小学心理健康教育述职报告
梦见烧纸-
小学心理健康教育述职报告
心语润心田，阳光满校园，我校心理健康教育工作在市
教育局的领导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导
纲要》为指
导，深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步
加强和改进未成年人思想道德建设的若干
意见》和中共中央
宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施
纲要》精神，从无到有，从有到常态，将心理健康教育工作
纳入学校工作总
体规划，服务学校中心工作，用先进德育思
想作指导，推进了我校教育教学向纵深发展。
一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障
1
、成立领导小组，认识统一，分工明确
我校成立了心理健康教育领导小组
，由校长担任组长，
负责该项工作的领导、组织与管理，副校长，副教导主任担
任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，
大队辅导员与
学校行政分别负责协调安排心理健康教育相
关活动，为心理辅导室“阳光苑心语小屋兼职
负责人，蔡菊
娥等
24
位取得省心理健
康教育教师合格证的老师轮值心理
健康辅导室的的心理健康教育工作，各班班主任、中队
辅导
员协助心理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。
2
、重视“心育”
，将相关内容纳入学校总体工作目标
学校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养人格自
尊、自强自立的合格人才为指
导思想，以成功教育理论为指
导，以服务每个学生为目标，既注重学生“成才”
，更注重
学生“做人”
，将心理健康教育作为学
校德育教育的重要内
容，将“成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。历
年来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不
可分割和舍弃
的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到
常规工作、团队工作和学校重大活动中去。
每学期初，学校行政班子都将对心理健康教育工作作出
具体布署；学
期结束时安排老师就心理健康教育工作进行交
流总结。平时的健康教育工作则给予了人力
、物力、时间上
的保证，做到切实抓好细节的落实。学校在教育教学极度紧
张的的情况下挤出了
2
万元作为教师参加心理健康教
育培训
经费，并给予报销车费及伙食补贴。同时为心理健康辅导室
进行装修，配备电脑等器材。
3
、完善的制度，确保开展心理健康
教育工作的基本前
提
学校进一步完善了心理健康工作的
规章制度。有《学校
心理健康教育计划》
《心理健康辅导室工作
制度》
《心理健康
教师工作职责》
，并
为全校一千多师生设置了心理辅导室。
至学年主要由老师负责。心理辅导室工作在不断的
实践中摸
索着改善。在初步探索后，发现由于我校学生数多，心理辅
导室来访学生量大的情况一个人的工作量不足以应付该工
作，在
XX
年九月开始执行了《心理辅导室轮值制度》
，由取
得相应心理健康教师资格证的
24
位老师，
轮流做班心理辅
导室，接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问题。
并制定了定期出版的心理健康小报《阳光心语》和固定的宣
传栏《心育之窗》
。
《阳光心语》为四开小报，分为“刊首寄
语”
“心理测试”
“心理知识”
“
心理故事”等栏目，宣传心
理健康教育知识，针对一些普遍存在的问题进辅导。如第七<
/p>
期针对期末考试即将来临，学生对学习成绩普遍担忧的情况，
本期
的
《阳光心语》
就登了
《给成绩不理想
的同学的一封信》
在开学初期针对新生适应新环境问题就登了《新生如何适应
新环境》的文章。
《阳光心语》小报分发到各办公室及各个
班级。将学校将心理辅导室辅导教师进行的咨询辅导工作按
一定标准计算了相应
的工作量，同时依托班主任，结合家长
学校、社区，以各种心理健康教育活动为载体，全
体教师共
同参与开展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比
较显著的成效。
二、抓心理健康教育教师队伍建设，提高教师心理辅导
能力
1
、接受专业培训，遵守职业道德
我校领
导班子很是重视学校心理健康教育工作，三月份
参加“市心理健康教育工作现场会暨学科
渗透心理健康教育
工作课题会后，就着手筹划学校的心理健康教育师资队伍，
选派了
25
名老师参加了师范大学主办的省心理健
康教育教
师的培训。学校现有
25
名心
理辅导教师，其中四位获省心
理健康教育教师
a
证，
21
位获省心理健康教育
c
证。
她们具
有良好的心理健康教育常
识，具备科学的心理辅导技巧和方
法，
并且严格遵循心理健康教
育原则和方法，
遵守职业道德。
学校大力支持教师外出参加各种
心理健康教育会议和活动，
让心理辅导教师通过积极和专家请教，同仁交流，不断增进<
/p>
对心理健康教育的理解，增强实践能力，积极推动了我校心
理健康
教育的开展。