、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的

事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2

、在写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语。

3

、根据表

达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

从孩子们的写话中暴露了许多问题：

1

、

审题不清

。

一般看图写话题目要求是：

图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

孩子们基

本能把前三个问题回答出来

，

但是对“几句话”这个问题忽略不计了，

大部分孩子都只有一句

话，

写话还停留在一句话的层面上。

而 题目这里要求的“几句话”

必须是“三句话”以上才能叫几句话，

这就要求孩子

不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2

、观察能力薄弱

。观察不细致，缺乏深入的观察

。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事

物的特点及不同事物之间存在的联系。

3

、

学生表达时缺少条理

，

，

（句子没有 连续性）一句话与一句

话之间缺乏前后联系，

写话时东拉西扯< /p>

，

一会儿写天上，

一会儿写地下。

这个现象这次考试暴露得尤为

严重，同时这也是低段学生在写话过程中 普遍存在的问题，也是写话的难点。

4

、

不能根据图画内容，进行合理的想象。

孩

有很好地根据画面进行 想象。

而这一点对于低段的孩子很重要，

因为它是体现孩子思维 能力的一个重要

的环节。只有根据画面进行了合理的想象，

写出 画面背后无声的东西，才会有话可说。

5

、

不会正确使用标点符号。

这个现象，我已在造句时 感受到了。有些孩子写了很大一段话，但全

文只有末尾一个标点——句号。

还有些孩子，

中间会用逗号，

但是不会在短文中间用 “句号、

感叹号。

”

鉴于以上这种情况，要针对孩子的实际，进行一些专项的“看图写话”的训练。

一、教给孩子观察的方法，让孩子学会观察。

看图写话的基础是要学会观察，这是进行看图写话的重

要条件。只有经过细致的 观察，才能对图的内容有深刻的理解。在仔细观察，认真思考的基础上，才能

进行“写话 ”。

低年级学生由于年龄小的原因，

各项能力还很欠缺。

在观察图画时往往抓不住要点，

容

易被一些无 关紧要的事物所吸引，

或者漫无目的，

毫无顺序地观察，

这就需要我们好好引导，

教给学生

观察的具体 方法。

1

、

对于单幅图的看图写 话，

要让学生找出图中所表达的几个要素

（什么时间，

谁，

在什么地方，干什么，干得怎么样）分别是什么，其实这就是我们所 说的写作的“四素”，

（即包括时

间、地点、人物、事件）或者 说弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么。这样从总体上对图画有一个

整体上的认识。

2

、

抓住图的细节进行认真观察。比如 ：具有特色的环境，图中人物的表情、动作及人

物之间的相互关系等，再深入进行观察， 用有趣的细节激发孩子的看图兴趣，使孩子有不同的新发现

。

3

、

观察还要有一定的顺序。< /p>

要教会孩子从总体到部分再到总体的观察顺序。

先从上到下，

从下到上；

从远到近，从近到远；从左到右，从右到左；从中间到两 边，这样就从不同的角度对图画进行了观察和

分析，

在头脑中形 成总体的印象，

再抓住细节观察，

最后再回到整体画面。

这样看图就不再是件枯燥和

困难的事情了。

二、

启发学生思考，充分发挥想象。

图上的内容是平面的，静止的，只是描绘出了人物的动作、表情，而与之相关的人物的语 言和心

理却无法体现出来。

（比如会怎么想？怎么说？）只有联 系自己的生活经验，展开丰富的想象，才能使

图中的事物动起来，使他们有动作、有语言 、有思想，才能使画面内容丰富充实。

三、

理顺思维，训练口语表达能力。

从想象到写话，这中间还有一个重要环节，就是口头表达。

低年级孩子在表达时，往往缺 少条理，不连贯，在说的过程中，就要提出具体的要求：要有开头，有结

尾，语句要完整 ，条理要清晰，并能按一定的顺序来说话。

四、多阅读、读好书

要提 高看图写话的质量，还要注意平时在生活中、在阅读中积累好词佳句，

经常进行词语、句 子、片断的训练，使学生能学以致用，提高表达能力。我们要鼓励学生将自己学到的

词语 应用于写话实践。要引导学生多看课外书，丰富生活和语言积累。

1

洗衣服

一天

,

娇阳 似火

,

小红写完作业

,

看见妈妈正在洗衣服

,

小红连忙端来一盆水

和妈妈一起洗衣服

.

没 过

一会儿

,

小红就累得满头大汗

,

妈妈说

:

小红累了 就歇歇吧

.

