2020年小学心理健康教育工作计划
投篮姿势-
2020
年小学心理健康教育工作计划
一、指导思想：
认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据
小
学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展
< br>小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步
知识，促进学
生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学
方法，改进
班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，
为学校实施素质教育营造良好的
心理气氛。
二、具体目标
1.
注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
一步在全校做好宣传、发
动、普及、教育等工作。
3.
做好班级保健的培训工作。
2.
重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进
4.
不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平
< br>6.
认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
7.
做好家长学校的心理健康知识讲座。
四节以心理健康为内容的主题班
队会
)
三、主要工作
5.
重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。
8.
充分利用班队会加强对学生的心
理健康教育。
(
每学期最少开设
(
一
)
加强教师队伍建设，提高自身素质
1.<
/p>
组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实
自我
，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在
自己的工作实践中运用心
理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策
略，提高教育教学水平。
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2.
继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内
容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提
高家
长对学生进行心理健康教育的素质。
(
二
)
认真做好学生心理辅导及心理
咨询工作。
所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：
1.
加强心理咨询室的常规建设，做
好学生心理咨询工作，并能有
<
/p>
(1)
学生自愿前往咨询
(2)
班主任老师推荐
(3)
辅导老师访谈
2.
开通心语热线，进行电话咨询辅导。
3.
在学校宣传
窗设立心灵广播栏目。
4.
对全校学
生进行心理辅导知识讲座。
5.
在家教指导活动中，举行专题讲
座，让心理健康教育走进千家
万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学
生的心理
素质。
6.
积极发挥课堂主渠道作用，各班
班主任要利用二会一课进行心
理健康教育。
(
< br>三
)
重视试点研究，增强科研意识
1.
试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并
在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新
方法。
2.
试点班进行心
理健康教育课展示。
资料，逐步在校内进行推广。
四、具体工作
3.
试点班要重视调查分析、研究，
并进行个案分析，不断地积累
1.
制
订并讨论学期心理辅导工作计划。
2.
做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
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3.
心理
咨询室开始开放
(
每周三中午：
00-
：
30)
。
4
.
开通心语热线。
5.<
/p>
举办青春期心理卫生讲座
(
六年级学生<
/p>
)
6.
出好心理健康教育专题黑板报。<
/p>
7.
开展心里健康辅导示范课活动
8.
利用家长会向家长宣传家庭心理
指导的有关内容。
9.
做好学期总结及资料积累和个案分析
10.
心理档案建立工作。
本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织
机构和工作机
制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真
贯彻执行教育部《关于加强中小学
心理健康教育的若干意见》，通过
多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指
导，努力创造
条件辅助和激励学生健康成长。
一、指导思想：<
/p>
提高学生的心理素质，提高学生的心
理健康水平是教改的重要内
涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教
育作为
中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健
康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、
适应环境
的能力。
二、具体目标：
登记工作。
1
、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、
2
、重视心理咨询室的常规建设，努
力发挥心理辅导室的作用，进
一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3
、重视学生心理团体辅导工作。
4
、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5
< br>、做好家长的心理健康知识讲座。
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6
、充分利用班队会加强对学生的心
理健康教育。
(
每学期最少开
设两节以
心理健康为内容的主题班队会
)
三、内容要求：
1
、学习心理与智能发展指导。
(1)
帮
助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
(2)
引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)
引导学生养成良好的
学习习惯。
控等策略。
(4)
学习策略
的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监
(5)
特
殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
2
、情绪
、情感、情操教育。
(1)
认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。
(2)
掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)
学会保持积极心境的方法。
3
、坚强意志与
承受挫折的教育。
(1)
培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)
培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)
培养学生良好的自我控制力。
4
、自我意识、人际交往及性教育。
(4)
引导学生正确应对挫折与困难。
(1)
学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
(
2)
学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
别角色
，同异性同学保持正确的交往心态。
5
、人格养成教育。
(3)
正确认识
性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性
(1)
引
导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
(2)
注重学生的自我
人格养成教育。
(3)
对有人格障碍的学生进行重点辅导。
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四、学校心理健康教育的途径。
班具
体情况开展心理活动课。
(1)
心理
课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本
(2
)
心理咨询室。逐步开放心灵家园，接受以学生个体或小组为对
象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，
固定的场所。
(3)
办好心灵
信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式
和学校的心理老师进行沟通、预约咨
询，一般的问题由心理老师转
*
主
任回
复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
(4)
以点带面，利
用学校宣传阵地。
各班板报、红领巾广播站是我校学生熟悉的
宣传阵地，本学期将
充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进
行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学
生在学习、生活中随时保持正常的心态。
(5)
指导家庭进
行心理健康教育。
小学生的心理健
康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意
义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家
庭教育，因为家庭才是学生
的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校
、家长
应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，
坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康
教育。<
/p>
(6)
指导小学生进行自我心理健康教
育。
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
A
、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通
过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、
睡觉等方法调节放松的。
B
、与人谈
心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找
老师、心理辅导老师谈心
;
在家里可以找长辈、亲友谈心
;
在社会上也
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