幼儿园大班识字游戏大全
徐志摩爱情诗-
幼儿园大班识字游戏大全
< br>游戏贯穿于幼儿课堂教学，总是能激起幼儿的学习兴趣，大大提高了幼
儿园的课堂
教学质量。为此，小编整理了幼儿园大班识字游戏大全，希
望幼儿的识字课堂更加丰富、
多彩，有效果。
幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识
字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏
对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。
但识字又是大班幼儿学习
的重要内容之一。
为了提
高大班幼儿识字的效果，
幼师有必要改变传统
的识字教学观念，
将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼
儿园大班识
字游戏大全。
1
、蹦蹦床上的字宝宝
目的：
1.
复习有关汉字；
2.
锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：
将字卡字朝下放在蹦蹦床中间
,
幼儿站在字卡周围。老师发
出预备跳的口令后
,
幼儿便使劲儿弹跳
,
直到字卡字朝上
,
这时幼儿停下
认读上面的汉字
,
认错
了
,
老师帮助纠正
,
< br>幼儿继续玩。
提示：
1.
如幼儿过多
,
可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下
,
时而字朝
上
,
时而字朝下
,
幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组
宜交替玩
,
时间
3-5
分钟<
/p>
,
达到认读的效果即可。
2.
蹦蹦床是大型玩具
,
所以玩时老师要注意幼儿的安全。
2
、点兵点将
目的：复习已经学过的字词。
准备：字卡、小筐。
玩法：
两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上
,
并一字排开
(
根据字卡数
也可并列几行
)
。用猜拳的方法分出胜负
,
胜者先开始
游戏。边说儿歌
点兵点将
,
谁是我的好老将
边用右手食指从左向右点数字卡<
/p>
,
点一个字
读一个字音
< br>,
当说到
将
时立即将右手食指所指的字拿起来认读
,
< br>认对了
,
字卡放到自己跟前
,<
/p>
认错了
,
继续反扣在原处
,
有第二名幼儿开始游戏
,
一
人一次轮换进行。如数完字卡
,
儿歌未
说完
,
继续返回从左向右点数。
3
、飞行试验
目的：复习所学过的字卡
准备：字卡
玩法：
教师将字卡贴在黑板的四周
,
其中每一张字卡都代表飞机飞
行试验基地
,
开始
,
总指挥宣布飞行试验开始
,
随即飞机
到达第一实验厂
,
如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验
,
如说错了飞机则停止进行修
理直至学会这
个字后方才继续飞行
,
最后到达目的后一起欢呼跳跃。
4
、翻翻棋
目的：
1.
复习有关汉字；
2.
提高孩子的记忆力及综合分析能力。
准备：
1.
棋盘一张。
2.25
张用硬纸片做的棋子
(
稍
小于棋盘格子
),
分
别写有汉字。其中
水果类
5
张
,
如
:
梨、苹果、桃、杏、西瓜
;
干果类
5
张
,
如栗子、
核桃、
枣、
花生、
榛子
;
蔬菜类
< br>5
张
,
如白菜、
土豆、
茄子、
辣椒、
黄瓜
;
农作物
5
张
,
如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外
5
张不写字。
玩法：
1.
将棋
子字朝下
,
打乱摆放在棋盘的粗格子里
,4
位幼儿分别站在棋
盘的一方
,
每人认一类棋子。
(
如甲找水果、乙找干果
、丙找蔬菜、丁找
农作物
)
。
2.
幼儿轮流翻棋子
,
翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字
,
翻到自己
要找的棋子后
,
就
把字翻过来
,
正面朝上放在自己一侧的格子里
< br>;
如翻不
到自己要找的棋子
,<
/p>
仍放回原处
,
记住下次不去翻它。
反复轮流翻棋
,
谁最
先找够自己
5
枚棋子
,
谁为胜。
提示：
1.
为提高游戏难度
,
可将
5
枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字
摆在棋盘中。
2.
