小学英语常用的教学方法
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小学英语常用的教学方法
1
、直观教学法
在教学时，
有些教学材料贴近于生活，
能充分反映小学生的日常
生活，所
以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进
行演示，
使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，
丰富学生的感性认
识，
这样不仅能激发学生的学习兴趣，
还能使他们将所学的内容
应用
到他们的生活中去。如在学习
book , pencil
等学习用品和
apple ,
orange
等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学
，使抽象的
单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
2
、情境教学法
情景是教师创设或模拟的生活场景
，应具有真实、生动、实用的
特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表
达交流。
这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型
操练为活泼、生动的交际性练习。
情境能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中
学
习英语，
能使英语课堂教学趣味化、
形象化。
如学习
“
May
I
come
in?
”
这个句子时，可以先请学生注意看和听：教师走出教室，在教室门上
敲几下，并注视全班学生，用请求的语气和想进来的手势说：
“
May
I
come
in?
”
这时学生都睁大了眼睛，
全
神贯注地听
“老师在说什么呢
?
”
教师可趁势再重复两遍，这样学生就自然而然地听懂了句子的意思，
并且能把听到的句子“
May I come in?
”流利地
说出。在这种情境下
学会的句子，记忆牢固且能学以致用，如进老师办公室，就会自然使
用“
May I come
in?
”
3
、模仿练习法
英语学习需要学生的模仿练习，<
/p>
因为英语的语音、
语调及书写必
须准确无
误。为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生
听老师的读音，看老师的口形
，进行认真的模仿练习。引领学生反复
训练，鼓励学生大胆张口。
4
、儿歌说唱法
对于中低年级的学生，
我们可以根据其特点，
将学习的内容编成
一些顺口
易记的歌诀，如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用
head
，<
/p>
小小
eye
看黑板，竖起
ear
认真听，
mouth
、
mouth
长得巧，讲起英
语都说好，
nose
、
nose
< br>嗅觉灵，
foot
、
foot<
/p>
踢足球，
arm
、
arm
来举
重，长长
leg
跳绳快，虽然比赛伤了
toe
，领奖
face
乐开了花，全
班拍着
hand
，
夸他为班争了光。学生在背歌诀时，脑、口、耳
并用，
还可以配以肢体表演，
这样的英语学习是愉快的，
调动了学生的学习
积极性，
让学生在轻松愉悦
的气氛中学习，
使他们感到学习不再是一
种负担，而是一种乐趣
。
教学
有法，教无定法，贵在得法。我觉得小学生学英语就像学游
泳一样，必须让学生泡在水中
、潜到水里去，这样他最后才能成为一
个熟练的游泳者，自在游泳乐在其中。因此，英语
教师应激发学生的
学习兴趣，
给学生尽量多地创造听、
说、
练的机会，
让学生在动中学，
学中乐，使之获得语言知识技能，真正达到轻松学英语、轻松用英语
的目的。