《合理安排时间》(四年级上册)教案
comfortable是什么意思-
《合理安排时间》
（四年级上册）
教案
教学内容：
人教版四年级上册数学广角《合理安排时间》第二课时。
教学目标：
1
、通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
2
、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最
优化方案的意识。
3
、学会合理安排时间。
教学重点：
尝试合理安排时间的过程。
教学难点：
掌握合理安排时间的方法。
教具准备：
课件、卡纸
教学过程：
一、课前导入
师：同学们课前我们先
来做一个游戏放松一下，
《我来比划你来说》
。要求：观察老师
的
动作，用一句话说出老师在干什么。
动作
1
：师先拿黑板擦擦黑板，在写字。
生：老师先拿黑板擦擦黑板，然后写字。
师：也就是说，老师在做这两件事时是按（先后顺序）进行的。
（板书：先后
顺序）
动作
2
：师边打电话边走路。
生：老师边打电话边走路。
师：也就
是说“打电话”和“走路”是（同时进行的）
。
（板书：同时进
行）
师：那这两件事能按照先后顺序进行吗？
生：可以。
师：那谁愿意和老师一起
演示一下？（学生演示同时进行，老师演示先后顺序）
师：同学们看到我们的演示，你有什么想说的？
生：我发现老师用的时间长。师：也就是说这两件事同时进行会节省时间。那我们第一
个动作能不能同时进行？（不能）
师：
同学们，
通过刚才两个案例，
我们发现在日常生活中
有些事必须按照先后顺序进行；
有些事可以同时进行，这样可以节省时间。为了节省时间
，我们必须分清哪些事可以先做，
哪些事可以同时进行，合理安排时间，才能把每一件事
在最短的时间内完成。师：那么，今
天我们就一起来研究“怎样合理安排时间”
。
师：请看今天的学习目标。
二、出示学习目标
学习目标：尝试合
理安排时间的过程，掌握合理安排时间的方法。
（全班齐读）
三、新知探究
师：周六的时候，李阿
姨到小明家做客，其中发生了一件有关数学的趣事，我们一起去
看看吧。
（课件出示例
2
情境图）
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师：谁能根据情境图叙述一下，小明家发生了一件什么事？（小明遇见了什么问题）
生：妈妈让小明给客人烧壶水、沏杯茶。
生：小明想让李阿姨尽快喝上茶。师：
“尽快”的意思是什么？
生：用最短的时间、最快。师：我们已经找到了问题，那就一
起帮小明解决问题吧。
师：请看老师的自学指导，思考并完成。
四、出示自学指导