字都学
会的时候，可能会拿到奖杯，这个奖杯只有被老
师夸到的小朋友才能拿到，不夸
你就没有奖杯了
,,
哇，奖你。也是奖花的奖。
自：
夸夸你自己，自己扎的头发，自
己扎的珠珠。
己：
自己梳的头，漂不漂亮啊？
穿：
对，他在穿衣服。
（大动）
年：
过年的时候要放这样的鞭炮，过年的时候才放的最多，喜欢过年的小朋友举
手。
龄：
年龄的龄，大树也有年龄的，考
考你这棵树几岁了，一起数一圈一岁，
4
岁了，
这棵大树年龄是多少？
贺：
这是一张贺卡，贺卡什么时候送的，过节，圣诞节下雪了，
这是张圣诞节贺
卡
卡：
这也是一张卡，生日卡，别人喜
欢送你就送爱心卡。
响：
这个东西肯定很响很响的哦，哇，太响了。老师这也有这个东西，老师扔到
你们中间哇，你们喊响，看看到底响不响。
（大动）
3.
第三刀卡片
师讲解字：
擦：
擦玻璃的擦，有汗也可以擦，擦
一下，这是桌子，这是
2
张凳子，两只手在擦
< br>
玻璃。
（大动）
拖：
这是拖把，这个小朋友拿着拖把在拖地，因为拖把很重，他
有点拿不动了。
我们也来拖一拖。
(
大动
)
说：
他在嘀嘀咕咕的说话，嘀嘀咕咕
的说话，用嘴说。
（大动）
最：
这个苹果哪个最大，也是最好的
，这个人说我要最大最大的苹果。
（大动）
送：
这个人说我送你一样礼物，送，等一下老师也要送一个礼物给你！送给你，
送给你，老师要送给认真的小朋友，送给谁呢，接下去哪个小朋友把这
刀卡片认
40
得最认真，我就把这个送给谁。
（大动）
瞧：
告诉你这是天文观测台，这是个天文望远镜，天上的星星都
能观测到啊，那
让我来瞧一瞧，瞧一瞧，真的所有的星星都被
瞧见了，她开心地叫：啊，我瞧见
了瞧见了。
饱：
这个人吃饱了，吃饱了，吃的很饱。
饿：
这个小熊说饿死了，饿死了，它
在想鸡腿，它在想要是有鸡腿了就不饿了，
不饿了。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
四：思维训练：
果冻条
目的：观察形状、味道、体验感觉，并进行联想。
准备：果冻条
1
．看果冻条，说说像什么？看着它
你想到了什么？想得越多越好，要鼓励每
个孩子都进行联想，能说出来的奖给他一根果冻条。
生：我看着果冻条，想到了电线杆。想到了日光灯„„
2
．听老师说做一做：拿起果冻条，
搓一搓，闻一闻。
3
．说说做了几个动作？
4
．搓一搓时，说说感觉；放到鼻子
边闻一闻时，说说香味。闻到香味，说说
你有什么感觉？
< br>5
．听老师把刚才的情景连起来说一说，看谁听得好，记得牢。
< br>
我把果冻条拿起来，看到果冻条是长长细细的，我想到了小木棒、电线；想
到了手臂、手指；想到了很多长长圆圆的东西。我搓一搓果冻条，软软的，凉凉
的。我闻一闻，闻到水果的香味，甜丝丝的，我馋得口水都要流下来了。我真想
立刻剥开来吃。
6
．下课后，请小
朋友照样子连起来说给爸爸妈妈听。
小结：我们小朋友经常这
样练习，语言思维能力会越来越强，能想到的东西
越来越多了，想象力也越来越丰富了。
五、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
六、请家长进教室
1
．告知本次课内容。
2
．展示本次课学习成果。
3
．思维训练的重要性。
4
．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）
。
5
．展示作业单，说明本次作业
及注意点。
6
．传作业单。
7
．传奖花。
41
8
．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
< br>
七
、
下课
<
/p>
1
．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2
．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
【教学反思】
采用了张老师新的教学
模式，动静结合，
2~5
个字小动，
2
~5
个字大动，并且前半
堂课一个“疯”动，后半堂课一个“疯
”动，充分让孩子在活动中学习。孩子的
兴趣也非常高，但是要做到动静结合的“静”时
，还是有点困难，孩子静的不够
快。
42
认字第九课
执教人姓名：
徐晶晶
执教时间
2011.4.9
【教学内
容】学习第一册第
49
