初中语文病句修改专项解析及练习
汤姆索亚历险记梗概-
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课题
学科
适用区域
病句修改专项解析及练习
（
8.4
）
初中语文
青岛校区
适用年级
课时时长
（分钟）
120
七年级
授课人
李枘桓
1
、常见病句的类型
2
、常见病句的病因
教学内容
3
、常见病句的修改方法
4
、常见病句的练习及分析
5
、句子的成分类型及其分析
1
、知识目标：辨析常见的病句类型。
2
、能力目标：掌握修改病句的方法、原则。
< br>
教学目标
运用所学知识修改病句。
3
、情感目标：通过对病句的修改
,
培养学生学习语文的兴趣
,
增强学生学好语
文
的自信心。
1
、判别病句的病因。
教学重点
2
、掌握修改病句的方法、原则。
3、掌握病句的类型。
1
、运用所学知识修改病句。
教学难点
2、能准确判定句子有无语病。
3<
/p>
、举一反三，学会自主分析病句并修改。
教学过程
备注
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一、
课堂导入
大家还记得这句广告词吗？
今年过节不收礼，收礼还收脑白金！
这句广告词有毛病吗？
同学们
，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作
品中，
稍有疏忽，
就会有病句产生。
为了使我们的语言表达更加流畅，
今天，就让我们来复习有关病句的知识。
二、简述句子的结构（尽力理解哟！
）
句子都有一定的
结构
。构成句子的主要
成分是主语、谓语，有的
谓语还带着宾语。
< br>主语
：句子中的
陈述对象
，说明
是谁或什么。例：
我们
是好人
。
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谓语<
/p>
：对主语作陈述，说明主语是什么或怎么样。例：
我们家的
台阶
低
。
宾语
：是谓语
动词的支配成分
< br>。例：
敌人监视着
苇塘
。
补语
：谓语
动词的
补充成分
。例：
树叶儿绿得
〈发亮〉<
/p>
。
定语
：句子
中
名词中心语
前头的
修饰成分
。例：
（我国的）
石拱
桥有着
（悠久的）
历史。
状语
：
句子中
动词或形容
词中心语
前头的
修饰成分
。
例：
它
们
［轻
飘飘地］浮
在水面上。
她
［像她妈妈一样］
漂亮。
思考一下：什么是病句？
所谓
病
句
，
就是有毛病的句子。
凡是
违反语法结构规律或客观事
理
的句子都是病句，
前者叫
语法错误
，后者叫
逻辑错误
。
三、由病句引出病句类型（看看你还熟悉它们吗？）
１．
全校师生积极开展“献爱心”。
——成分残
缺
２．
春天的龙首山是一个美丽的季
节。
——搭配不当
３．
“五四”征文稿件的字数不要超过
1000
字左右。
——前后矛盾
４．
< br>谁也不能否认铁岭县莲花中学不是我县最大的中学。
—否定不当
< br>
５．
大家讨论并聆听了校长的报告。
< br>——语序不当
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６．<
/p>
漫山遍野到处都是盛开的野花。
——重复啰嗦
７．
我忽然感到她是个很智慧的人。
——用词不当
简括病句的类型
：
成分残缺、语序不当、搭配
不当、指代不明、不合逻辑、语意
重复、前后矛盾、否定不当
。
（
1
）成分残缺
缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。
①缺少
主语
例：从彤云密布的天空中飘落下来了。
（应加上主语“雪花”
）
②缺少
谓语
例：
我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
（
加上谓语
“而
努力”
）
③缺少
宾语
例：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体
化（加宾
语“道路”
）
（
2
）语序混乱
例如：叶老师和蔼地走
过来对我说：
“你要注意保护视力啊！
”
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（
“和蔼”与“走过来”应互调。
）
（
3
）搭配不当
<
/p>
例：我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。
（动宾搭配不当）
（
4
）指代不明
例：婷婷和梅梅是好朋友，放学后，她经常到她家做作业。
<
/p>
（
5
）前后矛盾
例：中国长城是世界上没有的奇迹。
（世界都没有，中国怎麽会
有呢？）
（
6
）不合逻辑
例：冬天常常打雷。
（不符合自然规律）
（
7
）语意重复
例：我学到了许多不少的科学知识。
（
“许多”与“不少”重复）
（
8
）否定不当。
例：
在贵重物品展览期间，
如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，
是组织者深感头痛的事。
（应去掉
免
字）
四、修改符号
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五、掌握修改病句的方法、原则
方法
：
增、删、调、换
（
1
）
对于
成分残缺
的句子，
通过压缩，
找出所缺部分，
可采用
“增
补”
的方法修改，即增添字词，补上残缺；
（
2
）对
重复累赘、不合逻辑
的句子，可用“
删
”的方法，即删去
多余的字、词、句；
（
3
）对
语序不当
的句子，可用“
调
”的方法，即将不合习惯的语
序调整为得当的语序；
(4)
对于
搭配不当
，不合习惯的句子，可用“
换
”的方法，即更
换用得不当的字词、搭配不顺的成分。
原则
：
保留原意、尽量少改（简）
改通顺、改正确，不作语言润色，
可
增
(
增加字词
)
、删
(
删去多
余的字词
)
、调
(
调整字词顺序
)
、换
(
更换字词
)
，但要
保
留原意
基本
不变，
尽量少改
。
六、介绍几种特殊的病句类型
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1
、
减少不能用倍数（倍数只能用于增多）
。
①今年增产
50%
< br>，成本降低近两倍。
②材料厂经过技术革新，成本下降
了一倍，而产值却增长
10%
。
2
、
“目的是为了”“大多以……为主”语
意重复
①美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀
伤性武器。
②这届全运会会徽、
吉祥
物设计的应征者大多是以大学里的青年师生
为主的。
3
、
“约……左右”“近……左右”“余……左
右”“达……多（以
上）”“超过……以上”表意矛盾
①近一半左右的年青人不相信这个。
②载重量达十吨以上。
4
、
“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能
呼应就出错。
①有无自信心是成功的关键。
②个人品质的优劣是聘用一个杰出员工的首要标准。
5
、容易的重复词语
“
更加
变本
加厉”
“
让
它
任其自然”
“忍俊不禁
地笑起来
”
“
从心里
发自肺腑”
< br>
“
显得
相形见绌”
“一气呵成
地写就
”
“
浑身
被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的
难忘的
教
训”
七、中考链接
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