根据
游戏需要
,
也可在棋子上写其它类物品的名称
< br>,
如家禽类、植
物类、文具类、乐器类等。
5
、找朋友
玩法：幼儿手执一张字卡
,
跳
“
找朋友
”
,
找到能和自己手上的字组成
词语的
,
站在一起
,
大声念
,
我们是
“
***
”
即词语。
6
、登山
玩法：
教师在黑板上画一座山
,
山顶上画了一面红旗
< br>,
然后把学生分
为两组参加游戏
,
一组取名
“
神奇宝贝队
”
，一组取名
“
数码宝贝队
”
(
队名
是学
生们自己取的
),
每组学生轮流认一个字
,
每认对一个字
,
一方就向山
顶前进一步
,
看哪一队先登上山顶
,
拿到红旗。
7
、摆图形
目的：培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡
玩法：
教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡
的名
字
,
然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等
,
请幼儿说出
某某边上的字卡名字叫什么
?
8
、海底探宝
目的：复习学过的字
,
培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡、椅子、小奖品
玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上
,
集体念
儿歌
:
我是小小
潜水员
,
练跳水
,
真勇敢
;
不怕风浪大
,
不怕海水寒
;
跳进大
海里
,
来把珍珠捡。
然后
,
幼儿跳下来
,
捡起
珍珠
字卡
),
大声念出珍珠宝
宝的名字
。如念对
,
得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行
,
每组幼儿不超
过
8
人。
游戏规
则：必须念完儿歌
,
才能往下跳。
9
、扔沙包
玩法：
准备字词卡
“
爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻
”
，
准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上
（面朝上）
，在１米左右的地
方划一条线（或拉一条绳）
，让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者
说出一个字让孩子植物大战
去打。
10
、发和收
玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字
卡
发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？
并对送字卡的小朋友
说
“
谢谢
”
！
（此法最适合刚接触生字，词的开始游
戏面广，整体气氛好）<
/p>
11
、出示法或闪字法
玩法：
老师左手拿一叠字卡，
右手将字卡一
张一张的出示给小朋友，
小朋友认完一张后老师就很快的换一张。
12
、踩地蕾
玩法：请一个小组上台面向黑板，
老师或一个学生在一叠课文生字<
/p>
卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地蕾，注意制
止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。
面对黑板的同学来到生字
卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：
“
地
蕾是＊吗？
”
抽不中
的，台下的学生就
回答：
“
地蕾不是＊。
”
抽中了，学生就齐声说：
“
地
蕾就是＊，轰隆！
”
踩上地蕾的同学回到座位。台上的同学继
续抽读生
字，直到把所有的地蕾找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可以在小
组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。
13
、照相
玩法：
老师指着黑板的字，
或手拿字卡，
请小
朋友给
**
字宝宝照相，
小朋友做照相
状
“
咔嚓
”
一
下。
14
、抽大奖
玩法：玩法跟踩地蕾一样，只不过把
“
踩地
蕾
”
更名为
“
抽大奖
”
，学
生读出了作为
“
大奖
”
的生字时，台下
的学生就会说：
“
大奖就是＊
”
。玩
的时候可以两个小组同时上场，
抽到大奖
的同学可以为小组加分作为奖
励。
15
、钻山洞
玩法：这游戏适合集体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，
组
成一个山洞。请一个小组上台，随意拿出一个生字卡大声念出来。台
下的同学跟着读，读
完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱起来，
该同学可以高高兴兴地过山洞。如果钻
山洞的同学念错了，
台下的同学
说：
“
读错了，该读＊。
”“
山洞
”
就会放低来，该同学就要钻过去。该游
戏也可以
两个小组同时上台玩。
16
、剪刀石头布
玩法：这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。玩的时
候
，
学生一边猜拳，
一边随着猜拳的节奏读生字，
猜赢的学生当小老师，
教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。
17
、飞行棋
玩法：
把生字卡摆成
“
长龙
”
，
两个学生抛色子，
抛出的数字是多少，
就顺着
“
长龙
”
读几个生字，读到不会的字停飞一次。如果小组
玩，可以
多摆一副生字卡。
18
、魔法变变变
这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。一般集体进行。如学到
“
本
”
字，学生可以说，去掉一横变成<
/p>
“
木
”
，加上单
人旁变成
“
体
”
等，老
师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较，
学生能变出很多
学过或者自学学会的生字出来。
19
、读字爬山
玩法：把生字摆成金字塔的形状，学生可以在小组里选代表来
“
爬
山
”
。从底座生
字读起，每读一层爬一层，读到有生字不会读的那一层，
就画一面小红旗，看看哪一组爬
得最高。
20
、猫捉老鼠
玩法：这游戏可以两个小朋友玩，也可以小组里玩。一名学生随意
摆
出几个生字，先给时间给其他同学认一认，读一读，等同学闭上眼睛
后再随意抽走一个，
让同学回忆抽走了哪一个字，
猜出来就是猫捉到老
鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学。
21
、七色花
适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的
