小学生心理健康教育的重要性
电影杀生-
小学生心理健康教育的重要性
心理健康教育不
仅是一种具体心理健康教育的教育方法或手段，
而首先是一种教育思想和理念。
因此，
开展心理健康教育必须从改善学校育人环境入手，以提高全体教师
的思想、业务素质为本，紧密结合学校
各项日常工作，全面渗透在学校教育、教学的过程
中。作为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品
行障碍或人格障碍做出违法事情的
时候，我的心情便很沉重。为何有那么多的学生，有的经常惹事生非，
离家出走，会无所
顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生
的
心理素质教育不够重视，导致他们的心理不够健康。
一、营造学校心理健康环境是实施小学心理健康教育的基础
1
、建设良好的校园环境。
不同的校园环境造就不同的学生，
一
流教育要有一流的校园环境建设，学校环境应以崭新面貌出现，
尽可能地体现
“
新颖、整洁、明亮、美丽
”
的姿态风貌。要把各种建筑物构建在绿化环境中，使学校成为花
园式的大教室，让校
园墙壁、板报
、绿色草坪也成为学生修身养性的环境。
如：我校在校园四周的墙壁
上，楼道墙壁上，张贴上校风、校训、学风、名言警句、
人身安全警示语、交通安全知识广告栏等等，让
学生在校园生活环境中获得多方面的知识
，使学生终身受用。
2
、创设民主、
和谐的教育教学精神环境
。
校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活
、学
习和游戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了
这样一个生动而贴切
的比喻：
“
情感如
同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。
”
反过来讲，
如果离开
“
情感
”
这块
“
肥沃
的土地
”
，也就结不出
“
良好的发展
”
的果实。学生的生理、心理、智力、能力等综合素质，在良好
的校风校
貌这个心理环境中能得到良好的发展。
3
、创设良好的家庭心理健康环境。
学校可以向家长传授孩子身心发展的常识。让家长们认识到：培养学生良好心理素质离不
开和睦、文
明、明朗、愉快的家庭环境。学生从小能生活在温暖、愉快的家庭中，得到父
母、长辈的正确的爱，必然
会感受到家庭的温暖、安全、愉快，充满欢乐和信心，良好的
情绪从小就占据心理状态的主要地位，从而
保证每一个学生身心健康地发展。
二、
小学生心理健康教育关键是教师
开展
心理健康教育，
不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。
教师不仅是学生
知识的传授者，
更是学生学习的楷模，
他们的一言一行对学生都有较大影响。
我认为为了学生的心理健康，
教师还要做到以下几方面：
1
、
教师要学会尊重学生。
尊重意味着关
爱，尊重需要通过关爱来体现。就是要对学生有无私的爱。热情、耐心、细心，礼貌相
待
，维护学生的利益，保护学生的自尊和隐私，为学生分忧解愁，出某划策，尽心尽力，以学生为中心，
有效的引导与帮助。
2
、教师要讲诚信。
“
诚信
”
这词不只是适用于商
品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地
把情况夸大或
缩小；
应承了学生某些事情，
过后又不认帐；
< br>有时在学生面前和同事之间无所顾忌地乱扯
……
这些微小
的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不可以呢？
3
、教师要倾注真心真爱，促进感情内化。
< br>师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理< /p>
障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格
比较孤僻，心
理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和
生活造成一定的影响。如何让
这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善
于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学
生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心
世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