页“彩”到第
5
4
页“非”
，共
49
< br>个字。
教学备注
【教学目标】
1
。让学生看彩图能熟练的认这
49
个字。
2
．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
3
．继续
做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4
．融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让生熟练掌握
49
个彩图教学
【教学难点】
彩
颜等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、
ppt
或卡片
陀螺或尺子
【游戏设计】冠军班比赛爬山，
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励奖花，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
看看第一个准备好上课的小朋友是谁，上课前老师问一下。我
们班是不是最
棒的，是！恩，我们是冠军，冠军就一定要做的
比别人更好，那两组的冠军准备，
看看谁是冠军中的冠军！
三、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。
）
1
．第一刀卡片
师讲解字：
市
：
城市的
市，杭州是座城市，市里面有很多马路，很多高架桥，市里面有很多
很多的房子，考你，杭州是不是座城市，上海是不是一个城市
，那美国是不是一
个城市？日本是不是一个城市？那是国家，
是由很多城市组成的。城市的市跟大
家说的是音是一样的字是不一样的。
梦
：这个人在做梦，他梦见了自己变成了一个仙女，一会又梦见
变成了超人了，
你也会做梦的举手。
荷
：这是荷花的荷，这是荷叶的荷，
考你这是一片荷叶，这也是一片荷叶。
岭
：山岭的岭，这个地方是山岭，这个上面的地方才叫山岭，山岭的下面又一条
路，可以爬到山岭上去。考字。
慢
：蜗牛就是爬的很慢很慢很慢的，这是只慢吞吞的蜗牛。
（大动）
乡：
我的故乡在这里，就是你外公外婆爷爷奶奶住的地方，老师
问你的故乡在哪
里，故乡在杭州的举手，故乡就是老家的意思。
湖：
这里有一个湖，这是湖水，考字。
43
颜
：这是一包颜料，这包颜料被挤出来了，画画的时候就会用到
颜料，用过颜料
的举手，看谁放的快。
谁：
这个人在路上，突然一个人躲在树的后面伸出手来喊“哎哎哎”
，这个人很奇
怪，
“谁啊？谁啊？谁在叫我？到底是谁啊？
< br>呢：
这个姐姐一个人在家，突然外面有个人在敲窗户，一边敲一边说：
“呢呢呢”
谁呢？没声音，这只手还在一边敲一
边说：呢呢呢，这个人很害怕，爸爸妈妈都
不在家，到底是谁
呢，于是他很大声说：谁呢谁呢？于是他走出去一看，哈哈，
原来是他哥哥在跟他玩游戏呢。原来是你呢，我还以为是谁呢？
（大动）
对：
刚才你们全读对了，
那
3
加
5
等于
8
对不对呢？对
,
同意对的请举手，好对就
给他打个勾。
春：
春天到了，迎春花开了，燕子也飞来了。
夏：
夏天到了，就有知了，知了只有
夏天才有的，那小朋友知不知道知了是怎么
叫的。
秋
：
秋天到了，树叶就变黄了，落下来了，树枝也枯了。
洗：
他在洗澡，洗脸，洗头发。一边
洗一边唱，洗刷刷洗刷刷。
（大动）
枯：
这就是枯掉的一棵树，这树死了就是枯掉了，那树枯掉了，有谁会哭呢？树
叶，小动物，小鸟都会哭的，枯掉的枯和呜呜的哭音是一样的，字是不
一样的。
笔：
这是什么笔？毛笔，毛笔是用来写大字的。考字。
烈：
很旺很旺的火，我们叫烈火，当烈火烧起来的时候，木头就会裂
开了，看看
桌子上凳子上有没有裂开的地方，对，裂开的裂和
烈火的烈音是一样的，字是不
一样的。
堆：
这里有一堆东西，我们自己堆堆看，看谁堆得好，老师这里也有一堆奖花，
我看看待会这堆奖花奖给谁？
（小动）
泥：
泥巴的泥，这是用泥巴做的泥人。
从：
跟从的从，从前的从，从前就有
这么个人，一个人在前面走，他就在后面跟
从，他从这里走，
他也从这里走，他从那里走，他也从那里走，老是跟从他的。
老师从哪里走，你们也从哪里走，看谁跟从的好。
（疯动）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
2.
