八年级语文上册综合性学习身边的文化遗产教案
一百天-
第六单元综合性学习
身边的文化遗产
教学目标：
知识与能力
了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
过程与方法
通过搜集身边的文化遗产
活动，
积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写
申请报告等各
项活动，培养语文综合实践能力。
情感、态度与价值观
认识保护我国文
化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的
意识。
教学重点：
通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗
产的推荐、评
选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。
< br>
教学难点：
认识保护我国文
化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文
化的意识。
教学课时：
2
课时，第一节完成活动指
导，布置
任务，学生开始准备，一周后，
用一课时展示活动成果
。
教学过程：
一、
素材导入
图片展示
我们身边的文化遗产：万里长城
乐山大佛
秦兵马俑
布达拉宫
二、什么是文化遗产
1
．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪
等
都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
2
．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
3
．国务院规定自
2020
年起，将每年
6
月的第三个星期六定为我国的“文
化
遗产日”。
三、活动指导
活动内容
1.
文化遗产推荐与评选
小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。先寻找，再通
过回忆、访问等形
式，找出身边的符合条件的项目，制作卡片，收集相关资料。
2.
实地考察，写出相关的报告。
3.
召开班级模拟答辨会
4.
活动结束后，写出“我与文化遗产”为话题的作文。
四、活动示例
某班开展
“
走近剪纸
”
的语文实践活
动，请你完成以下任务。
（
1
）【剪纸知识】
根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰
，山水花木，人物
鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象
的线
条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称
剪、阴影剪、图案剪等。
第
1
页
共
4
页
答案：历史悠久取材广泛剪法多样
【剪纸欣赏】
请你仔细观察下面这幅
剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。
【答案】
画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花
。
寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。
【我看剪纸】
班里有些同学认
为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请
用简明的语言阐述你的观点。
示例
1
：我认为这种说法
不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长
的岁月发展到今天就说明了这一点。
示例
2
：我
认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，
也很难融入新时代审美
的因素，没必要发扬光大。
链接中考
【
2020
，山东省潍坊市】在潍坊国
际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工
作。请阅读下面的三则材料，完成任务。
材料
1
战国
时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。
到了清代，潍县城里的
风筝作坊已有
30
多年，商贾云集，生意兴隆。①
1988
年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。
②
2020
年，潍坊风筝制作工艺
被国务院批准列入第一批国家级非物质文化
遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化
象征。
材料
2
< br>潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把
纸、绢、绸等细心地
糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍
坊风筝融入了潍县木板年画技法
和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的
艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐
、运动方面的实用性，又有造型、
绘画方面的艺术性。
材料
3
“草长莺飞二月天，拂堤杨
柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放
纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下
面是其中两幅。
9
．为使解说词句式协调，请你改写“材料
1
”画线句中
的一句，使它与另一句
句式一致。（
1
分）
【答案】
（
1
分）
①
1988
年，潍坊被世界风筝联
合会确定为世界风筝都。或：②
2020
年，国务院批准把潍坊
风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名
录。（
1
分）
10
．请结
合“材料
1
”“材料
2
”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过
2020
（<
/p>
3
分）【答案】①历史悠久；②工艺精湛；③实用性和艺术性兼具
。（
3
分，每点
第
2
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共
4
页