小学2020学年第一学期英语科组工作总结
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小学
2020
学年第一学期英语科组工作
总结
充实的工作生活一不留神就过
去了，
经过过去这段时间的积累和沉淀，
我们已然有了很大的提
升和改变，是时候抽出时间写写工作总结了。
我们该怎么去写工作总结呢？以下是帮大家
整理的小学
2020
学年第
一学期英语
科组工作总结，欢迎阅读与收藏。
本学期，英语科组以落实“
富强、民主、文明、和谐、自由、平等、
公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”社会主
义核心价值观为宏观
目标，
以东莞市小学英语教研室、
xx
镇教育卫生局教研室及学校的工
作精神为指
导方向，
结合本校结合创建
“
xx
文化”
教育教学品牌特色
目标，
认真执行和落实各项教育教学工作任务。
现将科组近半学期以
来的主要工作回顾如下：
一、检查常规工作，落实平常高效教学。
为了加强教学常规管理，秉承孙
xx
先生的“用心做好每一
件事”精
神，打造具有
xx
小学特色的
“免检（作业）产品”
，同时促进教育教
学质量不断提升，激发
教师教学工作的积极性和自觉性，于
12
月
1
日，
xx
小学英语科组对英语老
师的常规资料进行了第二次全面的检
查。检查的内容包括教师案例学习、学生练习册、教
师备课教案等。
在作业检查方面，
本次常规检查以年级为单位，
对每个年级的练习册
的批改次数、规范日期格式进行检查，同时
从同年级中进行比较，综
合对比练习册的完成质量，从英语的书写格式、书面整洁度、作
业量
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等，给予一定的客
观评价。
找出作业中的不足点和建议点，真正把布
置和批改作业
的常规工作落到实处。
在案例学习记录检查方面，
让教
师在空闲时间补充学习专业知识，
拓展视野，
吸
取其他同行老师的教
学教法经验，并写下学习心得和体会。在检查备课教案方面，要求教
师课前做好充分的备课准备。
教师结合自己的教学经验与学生的
学习
情况，认真编写好教案，制定好教学计划，让每位教师真正做到备好
教学内容，备好作业和课堂练习，更好地进行因材施教。本次常规检
查，既展示
了老师和学生好的方面，也发现了一些不足的地方，及时
地为科组内教师们提供了互相学
习和交流的平台，
扬长避短，
同时激
励
教师在今后的教学工作做得更完善。
二、加强高效课堂的探索和实践
为了
更好交流与研讨英语阅读课的方法与技巧，打造具有“
xx
特色
”
的英语高效课堂，
9
月
29
日上午，
xx
小学英语
科组开展了一次高年
级英语阅读教学研讨活动。活动中，王用余老师展示了一节六年级<
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《
Unit2Differentwaystogotoscho
ol
》
的研讨汇报课，
全体英语老师参
加
了研讨活动。在展示环节中，王用余老师精心设计热身环节，激发了
< br>课堂气氛。
他以
“
AboutM
e
”
作为热身活动，
集中孩子课前的注
意力；
接着再以
“头脑风暴”
的形式激
活孩子回忆相关的词组；
以
“
Pair
work
”
的形式，
让学生利用特殊疑
问词来展开对话练习，
为下面的阅读环节
铺垫；
最后以
“
Let
’
sread
”
为载体，
让
学生现学现用，
根据教师指导
进行复述提高，
< br>学习效果显著。
在全体英语老师参与的评课交流环节
中，
老师们根据自身的阅读课教学实践经验，进行了深入的交流。针
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对高年级学生出现的阅读教学问题，做出分析，并找出解决的方法。
最后，曾小明老师对本次活动作了总结，认为本次活动，不但提高孩
子的英语阅读技巧，也为老师们提供了一个交流学习的平台。
三、开展常规教学汇报课，促进教学交流。
< br>为提高英语课堂教学效率，
加强教师间的教学交流，
促进
教师专业成
长，本学期，科组根据教学课型分别开展了单词课、对话课、阅读课
和语音课的汇报课展示活动，让老师们通过听课、评课，互相学习和
交流
教学经验，提高自身教学水平，提高教学效率。
四、积极开展公、民办教学结对交流活动。
< br>英语科组继续根据镇教育卫生局的要求，
联合潮信小学、
中天小学开
展公民办学校结对活动，
成立学科培训研修小组，<
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务求通过结队研修，
共同提高公民办学校教育教学水平。
本学期，
科组每个月都按照规划，
定期和不定期
积极地与潮信小学、
中天小学开展公、
民办结对交流活
动。
10
月
11
日下午，
xx
小学英语科组走进德爱小学，开
展结对交流
活动。
xx
小学的王用余老
师上了一堂六年级的阅读教学示范课。
11
月
< br>1
日下午，
xx
小学与潮信小学
进行了教学交流活动。通过这些交流活
动，
两间学校的教师都受
益匪浅。
今后，
xx
小学还将继续加强
研究具
有“
xx
文化特色”的高效课堂
模式。也为实现教学资源的共享，共同
提高教学质量继续努力。
五、积极开展学生英语活动，提高学生综合素养。
1.
举行了“英语口语比赛”选拔活动。
为了进一步落实创建“
xx
文化”特色工作，
为学生提供“品味
xx
，秀