第二刀卡片
师讲解字：
再：
再见的再，这个人说再见再见。
（大动）
吞：
这个小朋友要吃药，于是这个爸爸给他一颗药，吞下去吞下
去，可是他吞了
几次都吞不下去，会吞的小朋友举手。
（小动）
撑：
撑伞，上面下雨了，他在撑伞。
遮：
这个小朋友感冒了，于是他用帽
子遮住头，用领子遮住嘴巴，除了眼睛都遮
起来了遮起来。
（大动）
取
：他在取书，取也是拿的意思，现在老师取了一个爱心，取了
一张卡片，取了
44
一张作业单，我们也来取一下。
（大动）
暖：
很暖和的意思，在冬天的时候，用手在火堆上面取暖，他在
说好温暖啊好温
暖。
（大动）
滚：
狮子在滚球，滚来滚去，滚来滚去。
3.
第三刀卡片
师讲解字：
彩
：彩色的彩，这个人用彩色笔在画
画。墙是不是彩色的，黑板是不是彩色的，
虹：
彩虹是这个样子的，彩虹是彩色。
变：
这个人喊会变，拿出一块红布，看牢，我会变哦，看。
。
。变，变出了一只小
鸟，一会儿有拿出手
帕，看变，又变出了一只小鸟。他是个很会变的魔术师。那
老师也很会变，变鬼脸，再让
学生变鬼脸。
（小动）
化
：这是一只巧克力棒冰，当你学得好的时候，也会请你吃的，但这个巧克力棒
冰小朋友没
有吃，所以就化掉了，巧克力化掉了，牛奶也化掉了。
蝴：<
/p>
这是一只蝴蝶，蝴有
1
片叶子，在中间。
蝶
：这也是只蝴蝶，蝶有
3
片叶子，在下面。
舞
：
他们在跳舞，几个人在跳舞，
4
个人
在这个舞台上跳来跳去，很漂亮哦。
蹈：
舞蹈的蹈，这个人是舞蹈老师在跳舞蹈，她很会跳舞蹈的，但是有一次她蹲
下来丝带
一甩不小心给哎呀摔倒了，那摔倒的倒和舞蹈的蹈音是一样字是不一样
的。
比：
它们两个在比赛，她画了一幅画，她也画了一
幅画，它们比比谁画的好，可
比来比去都没比出来，那小朋友来帮它们比一比，哪幅画画
的好，认为这幅画好
的举手，这幅画好的举手，老师比来比去也比不出去来，好像差不多
的哦。
赛：
2
个人在赛道上比赛赛跑。
（大动）
季：
季节的季，四季的季。一年有
4<
/p>
个季节，一个是绿叶发芽的春季，一个是荷
花盛开的夏季，第
3
个是树木落叶的秋季，第
4
个下雪了就是冬季。合起来就是
4
个季节。
节：
季节的节，也是竹节的节，小朋友数数看
有几节。
降：
降落的降，这是降落伞
，这个人降下来降下来了。考字。
（大动）
落：
秋天的落叶，这是落下来的一片叶子，落下来的叶子，落下来落下来，好几
片叶子落下
来。
（小动）
秘：
我告诉你一个秘密哦，嘘，我告诉谁呢？嘘，没有声音这个秘密就告诉你了。
这个读秘
，秘密的秘。什么字。
密：
这是个保
密箱，这个保密箱里面有很多很多的秘密。
玻：
这里有块玻璃，没有窗帘的是玻。
比较
<
/p>
璃：
这也是块玻璃，还有一块窗帘，有窗帘的就是璃。
非：
小朋友看这棵树非常的高，非常的大，好像
要飞起来了一样。非常的非跟飞
45
起来的飞是一样的，字是不一样的。
常
：非常的常，也是常用的常。肥皂常常用的，牙刷，牙杯，脸
杯，毛巾这些东
西也都是常常用到的，是很常用，很常用的，也是非常多的，这是常用的
