高中物理如何才能学好？
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现将我老师总结的一套行之有效的方法介绍给您
掌握好科学的学习方法，物理学起来就不会觉得难。
有很多
同学会问
“
学习物理有没有捷径呢
”<
/p>
？答案应该是否定的，学习是一件
实实在在的事情，
我们来不得半点含糊。
虽然没有捷径，
但科学的学习
方法确是
有的。我给大家介绍一种
“6+2”
< br>学习法，所谓
“6+2”
学习法即在学习过程中严格贯<
/p>
彻
“
预习
→
上课
→
复习
→
作业
→
质疑
→
小结
”
六个环节，另外对于每一章或一单元
进行学习前后还应该有
“
计划
”
和
“
系统
”
两个环节。下面我们来看具体的分析。
1
．预习
学习的第一个环节是预习。
有的同学不注重听课前的这一环节，
会说我在初
中从来就没有这个习惯。
这里我们需要注意，
高中物理与初中
有所不同，
无论是
从课程要求的程度，
还是课堂的容量上，
都需要我们在上课之前对所学内容进行
预习
。
在每次上课前，抽出一段时间（没有时间的限制，长则
20
分钟，短则课前
的
5
、
6
分钟，重要的是过程。）将知
识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉
课上所要学习的知识，
做好上课的知识准备和心理准备；
二则可以使我们明确课
堂的重
点，
找出自己理解上的难点，
从而做到有的放矢地去听课，
有的同学感到
听课十分吃力，
原因就在于此
。
另外，
还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼
我们的自学能力和独立思考能力
（要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，
这
些可是极其重要的）。
我们应该逐渐养成预习的良好习惯。
2
．上课
上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：
（
1
）主动听课。
有人将我们的听课分成了三种类型
：
即主动型、
自觉型和强制型。
主动型
就
是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，
在理解基础知识
的基础上，
对难点
和重点进行推理性的思维和接受；
自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，
能
基本
接受讲解的内容和基础知识，
对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，
要
在老师的指导下才能完成这一过程；而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓
，
推理滞留，必须在老师的不断指导启发下才能完成学习任务。
那么，
你属于哪一种类型呢？我说，
如果你
属于强制型，
那你要试着改变自
己，由强制型变为自觉型；如果
你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变
成主动型，毕竟
“
我们是学习的主人
”
！总之，我们应
该以主动的态度去听讲，积
极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。
（
2
）注意课堂要点。
要听好课，
我们应善于抓课堂的要点，
这主
要是指重点和难点两个方面。
上
课时，
我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。
老师在讲课时总是将主要精
力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调；或板书纲目，
理清头绪；或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难
点，
则可能因人而异，
这就需要我们在预习时做到心中有数，
到时候注意专心专
意，仔细听讲。总之，我们要做到
“
会听
”
，能
“
听出门道
”
。
（
3
）处理好听课和记笔记的关系
有的同学总是感到困惑，说
“
上课时注意了听课
，就忘了记笔记；而记了笔
记，就又跟不上老师的思路了
”
。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：
听课是主要的方面，
记笔记是辅助的学习手段。
那么，我们应该如何记笔记呢？我
认为，我们不应该将
“
记笔记
”
变成老师的
“
课堂语录
”
，
也不应该将
“
< br>记笔记
”
变成
“
板书复印
”
。
笔记中我们要记
的内容应该有：
记课堂重点、
记课堂难点、
记课堂疑点、
记补充结论或例题等课本上没有的内容、
记课
堂
“
灵感
”
等
等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。
有的同
学从来就没有记笔记的习惯，
这是不好的，
特别是对于高中物理
学习
中是不行的。俗话说
“
好记性不如
烂笔头
”
，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即
逝，
我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，
没有笔
记我们以后就没有办法进
行复习。
3
．复习
有的同学课后总是急着去完成作业
，
结果是一边做作业，
一边翻课本、
笔
记。
而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，
而应该静下
心来将当天课堂上所
学的内容进行认真思考、
回顾，
在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：
首先不看课本、
笔记，
对知识
进行尝试回忆，
这样可以强化我们对知识的记忆。
之后我们再钻研课本、
整理笔
记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。
另外，
德国心理学家艾宾浩斯的研究表明：
知识在学习最初的两三天内遗忘
是最快的，
也是最多的，
所以，
我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。
4
．作业
在复习
的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念，很
多同学认为完成作业
是完成老师布置的任务，
这种想法是极其错误的。
我们在课
后安排作业的目的有两个：
一是巩固课堂所学的内容；
二是运用课上所学来解决
一些具体的实际问题。
明确
这两点是重要的，
这就要求我们在做作业时，
一方面
应该认真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注
意对知识进行总结。我们应时刻记着
“
我们做题的目的是提
高对知识掌握水平
”
，
切忌
“
为了做题而做题
”
。<
/p>
5
．质疑
在以上
几个环节的学习中，
我们必然会产生疑难问题和解题错误。
及时
消灭
这些
“
学习中的拦路虎
”
对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决
学习过程中的疑难问题，
对错误也不及时纠正，
其结果
是越积越多，
形成恶性循
环，导致学习无法有效地进行下去。对
于疑难问题，我们应该及时想办法（如请