小红看见妈妈还在洗

,

就说

:

妈妈

,

我不累

.

妈妈和

小 红又洗了一会儿

,

总算把一衣服洗完了

,

妈妈看了看小红洗的衣服

,

真干净呀

!

妈妈直夸小红是个做事认

真

,

细心的好孩子

.

今 天

,

虽然小红很累

,

< br>但是小红却非常高兴

,

因为

,< /p>

她能帮助妈妈做事情啦

2

小兔运南瓜

星期天早晨，兔妈妈叫小兔到菜园去玩。小兔答应了，高高兴 兴来到菜园。突然，他看见一只只又

大又黄的南瓜，他真想摘一只运回家，

“

怎么运走呢？

”

小兔苦恼 地想着。

正在这时，小熊骑着自行车经过了小兔面前，小兔脑 子一动

“

有办法了！

”

小熊的自行车车轮是圆形的，

南瓜也是圆形的，都可以滚动。小兔用力地把南瓜 竖起来，一边走一边推着南瓜，不一会儿就到家了。

小兔刚把南瓜放下来，兔妈妈从房间 里走出来，惊奇地问

“

你是怎么把南瓜运回来的？

”

小兔把事情的经过从头到尾告诉了妈妈，妈妈夸 奖他是个聪明的孩子。

3

该怎么办

王爷爷孤身一人住在小明家隔壁，小明每天早上帮王爷爷取牛 奶，王爷爷很开心。有一天，王爷爷

对小明说：

“

小明，谢谢你帮我取牛奶，以后我每天给你一毛钱。

”

小明急忙摇摇手说：

“

我不要，我不

要。

”

王爷爷假装生气地说：

“

你不收下，就不让你取了。

”

小明愁眉苦脸地 说：

“

我该怎么办呢？

”

如果我是小明，我会先收下来，等王爷爷生日的时候，买礼物送给他，那就 不是还给他了吗？

4

看猴子

星期五，天气晴朗，阳光明媚，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，是秋游的好季节。老师带着我们来 到动

物园。

我们在动物园里看到了许多动物，

< br>但我最喜欢的还是猴子。

我们争先恐后地登上猴山，

看到 许多

猴子。它们有的在玩，有的在吃东西，还有一只母猴正在给一只小猴子搔痒痒。呵！ 右上角的猴子更有

趣儿！站在那儿，四处眺望，好像是在放哨，有没有敌人侵犯。集合了 ，我们都不舍得走

5

让座

一天，

小亮要坐公共汽车去外婆家玩儿。

车 上的人非常多，

小亮刚刚找到座位，

就看见一位白发苍

苍的老爷爷上来了。老爷爷一手拄着拐杖，一手拿着包儿。小亮笑着说：

“

老爷爷，请到这儿坐。

”

老爷

爷说：

“

谢谢你，小朋友。

< br>”

小亮说：

“

不用谢，这是我应 该做的。

”

售货员阿姨、车上的叔叔、抱

着孩子 的阿姨、白胡须的老爷爷都笑了。就夸奖小亮说：

“

这个小朋友 真懂事。

”

6

不要摘花

有一天，小红跟着妈妈去公园玩儿 。她们看见一个大花坛，里面的菊花有红的、白的、紫的、暗红

的、淡绿的，五光十色， 美丽极了！

小红很想摘一朵带回家 ，妈妈看见了，教育小红不要摘花，这

些花儿是有生命的，我们应该保护它。

小红听了妈妈的话，知道自己做错了。

7

客人来了

有一天 ，小明在家里写作业，突然传来一阵咚咚咚的敲门声。小明走到门旁，从门镜里向外一看，

原来是他们班的班主任李老师，他连忙打开门。小明说：李老师您好，快进屋里来吧。李老师用和蔼的

声音说：谢谢！于是，就走进了屋。

李老师进 屋后，坐在了沙发上。小明给李老师端来一杯热茶说：李老师，请喝茶。李老师说：谢谢，你

妈妈在家吗？小明说：没在家。李老师说：那我走了，记住，让你妈给我打一个电话。李老师站起身，

朝门走去。小明连忙打开门说：李老师，再见。李老师走下了楼梯。

小明关上门，回屋后，又高兴地写作业了。

8

看图写话

爱护花朵

秋天到了，菊花开了。小红去了公 园，她来到山上的亭子里，看到了蓝蓝的天空，白色的云朵，远

处的花草树木，