常，非
常的常。
< br>挡：
有人用箭射过去射过去，他用一个东西挡住挡住。
（疯动）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
四：思维训练
尺子
目的：观察形状，并进行联想。思考用途。
准备：尺子
1
．观察尺子，说说是什么形状？看着它你想到了什么？想得越多越好，要鼓
励每个孩子
都进行联想，能说出来的奖给他一把尺子。
生：我看着尺子，想到了法官。想到了解放军叔叔，广告牌„„
2
．想想它可以用来做什么？
生：画
图、刀、玩具、装饰品、礼物、当雪人的脚、教鞭、栅栏、扇子。
。
。
3
．听老师把刚才的情景连起
来说一说，看谁听得好，记得牢。
我把尺子拿起来，
看到它是长长的，
扁扁的，
我想到了广告牌，<
/p>
想到了法官，
想到了解放军叔叔。因为
他们的背都是挺得笔直笔直的。我用尺子来画画，画的
线条也是笔直笔直的。我认为尺子
不光可以画画，还可以当装饰品、教鞭、扇子、
玩具。
。
。它的用处真大啊！
4
．下课后，请小朋友照样子连起来说给爸爸妈妈听。
小结
：我们小朋友经常这样练习，看到一样东西的时候，不但能看到它的形
状像什么，还能想
到它有什么用途，并且能在常规用途之外，想到别的用途，你
的思维就被发散开来了，将
来你就有自己的发明创造了。
五、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
六、请家长进教室
1
．告知本次课内容。
2
．展示本次课学习成果。
3
．思维训练的重要性。
4
．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）
。
5
．展示作业单，说明本次作业
及注意点。
6
．传作业单。
7
．传奖花。
8
．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
六、下课
1
．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
46
2
．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
【教学反思】
1.
< br>对于低龄段的孩子竞争还是要有现场竞争意识。
并且注意导语设计，
一定要层层
递进且周密。
2.
这节课有两个字孩子较难区分。彩—踩。颜—盐。老师可以用谐音记忆。如果孩
子还是很难记住。那么就干脆用对比法。彩—色。
3.
动静结合的课堂，孩子还是比较
喜欢的，但是到了后面，孩子普遍会感到疲惫，
有些靠在桌子上，有些调皮点的更加坐不
住，因此这时候的调控尤为困难，老师
需要思考这个环节应该采取怎样更有效的措施进行
教学提高孩子学习兴趣。
4.
这节课
首次使用动漫教学，
孩子一节课下来有点累了，
安静下来观看动
漫也是一
个很不错的教学手段。但是影片尽量完整，不要一小段一小段播放，孩子会失去
耐心，因此下节课需调整。
5.
