小学一年级语文下册课文10、端午粽教学设计
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小学一年级语
文下册课文
10
端午粽教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1
、认识“端、棕”等
13
个生字。
2
、会写“午、节”等
7
个字。
3
、认识偏
旁：立字旁“
立
”，米字旁“米”
（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
（三）情感目标
：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识
和
爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。
二、教学重点
：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点
：理解课文，读好长句子。
四：教学方法：
讲授法
演示法
练习法
读书指导法
游戏法
问答法
五、教学媒体
：教学挂图，生字卡片，课件
六、教学时间
：三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们，你们知道我国
农历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节
那一天，我们要吃粽子的，今天
呀我们要学习一篇课文就是关于端午棕的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。
端午节又名端阳节、
重午节，
据传是中国古代伟大
诗人、
世界四大文化名人之一
的屈原投汩罗江殉国的日子。
两千多年来，
每年的农历五月初五就成为了纪念屈
< br>原的传统节日。史料记载，公元前
278
年农历五月初五
，楚国大夫、爱国诗人屈
原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然
写下绝笔作《怀
沙》
，
抱石投入汨罗江
，
以身殉国。
沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，
沿水招魂，
并将粽子投入江中，
以免鱼虾蚕食他的身体
。
这一习俗绵延至今，
已有两千多年。
端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家
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法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。
让我们去读课文感受一下吧。
三、学习生字
（一）初读课文
1
< br>、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2
、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1
< br>、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
du
ā
n
z
ò
n
ɡ
ji
è
z
ǒ
n
ɡ
m
ǐ
ji
ā
n
f
ē
n
d
ò
u
r
ò
u
d
à
i
zh
ī
j
ù
w
ǔ
y
è
zh
ē
n
端
棕
节
总
米
间
分
豆
肉
带
知
据
午
叶
真
2
、分
析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部
首，什么结构，
怎样组词。是否多音字，反义词等
.
例如
学习生字挂：音节：三拼音节，偏旁：提手旁，结构：左右结构，请同学组词，
最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3
、就这样一个一个学完本课生字。
多音字
分：多音字
f
è
n
本分
分
f
ē
n
十分
ch
á
n
ɡ
太长
长
zh
ǎ
n
ɡ
长大
b
ā
o
剥皮
剥
b
ō
剥开
ji
ā
n
中间
间
ji
à
n
间接
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反义词
真——假
分——合
来——去
纪念——忘记
近义词
纪念——怀念
美滋滋——喜滋滋
掀开——打开
这节课我们要记住
立字旁“
立
”，
米字旁“米”
（三）我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本
课有现成的组词，
就直接圈出来，
如果本课的生字没有现成的组
词，
可以
写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1
、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。
2
、学生领读。（一课一领读）
（二）去掉拼音朗读生字（我会读）
齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读
五、考一考你
汉字魔术
加一笔
米——（
来
）
变一笔
午——（牛
）
写偏旁
粽——（
）
端——（
）
总——（
）
带——（
）
加偏旁
十——（
）
刀——（
）
具——（
）
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反义词
假——（
真
）
合——（分）
纪念——（忘记）来——（去）
六、升华学习
游戏：摘果子游戏
老师叫学生闭上眼
，
老师去太空种苹果，
老师把生字卡片挂在一棵树上。
种完后
全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
七、小结
1
、今天我们一起学习了什么
?
