人教版部编本语文小学二年级上册《树之歌》公开课教学设计
游戏角色名字-
2.
树之歌
识字课第一课时新
课题
树之歌
课型
授课
这是一篇关于树木名称和树木生
活习性的科普类小儿歌，
既可以让学生对
教材内容
木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了
解。读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。
1.
认读
15
个生字
，会写
10
个生字，并能正确组词。
2.
正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学目标
3.
了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。
4.
在课外积累关于不同种类树木的知识。
1.
认读
15
个生字，会写
10
个生字，并能正确组词。
教学重点
2.
正确、流利朗读课文，背诵课文。
3.
了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。
教学难点
4.
在课外积累关于不同种类树木的知识。
教具准备
多媒体课件
教学过程
设计意图计意
环节
教师活动
课件出示一些树的图片
一、
激趣引
知道他们的名字吗？知道
入
他们的生长习性吗
?
今天我们记住一首儿歌，
来
趣。
学生活动
图
观看图片
通
过
图
片
激
起<
/p>
学
生
的
学
习
兴
师：
同学们认识
这些树吗？
认识几种树木，
来了解他
们
的生活习性。
出示课题：树之歌
(
一
)
整体感知全文
师示范读全文
生模仿这读，尝试读准字
音。
认真听
自由拼读
举手答
先整体感知整
首儿歌写了什
么。
借助图片识字
有利于让学生
建立图与词之<
/p>
前的联系，
使记
忆更形象。
引导思考木字
师：
这首儿歌主要写了什么
呀？
（很多的树）
（二）随图识字
师：
那我们就一起来认一认
这些树的样子和名字。
二、
借图识
1.
依次出图，
图上配有加拼
字
音词语
杨树
榕树
梧桐树
枫树
松柏树
木棉树
桦
树
银杏
水杉
桂花树
都是木字旁
边观看图片边拼读词语
请同学来拼读，读准字音。
2.
出示生字
杨、榕、梧桐、枫、松、
柏、桦、桂
木字旁一般与树木相关。
树、村、林、桃等
仔细观察这几个生字，
在结
读音与右半边的字一样或<
/p>
构上有什么相同点？
同学们有什么发现呢？
还学过哪些与木字旁相关
的字呢？
者相似。
旁的构字时的
意义。
引导运用形声
字的规律来快
速识字。
在朗读
中继续
认读和学习生
字。
再观察这些字，
在读音上有
什么发现呢？
拼读并交流
他们是形声字。左边表意，
右边表音。
3.
出示词语
手掌
绿装
耐寒
守北疆
化石
银杏
水杉
自由拼读，交流识字方法
开火车朗读
师：
现在我们把词语放回到
儿歌中，把儿歌读准确。
4.
出示儿歌
全班齐读
请个别同学读。
分句子朗读。
化、柏、松、枫、桐
三、
指导书
化：
“花”去掉草字头，提
写
示最后两笔的笔顺，
先撇
后
评议
书写字头
观察
多种形式朗读儿歌
一定要有意识
的鼓励学生运
用以前的就知
竖弯钩。
白、公、风、同四个字都学
过，提示跟木字旁合作时，
注意左右两部分的高矮胖
瘦和避让。
以上四个字可通过学生自
主观察，教师适当的提醒，
学生自主完成。
树之歌
来学习新知。
板
书
设
计
木字旁
与树木相关
课题
教学目标
3.
尝试背诵。
4.
积累木字旁的生字，对木字旁的构字含义。
1.
复习生字词，学习书写剩余生字。
教学重点
2.
了解每种树的特点和生活习性。
3.
尝试背诵。
教学难点
4.
积累木字旁的生字，对木字旁的构字含义。
教具准备
多媒体课件
树之歌
1.
复习生字词，学习书写剩余生字。
2.
了解每种树的特点和生活习性。
课型
第二课时新授课
教学过程
设计意图计意
环节
教师活动
1.
出示词语
梧桐
手掌
枫树
松柏
绿装
桦树
耐寒
读词语
一、
复习引
守北疆
入
银杏
水杉
化石
桂花
请同学带读
读课文
开火车读
2.
朗读全文
（一）出示儿歌第一句
先提取树木名
称的信息，
再提
取树木特点的
信息
。
最后让学
生运用这些信
息去辨别树木
，
达到学以致用。
课学过的内容。
全文，
温习上节
通
过
读
词
语
和
学生活动
图
“杨树高，榕树壮，梧桐树
叶像手掌。
”
1.
请同学朗读
其他同学圈出来这句话写
二、
细品儿
了几种树木？
歌
杨树
榕树
梧桐树
2.
再请一位同学读
其他同学找一找这三种树
木有什么特点？
用自己的话来说一说。
指名读
思考
杨树很高。
指名读
圈画