学习的三要素
舒伯特简介-
学习的三要素：
1.
规范的学习行为；
2.
良好的学习习惯；
3.
< br>有效的学习方法。
一个人学习成绩的优劣取决于他的学
习能力，
学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的
学习习惯；
有效的学习方法。
有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，
形成了良好的学习习
惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。<
/p>
实践证明：一个行为持续
30
天以上，就会形成稳定的行为，超过
100
天就
可以形成习惯。
过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！
学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：
1.
计划管理；
2.
预习管理；
3.
听课管理；
4.
复习管理；
5.
作业管理；
6.
错题管理；
7.
难题管理；
< br>8.
考试管理
一、计划管理——有规律
1
、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个
目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标
，确保
一个目标一个目标的实现。
2
、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划
表，
课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时
间和内容顺序，
把放学回家后自己的吃饭、
休息、
学习时间安排一下，
学习时间以
45
分钟为一节，
中间休息
10
分
钟，
下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理——争主动
1
、读：每科用
10
分钟左右的时间通读教材，对
不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点
听的内容。预习的目的是要形成问题，带
着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集
中精力听教师讲这个地方。所
以，发现不明白之处你要写在预习本上。
—建立预习本。
2
< br>、
写：
预习时将模糊的、
有障碍
的、
思维上的断点
（不明白之处）书写下来。
< br>——读写同步走。
3
、练：预
习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题
1
到
2
道。
做题时若
你会做了，
说明你的自学能力在提高，
若不会做，
没关系，
很正常，
因为老师没讲。
< br>
三、听课管理——重效益