小学心理健康教育工作计划(4篇)
滴滴滴-
小学心理健康教育工作计划（
4
篇）
小学心理健康教育工计划
第一篇：
< br>本学期我校心理健康教育工，
以完善学校心理健康教育的组织机
< br>构和工机制为保障，以学校的工计划、德育计划为指导，通过多种形
式对不同年龄
层次的学生进行心理健康教育和指导，
努力创造条件辅
助和激励
学生健康成长。
一、指导思想：
提高学生的心理素质，
因此要通过多种方式对学生进行心理健康
教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适
应环境
的能力。
二、具体目标：
（一）注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工，做好心理特殊
学生、高危
学生的统计。
（二）重视心
理辅导室的常规建设，努力发挥心理辅导室的用，
进一步在全校做好宣传、发动、普及、
教育等工。
（三）重视学生心理团体辅导工。
（四）不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
（五）做好家长的心理健康知识讲座。
（六）充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。<
/p>
（每学期最
少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）
三、内容要求：
（一）学习心理与智能发展指导。
（
1
）帮助学生了解自己，认识自己的
潜能，激发其学习的信心。
（
2
）引导学生形成强烈持久的学习动机。
（
3
< br>）引导学生养成良好的学习习惯。
（
4
）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、
问题解决、自
我监控等策略。
（
5
）特殊时段的学习心理调适。如竞
赛前夕、升学考试前夕。
（二）情绪、情感、情操教育。
（
1
）认识情绪的丰富多样性与易变性
。学会认识自己与他人的
情绪。
（
2
）掌握控制、表达、发泄情绪的适
当方式与合理途径。
（
3
）学会保持积极心境的方法。
（三）坚强意志与承受挫折的教育。
（
1
）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志
品质。
（
< br>2
）培养学生形成处事果断的良好习惯。
（
3
）培养学生良好的自我控制力。
（
4
）引导学生正确应对挫折与困难。
（四）自我意识、人际交往及性教育。
（
1
）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
（
2
）学会正常人际交往，与同学、老
师、家长良好关系。
（
3
）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认
同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
四、学校心理健康教育的途径
（一）积极开展心理辅导室工
心理辅导室是心理咨询室的主要工之一，
学校积极开展针对学生
和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的
个别辅导工，
为来访的学生提供咨询，
对学生在成长，
学习和生活中出现的心理行
为问题给予指导，
帮
助他们排解心理困扰，
对于个别有严重心理障碍
和心理疾病的学
生，
应及时识别并转介到专业诊治部门。
每周一到周
五咨询室有心理辅导老师值班，每天咨询室开放
2
小时。办好“心灵
有约”
信箱，以便
个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校
的心理老师进行沟通、
< br>预约咨询，
一般的问题由心理老师转交班主任
回复，特殊
的由心理辅导老师进行个别咨询。
< br>（二）以“点”带“面”
，利用学校宣传阵地。
“各班板报、广播”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学
期将充分
利用现有的阵地宣传心理知识，通过广播站、多媒体教室进行讲座，
对个别案例进行解析，
对一些常识性的问题进行解答，
让学生在学习、
生活中随时保持正常的心态。
（三）加强心理晨会、班会活动课
本学期要让心理晨会、
班会成为培养学生积极心理品质，
促进学
生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点
开展
系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。
（四）
全面渗透在学校教育的
全过程中，
在学科教学各项教育活
动、班级工中，都应该注重对
学生心理健康的教育。
（五）针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座。
心理讲座是有效的心理教育途径，
特殊的空间和环境能起到积极
的放大式的教育效果，
互动与
沟通多种思想的融合是讲座的优势，
所
以应该加强校园心理讲座
。如：
（
1
）针对一年级新生的适应学
校生活
的心理教育。
（
2
）针对五年级学生开展青春期的心理教育。
（
3
）开展
针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、
心理诉
求等进行介绍和讲解，
促进师生关系的改善，
促进和谐班级建设。
（
4
）
利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。
（六）指导家庭进行心理健康教育。
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，
在更重要的意
义上讲，
小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，
因为家庭才是学生
的来源与归属。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心
理健康教
育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，
指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
（七）指导小学生进行自我心理健康教育
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
A
、学会
放松。要使小学生知道紧张是
正常的心理反应，是可以通过想象、转
移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、
阅读、睡觉等方法
调节放松的。
B
、与
人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在
学校可以找老师、
心理辅导老师谈心；
在家里可以找长辈、
亲友谈心；
在社会上也可以有谈心的对象，
如心理咨询电话等等。
< br>无论何事何时
都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
C
、学习写日记或周记。
小学生要学习用笔与自己谈心，
把心灵的轨迹用文字描绘下来，
这对
心理健
康成长有很大的帮助。
教师和家长要尊重孩子的隐私，
公开日<
/p>
记要得到本人的允许。
小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他
人
知道，要学会坦然地对人与对己。
五、具体月工安排
九月份：
1
、制定本学期心理健康教育工计划
2
、做好心理咨辅导室的布置和开放。
3
、抓好班级“心理观察员”培训工
4
、做好本学校学校心理特殊学生、高危学生的摸底统计，并下
发表格给班主任填写。
5
、做好心理健康达标校的复验准备工。
十月份：
1
、继续积极做好心理辅导室工。
2
、开展好本月的心理团体辅导活动。
十一月份：
1
、开展好本月的心理团体辅导活动。
2
、抽查各班特殊、高危学生的记载本检查。
十二月份：
1
、做好常规工，督查心理健康课的上课情况，做好小结。
2
、对全校班主任开展心理健康教育培训。
一月