内
容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、
韵母、整体认读音节
进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平
翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以
给字扩词、用词语说一句话。这
个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性
强，学生兴致
高。
准备：
教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯
能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使
用。
< br>
过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：
用
词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上
，
请学生来造句。每组使用不同
颜色的花瓣，
< br>学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花
瓣；说错了，要摘下一片
同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣
最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位
进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。
教师把
写有
“
前鼻音
”
、
“
后鼻音
”
的花芯交给组长，组员说对一个就
贴一片花瓣；
错一个要摘下
一片。
最后比比哪组的花开得最大、
最漂亮。
< br>
22
、火眼金睛
适用范围：音节的标调，特别是复韵母
ui
和
iu
的标调，
ü
上两点
的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程：
师出示
标调有错误的音节。
（标调可移动）
。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问
题
找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？
请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：
“
小眼睛亮
亮亮。
”
找错了
，就说：
“
小马虎没分清。
”
23
、摘果子
适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末
复
习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、
偏旁、生字、词语<
/p>
……
游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读
的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一
遍，并
把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一
个贴到大树上。②所认读
的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点
名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，
并把摘下的果子作为奖品送
给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认
读的内容
在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，
从
自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“
摘果子
< br>”
的游戏操作简便，适用
范围很广，学生兴趣高。
准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子
（可以是
苹果、橘子、梨）
。果子上的内容
可以随即更换，果子则作为小奖品能
反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也
可以临时在黑板上
画简笔画。
操作过程：
以第二种游戏形式为例。
师：秋
天到，果子熟，谁来摘个大果子。
――
暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：
XX
（教师点名，该生上台摘果子。<
/p>
）
生：摘下果子读
< br>“
暖，暖和的暖
”
，全班学生跟
读一遍
“
暖，暖和的
暖
”
。
24
、放鞭炮
适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子，免费扑克游
戏
。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程：
师：老
师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、
生字、词语、句子）
，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？
生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？
一位学
生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对
了，下面的学生跟他一起读，
并模拟爆竹的声音：
“
嘭
――
啪
”
，如果读
错了，就
模拟哑炮的声音：
“
嗤
――”
。
为了节省游戏的时间，老师可以请
一组学生一起上来，
进行组内学
生的竞赛，比一比哪位同学点燃
的爆竹最多，
也可以进行小组之间的比
赛，比一比哪一组点燃的
爆竹最多。
25
、猜猜猜
游戏准备：相关的卡片和谜语等。
适用范
围：
（
1
）
看
口形猜字母；
（
2
）
< br>看动作猜生字、
词语和成语等；
（
3
）听谜语猜生字、词语或某种事物等。
操作过程：
1
、
师：
提出要求，
如：
看看我的口形，
猜猜我发的是什么音？
（
b
）
老师可
以请一位学生来猜，
也可以请全班学生举起自己手里相对应
的卡
片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
bbb
。
< br>
2
、师：看看我的动作，猜猜我表演
的是哪一个字？（跑、跳）
3
、师：
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你