小学心理健康课课程纲要

余年寄山水
813次浏览
2021年02月09日 08:21
最佳经验
本文由作者推荐

写景文章-

2021年2月9日发(作者:未来的人类)


小学心理健康课课程纲要



课程名称



年级



课程简介



200


字内)


背景分析

< p>



500


字内)



一年级



2014



9


小学心理健康课课程纲要



心理健康教育




一年级






< /p>


小学生的学习、活动、生活主要环境是校园和


课堂,他们交往的对 象主要是同学和老师,他们


面临的问题主要表现在学习、交往、自我发展、


人格形成上,所以,本校本课程内容以



学习


篇、自我篇、交往篇、品质篇



四个板块来呈



现,涉及到学习辅导、人际交往辅导,人格辅


导,情绪情感调控,意志力培养,耐挫力培养,


青春期辅导等各个方面。



目的和意义:



中小学心理健康教育指导纲要(


2012


年修订)


指出:



中小学生正处在身心发展的重要时期,



随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展

< br>及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压


课时



17







力,他们在学习、生活、自我意识 、情绪调适、


人际交往和升学就业等方面,会遇到各种各样的


心 理困扰或问题。因此,在中小学开展心理健康


教育,是学生身心健康成长的需要,是全面 推进


素质教育的必然要求。



小学生正 处在身心发展


的重要时期,随着他们生理、心理的发育和发


展、 社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是


面对诸多压力,他们在学习、生活、人际交往 和


自我发展等方面,会遇到各种各样的心理困惑和


问题。这些问 题如果不能得到及时解决,将会对


他们的健康产生不良的影响,严重的会使他们出


现行为障碍或人格缺陷。在现实的教育教学中,


我们会遇到这样一些学 生:厌学、逃学、冷漠、


自私、不尊重老师、不理解家长、甚至冲动闹

< br>事、无视校纪校规及道德约束等等,有很多问题


表现的越来越突出,因此对学校教 育也提出了更


高的要求。开展心理健康教育,有利于促进学生


身 心健康,人不仅要有着身体上的健康,更重要


的是心理上的健康。健康是生活的出发点, 也是


教育的出发点,只有学生的生理健康和心理健康


都得到了提 高,才能算是真正的健康;开展心理


健康教育,有利于促进学生思想品德教育,心理


健康教育可以丰富德育的内容,扩展德育的方


法,增加德育的途径, 进一步加强德育的地位和


功能;开展心理健康教育,有利于促进学生全面


发展,未来社会对人才素质的要求更全面,尤其


是心理素质的要求越来越高,大 力加强心理健康


教育,才能促进学生素质的全面发展和提高。



学情分析:



一年级有


391



,来


自各种各样的家 庭,



子大多数在宽松的


< p>
环境中能够轻松的


学习,快乐的成


长,但是,也有 部


分孩子,由于家庭


的原因,自身的性




格因素,幼年的不


同经历等等,成长


中出现这样那样的


困惑和问题,在这


种 情况下,孩子们


尚未形成正确的世


界观、价值观和人

< p>
生观,对许多事情


和现象不能做出正


确的理解和判 断,


不能正确的指导自


己教研专区全新登


场教学设计教学方


法课题研究教育论


文日常工作的行


为,这时候就需要


老师做正确的引导


和教育,帮 助孩子


走出心灵的盲区,


努力维护他们的心

灵家园。



资源分析:



我校现有心理咨询室一


个,内设有心理咨询沙盘


两个(团体一个,个人一


个),心理咨询教师两


名,每周定期开 展心理社


团活动,孩子们有什么问


题可利用下课时间过来咨


询,也可通过悄悄话信箱


来与老师交流,孩子们通

< br>过心理沙龙活动来体验感


悟、放松心情。






课程目标



作为学校的个体,学生的主 要任务是学习,所


以,目前学生的不少烦恼,来自于学习方面的较



多。从学生的心理发展角度来看,人际交往和人



格形成也是需要特别关注的方面。帮助学生解决


学习、交往、人格形成等 方面所面临的问题,是


学校心理健康教育的重要部分。现在的一些心理

< br>健康教材中,对于方法指导、榜样作用及阳性强


化等方面涉入相对较少,我们针对 这一状况,适


当突出了方法指导、阳性强化等方面的权重,这


也 是我校心理健康校本课程的特点之一。



1

< br>.总目标:提高学生的心理素质,充分开发学


生的潜能,培养学生快乐、健康、自 主、坚强、


乐观、宽容的心理品质,促进学生人格的健全发


展。



2


.具体目标:


< br>①


使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承


受挫折、 模仿学习的能力;




培养学生健全的


人格和良好的个性心理品质;



③< /p>


对少数有心理困扰和心理障碍的学生给予有效


的心理咨询和辅导, 使他们尽快摆脱障碍,健康


轻松地投入到生活、学习中。




学生在成长过程中,呈现不同的年龄特点,心


理发展既有相似的连续性,又呈现出不同特点,


按学生心理发展特点,辅导内 容适合


4


——


6



级的学生,每一课内容计划用一课时。



活动安排:



学习主题


/


活动安排


第一板块:学习篇



(请列出教学进度,


包括周次、内容、实


施要求)



周次



内容



1


作息时间



2


集中注意力



3


面对考试



4


博览群书




写景文章-


写景文章-


写景文章-


写景文章-


写景文章-


写景文章-


写景文章-


写景文章-