尺子思维训练需调整，太难，样子像什么，有什么用途，孩子说不太出来，可以
考虑换成用尺子来画画，变成动手环节。
认字第十课
执教人姓名：
徐晶晶
执教时间
2011.4.13
晚
47
【
教学内容】学习第一册第
54
页“鸭”到第
61
页“次”
，共
61
个字。
教学备注
【教学目标】
1
。让学生看彩图能熟练的认
这
61
个字。
2
．让学生体会认字非常的轻松有趣
，获得学习兴趣及成就感。
3
．继续做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4
．融入管理、认真、坚持、感恩、
谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让生熟练掌握
61
个彩图教学
【教学难点】
次
候
作
业
晴
朗等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、
ppt
或卡片
爱心
【游戏设计】兔子吃萝卜
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励奖花，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
两只兔子谁最可爱，谁就能吃到最多的萝卜
三、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字
。
）
1
．第一刀卡片
师讲解字：
养：
这个小朋友养了只兔子，
用胡萝卜养兔子，
你也养过兔子的举手。
这是什么？
兔子。
兔
：
兔子的兔，这是一只兔子，这是兔子的耳朵。
萝：
萝卜的萝，这是一个萝卜。
比较两字
卜
：萝卜的卜，考哪个是萝，哪个是卜。
惊：
惊喜的惊，这个小朋友过生日，
有一天他妈妈送给他一个礼物，想给他一个
惊喜，所以不告诉
他，他看到以后啊啊很惊喜很惊喜，那么大一个礼物啊。真的
是一个惊喜，吃惊的惊也是惊喜的惊。
（大动）
慌：
一只老鼠在偷吃东西，突然一只猫窜出来“喵”慌慌慌。因为猫要吃它，所
以它很慌。
喜
：这是
喜糖，吃过喜糖的举手，什么时候吃喜糖，对结婚过年的时候都会吃喜
糖。
欢：
这个小朋友叫欢欢，说我喜欢，他喜欢什么呢？他说这个棒棒糖我非常的喜
欢。上次老师也发了棒棒糖给你，你喜不喜欢？喜欢的举手，喜欢下次老师
再送
你
。
感：<
/p>
感动的感，妈妈给他一个心的时候，他很感动，这是颗爱心，社会上有很多
有爱心的人，当他们把他的爱心送给那些需要帮助的人的时候，他们就会很感
动，
你看这个人就是别人送给他了一个大心还有
3
个小心他就很感动，感动的哭了。
48
送
你一个心的时候你也会感动，记住这个字的时候我也把这个感动的心送给你，
感动的心道
具调控
你感不感动啊？感动的就送给你。
谢
：感谢的谢，他在谢谢老师，因为
老师教他认字，他认了很多字，在学校考了
100
分，所以在感谢老师，他说谢谢老师。徐老师也教了你很多字，你要不要谢谢
老师？要谢谢老师的小朋友起立。要跟他一样谢谢老师的就说句谢谢老师。真好，<
/p>
请坐，你们说谢谢老师的时候老师心里也很感动哦。
（大动）
时：
时间的时，转一圈是一个小时，
2
圈就是
2
个
小时。这是个时钟，这也是一个
时钟。
间：
房间的间，这里有几间房间。一
间。
晴：
今天是晴天还是下雨天，开太阳就是晴天。
朗：
晴朗的朗，有云有太阳的就是很晴朗的天。
轻：
3
片羽
毛很轻的，还有什么是很轻的，气球，叶子。
。
。
松
：这是什么树，松树
，看到过的举手，我喜欢他，他放的很快，也是轻松的松
师
表<
/p>
演
一
定
要
夸
xxx
很轻松的在认字，
< br>xxx
也很轻松的在认字，
xxx
也很轻松，做个很轻松的样子，
张，与生互动
考你，是不是轻松？老师做动作，笑，跳。
。
船：
这是一艘船。
划：
这个小朋友在划船。
（小动）
呀：
这个小朋友跑到家门口，呀，我钥匙忘拿了，呀，呀，呀怎
么办呢？
哎：
风很大挂在衣架上的衣服飞走了，哎哎哎哎哎，现在老师做那件衣服，你们
互动，制
造幽默
喊：哎哎哎
（大动）
作：
这是作业本，这是作业本上的笔，作业本上的名字。
比较
<
/p>
业：
这有
2
本作
业本，
2
个小朋友在写作业，一页一页的做过去。
等：
他在等车，等等等
等还没来，等等等等还没来。
于：
等于的于，这是什么号，等于号
捉：
这是警察在捉小偷，警察说捉住
了捉住了，这是被捉的小偷，这也是被捉的
小偷。
（大动）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
2.