2
、学生说。
3
、老师总结：我们学习了本课的生字。
4
、初读了课文
九、下节课我们做什么？
1
、下节课我们将进行朗读课文，分析课文
2<
/p>
、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则
1
、老师叫学生闭上眼。
2
< br>、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3
、老师说汉
字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，初悟课文
（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。
<
/p>
（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。
三、分析课文，深悟课文
1
、让学生说一说课文有几个自然段？（
4
个自然
段）
2
、你是怎样确定的？（这篇课
文有
4
个段落开头空两格处）
3
、同学们齐读第一自然段
（
1
）请同学说一说第一自然段有几句话？（<
/p>
1
句话）
（<
/p>
2
）你是怎么确定的？（这个自然段有
1
个句号。）
（
3
）一到端午节，外婆会干什么？（外婆总会煮好一锅粽子等我们回去）
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（<
/p>
4
）“总”说明每年都会煮粽子，“盼”说明每逢佳节外婆盼望一
家人团聚。
4
、请女生一起读第二自
然段，男生听着，听她们读得对不对。
（
1
）
请同学说一说第二自然段有几句话？（
3
句
话）
（
2
）
你是怎么确定的？（这个自然段有
3
个句号
。）
（
3
）
粽子是用什么包的？（青青的箬竹叶包的）
（
4
）里面裹什么？（白白地糯米）
< br>（
5
）中间有什么？（中间有一颗红红的枣）
（
6
）青青的，白白的
和红红的写出了粽子的样子和对粽子的喜爱
（
7
）外婆掀开锅盖飘出什么呀？（一股清香）
（
8
）粽子怎么吃？（剥开粽叶）
(
（
9
）粽子什么味道？（又黏又香）
（
< br>10
）掀，剥，咬分别写出了煮粽子，剥粽子和吃粽子的动作，又黏又香写出了<
/p>
粽子的味道？（请他们品尝水果的香甜）
（
11
）第二段写了包粽子的材料和煮好的粽子的味道。
5
、请男生一起读第三自然段，女生听着
，听他们读得对不对。
（
1
）请同学说一说第三自然段有几句话？（
3
句话
）
（
2
）你
是怎么确定的？（这个自然段有
3
个句号。）
< br>
（
3
）外婆的粽子好吃吗？（
十分好吃）
（
4
）花样多吗？（花样也多）
（
5
）都有什么品种？（红枣粽，红豆粽和鲜肉粽）
（
6
）你十分好吃，花样也多说明外婆包粽子经验丰
富，也体现了外婆对端午节
的重视。
（
7
）在外婆家美滋滋的吃完后，外婆还会做什么？（装一小篮
子要我们带回去
分给邻居吃）
（
8
）美滋滋说明外婆包的粽子好吃，也表达了我对粽子的喜爱之情。
（
9
）第三
小节写了外婆包的粽子不但好吃，还会教我们带回去分给邻居吃。
6
、同学们一起读第四自然段。
（
1
）请同学说一说第四自然段有几句话？
（
1
句话）
（
2
）你是怎么确定的？（这个自然段有
1
个句号。）
（
< br>3
）
长大之后牛知道了什么？
（
人们端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原的）
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（<
/p>
4
）第四段写了长大后知道了端午节吃粽子的原因
（
5
）介绍屈原
屈原（公元前
340
年
－公元前
278
年），战国时期楚国诗人、政治家
。芈姓，
屈氏，名平，
字原；屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文
学的奠基人，被誉为“
中华诗祖”、“辞赋之祖”
。他是“楚辞”的创立者和
代表作者，背后人称为“诗魂”屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体
歌唱到个人独创的新时代
。
公元前
278
年，秦将白起攻破楚都郢
（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉
于汨罗江，
以身殉国
。
统治者为树立忠君爱国标签将端午
作为纪念屈原的节日。
主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》
。他创作的《楚辞》是中国浪
漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，
对后世诗歌产生了深远影响
。
8
、老师总体提问。
读完这篇课文，你有什么感受呀？
学
生自由说，
然后老师总结：
这篇课文写了每年端午节时外婆都会
包粽子，
盼着
我们回去，外婆的粽子好吃，花样多，我长大后知
道了端午节吃粽子的原因。通
过对中国传统节日的了解，
我们知
道了中国传统文化，
产生热爱生活，
热爱祖国
< br>的情感。
端午节外婆包粽子——
盼我们回去
端午节吃粽子
端午节
包粽子的材料——粽子清香，又黏又香
清香好吃
粽子好吃，花样多——带回去分给邻居吃
纪念屈原
长大后——知道端午节的来历
四、朗读课文，感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五、灵活朗读
接力朗读：
四个人一小组，进行接力朗读。
六、考考你，课内阅读
外婆包的粽子
十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。我们在
外婆家美滋滋地吃了之
后，
外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，
分给邻居吃
。
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