2019年教师资格证小学英语面试教案模板(18)
织金洞-
2019
年教师资格证小学英语面试教案模板
(
18)
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试栏目组为你准备的
2019
年教师资格证小学英语面试教案模
板
(18)
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今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册
Modu
le 6 School, Unit 2 What
’
s
this?
我采用多样化的教学手段
将听、说、玩、唱溶于一
体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学
生通过合作学习体验荣誉感和成就感，
从而树立自信心，
发展自主学
习的能力，形成
初步用英语进行简单日常交际的能力。
三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴
趣，渴望获
得更多的英语信息和知识。经过本模块第一单元的学习，
学生已经初步掌握了询问并识别
物体的句型：
What
’
s
this?
和
What
’
s that?
学生已掌握的知识和心理状态为
本节课的自主探究打下了
基础。
1
、语言知识目标
(1)
让学生能听、说、认、读
pen,pencil,bo
ok,bag
等单词。
(2)
通过学习让学生熟练掌握句型
What
’
s this?
和
What
’
s
that?
2
、学习技能目标：
(1)
能听懂
Let
’
s do
中的指令并做出相应动作
,
如
Point to
the
…
(2)
根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学
生灵活运用所学知
识进行交流的能力
.
3
、情感态度目标
(1)
通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意
观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
(2)
让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
(3)
通过小组活动培养学生合作交流能力，从而
让学生意识到
学习英语的重要意义。
(4)
充分利用教材所提供的学习资源，
实现自由参与与创新，
能
主动与他人交流，并克服
交流中的困难，使交际顺利进行。
1
、学习新单词
pen,pencil,book,bag
，能正确认读。
2
、
巩固已学句型：
What
’
s
this?
和
What
’
s
that?
并能用
It
’
s
a
…作出相应的回答。
教具准备：课文录音
;
带单词的物品图
片
;
实物
pen,pencil,bo
ok,bag;
魔法包
;
奖品
(
贴画
)
。
学具准备：单色物品的图片
(
学生课前画好
)
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜
、好动、
模仿力强、
表现欲旺盛等生理和心理特点，
我主要采取了以下教法和
学法。
(
一
)
小组活动学习法
把全班分成几个小组，分别用数量单词命名，并书写在黑板的
左边或右
边。
课堂各项教学活动均以小组活动为主线，
结对或全班活
动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学
习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关
系而形成同步学习的
环境。
(
二
)
情境教学法
给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。
(
三
)
课堂评价主要以鼓励性评价为主。
课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、
小组奖红旗
(
画在黑
板上
)
的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积
极投身英
语学习的一个最简单而有效的方法。
老师操作起来也比较方
便。
(
一
< br>)
热身复习，营造学习英语的气氛。
1
、歌曲导入，激发学生学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强
制，而是
激发学生的兴趣，激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精
彩的课堂开头，
不仅能使学生迅速地兴奋起来，
而
且还会使学生把学
习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的<
/p>
时候，首先让学生演唱歌曲“
Plese stand up <
/p>
”，并做上相应的动
作，
这样的导入能很
快吸引住学生，
还渲染了学生学习英语的良好气
氛。同时，歌曲
中的物品也可勾起学生们对已学物品单词的回忆，对
复习句型
W
hat
’
s this?
和
What
’
s
that?
作好铺垫。
2
、复习旧知，培养自信