第二刀卡片
师讲解字：
狗：
这是
一只狗，这是狗的皮带，狗的牙齿，狗怎么叫的
猪：
这是一只猪，这是猪的鼻子。猪
怎么叫的
猴：
猴子的猴，这是一只猴子。猴子怎么挠痒痒的
猫：
这是张猫的脸。猫怎么叫的
虾：
一只虾的虾，虾怎么叫的，对哦
，虾不会叫的
制造幽默
鸭
：一只鸭子在水里，老师要问问你看鸭子在吃什么呢？鱼，水草。
猎：
这是猎人，
猎狗，猎枪，他们在打猎，猎物就是这只小白兔。现在老师是猎
49
物，你们打猎，看谁猎到我了。
（疯动）
爪：
爪子的爪，这是什么的爪子，鸡
爪，老鹰的爪子，鸟的爪子，同意鸡爪的举
手，老师认为都可以，反正就是一只爪子。
尾：
谁的尾巴，松鼠的尾巴。
钩：
这是个钩子。
两：
有两个人，这里一个人，这里一
个人，合起来就是两个人。几个？两个。
< br>尺：
尺子的尺，上小学了就要去买一把尺子，老师这有一把很漂亮的尺子，要送<
/p>
给想
XXX
认
真的小朋友一把尺子。下次带来送给坐的好眼睛看老师的小朋友
纸
：这是一卷纸，卫生纸。
带
：丝带，皮带，都是带子。爸爸有
皮带的举手。
怕：
这个人在路上走，走着走着，突然草丛里窜出那么大一条蛇，
（师做动作）啊<
/p>
这么大的蛇头，怕怕怕，好怕啊。现在老师做蛇，你们演怕，看
谁最怕啊
（大动）
童：
儿童的童，你是儿童的举手，幼
儿园和小学的都是儿童，我们班有几个小朋
友不但是儿童，而
且是神童，认字认的快的小朋友是神童，认为自己是神童的举
手。太棒了！老师也认为你们是神童。
岸：
岸边的岸，水的旁边就是岸，岸
边有石头，有山，水的周围就是岸。
以：
这是小青虫，告诉你个知识，小青虫生活一段时间以后，以后就会变成花蝴
蝶。花蝴蝶是小青虫以后以后的样子。
群
：这里有一群小蝌蚪哦。这是一群
小蝌蚪，那这也是一群小蝌蚪。
挂：
这块布就挂在上面。
（大动）
江：
江水的江，浙江的江，江里是可以开船的。这条船在江里面开。
可：
可乐的可，喝过可乐的举
手，这是可乐，这也是可乐。
瓦<
/p>
：瓦片的瓦，这是瓦片，瓦片是盖在哪里的，对房顶上，这里有块瓦片从屋顶
上掉下来了。这一排是什么呢？瓦片。
装：
装上去，装上去，这个人想把罐
子装满，一锹装上去，一锹装上去，越装越
满。这是装土的工人，这也是装土的工人。
（大动）
读的好小朋友老师就把心给你了。
3.
第三刀卡片
师讲解字：
咬：
他把牙齿咬住了，我们也来咬一下，
xxx
咬的很紧。
（大动）
戏：
演戏的戏，他在演戏，看见过演戏的请举手。
斤：
告诉你，苹果有几斤，看看是半斤，一个人说不只半斤有
1
斤吧，同意
1
斤
的举手，它
是
1
斤，有没有跟爸妈买过
1
斤的苹果，那
1
斤苹果有几个？
4.5
个
终：
他跑到了终点，这个地方叫什么点，终点，跑到最后的地方就是终点了。这
是
终点的绳子。
候：
候车的候，我都等
候了这么长时间了，还没来，也是小时候的候，你看他的
后面有一块牌子，后面还有一块
牌子，等候的候和后面的后音是一样的，字是不
50