小学英语校本研修总结
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小学英语校本研修总结
篇一：小学英语校本研修心得
小学英语校本研修心得
教师：景亚蓉
校本研修是以学校所存在的突出问题和
学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师
作为研究的主
体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直
接用于学校实际状况，并改善校本研修活动总结研究活动。
校本研修是促进教师
的专业发展和学校发展，保证课程改革
向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目的是让
教师成为
教学，研究和进修的真正主人。提高教师的思想素质，认识
终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分教
师的认识还不到位，认为
现有的知识足已满足学生的需要，
使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因
此，
提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社
会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要
树立终身学习的理念，
做不断学习之人，
来完善和提高自我。
一、业务素质方面
1
、丰富了远程教育专业的知识，能
熟练的运用各种教
学资源进行电子备课。
2
、丰
富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实
践能力。
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3
< br>、运用多种形式，提高了课堂教学效果。
4
、更好的指导学生进行说英语，用
英语，使运用英语
的能力有了一些提高。
二、具体措施：
1
、以“同伴互助，自学反思”为主
要形式。
< br>自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的
习惯，增强研究意识，分析和
解决自己在教学中遇到的实际
问题，克服被动性、盲目性
;
把日常工作与教学融为一体，
以新课程为导向，灵活运用案
例分析、行动
研究、教育实验等多种活动方式，深入了
解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提
高教育、教
学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，
< br>边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同
伴合作、探究，不断探
索、创新、调整、充实，总结经验，
提高了自己的专业发展水平。
2
、认真学习《基础教育新课程改革纲要
(
试行
< br>)
》和英
语新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理
论，使自己
具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔
< br>的知识背景，
较高的业务水平，
来加快新课程发展建设步
伐，
适应新课程标准下的课堂教学。
3
、<
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更好地运用电子备课平台和教学课件，
以突出重点，
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突破难点。
4
、专题讲座：结合教育热点和教学
实际，利用远程教
育等资源听专家学者的专题讲座。
5
、教
学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交
流。
三、这次的远程教育也为教师提
供了合适的培训管理
模式调动了教师的学习积极性。
首先，他们能恰当选择学习目标
。教师个体对自己的
学习需要能作出最适当的判断，他们有能力自我导向，并自
主学习。其次，当教师开始并设计了自己的学习活动后，他
们的使命感增
强，因而学习的效率高。再次，教师是根据个
人的需求判断来选择自己的学习目标的，因
而，这种学习动
机是最强烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。
四、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的
积极性，加强师生交
流。
使学生学得容易，
学得轻松，
觉得愉快。
上课形式多样，
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又
要有驾驭课堂的能力，因
为学生在课堂上的一举一动都会直
接影响课堂教学。因此上课一定要设
< br>
法令学生投入，不让其
分心，不要把自己限制在七尺讲
台上，在课堂上不要把矛盾激化，碰到突发事件时，一定
要
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理智，要化干戈为玉帛，要保护自己，也不要伤害学生。多
一些关爱和鼓励，可能会改变他的一生
,
每位老师都协
助班
主任做好学生的思想工作，这是促进学生和谐发展的有力保
障。
最后振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教学改革的推进，教学质量的提高
，关键是教师。
原隆小学
XX
年
12
月
6
日
篇二：小学英语个人校本研修
小学英语个人校本研修
随着社会的不断发展，英语越来
越受重视，孩子从小
学就开始学英语，而在小学英语教学中，词汇教学是必不可
少的一个重要环节。词汇是语言的基本材料，是语言的三大
要素（语音、
词汇、语法）之
一。无论从学校的英语教学，还是从生活实际的需要
看，谁掌握的词汇越多
，谁运用英语的能力也就强，反过来
促使人们更多更快地学会更丰富的词汇。
而学习英语最
常遇到的问题，便是词汇不足和学习词
汇时的痛苦。对于初学英语的小学生更是如此。刚
学英语，
许多小学生就出现了今天学的东西明天就忘了的现象，进入
五、六年级英语的深入学习，学生碰到的单词越来越多，需
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要记忆拼写的东西也越多，不少学生感到记忆起来困难，掌
握其合法就更困难，
以致出现“掉队”现象。绝大部分学生
完成小学六年的英语学习，脑袋中也装满了单词和
短语，可
惜不会灵活运用，无法说出一个完整的句子，学到的仍然是
哑巴英语
。如何帮助学生在单位时
间内最高效率地牢牢记
住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的
负担，又提高教学质量，我们要向时间要效率，而不是用时
间补效率，
这是我们英语教师要致力研究的课题。因此，结
合本校实际，我们本学期的校本研修主题
是“小学英语词汇
教学研究”
。
一、发现与分析问题
1
、每位英语教师总结一下自己在进
行英语词汇教学时
发现了哪些问题；
2
、以年级备课组为单位，归纳分析
本年级英语组在利
用进行英语词汇教学时出现了哪些问题；
3
、以
英语教研组为单位，汇总我们在小学英语词汇教
学中产生的较为普遍的问题，加以分析。
二、研修原则
（一）自主性原则：以学生为主体，让每个学生自主
参与词汇的认知、感受过程，教师给予恰当的启发和指导。
（二）实践性原则：根据中段学生的认识规律和年龄