人教版三年级语文下册第一单元作文课教案.doc
畜牧业-
三年级下册第一单元—
写家乡的景物
教材分析：
这次的习作安排是写家乡景物，教学时可以结合口语
交际进行，在口
语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写
其他地
方的景物也可以。同时注意学习本组课文的表达方法。
教学目标：
1
、培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2
、能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展
开想象。
3
、学会按一
定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条
理清楚。
< br>
教学重点：
引导学生展开想
象，学习本组课文的表达方法，在口语交际的基础上，开拓
学生思路，有顺序、有重点地
写出家乡的景物及感受。
教学重点：
学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到
条理清楚。
教学难点：
能对自己喜爱的景物进行仔细观察
，弄明白这些景物有什么特点，并
展开想象。
教学准备：
上好口语交际课，让学生关注家乡的景物，会介绍家乡的景物。课件
。
范文。
教学流程
第一课时
一、谈话导入，明确要求
1
、导入
师：同学们，我们的家乡是个非常可爱的地方。上次的口语交
际课大家都热情
地介绍了自己家乡的美景，这次习作就请小朋友们把自己家乡的景物写下
来。写
的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的<
/p>
传说，就更吸引人了！
2
．这次习作的要求是（课件出示提示：
）
能写出景物的特点。
按一定顺序写清楚。
有丰富的想象。
表达热爱家乡的感情
二、佳作引路，章法导写
1
．按一
定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
[
出示片断一
]
：
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一
朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨
水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐
地连成了一条线。地上的水愈来
愈多，汇合成一条条小溪。
学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？
师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进
行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间
顺序；②
按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。
2
．抓住景物的特点写。
（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？
家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，
< br>蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，
明
亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这
时，塘中又
显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦
苇好像很疲倦了，耷
拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了
恬静的苇塘。
3
．带着自己的感情写。
（
出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什
么特点。
村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像
< br>个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷
花
收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。
秋天的池塘
真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭
亭玉立的少女站在水
中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。
深深地吸一口气，就会闻到一
种淡淡的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一
种情景，闻到的香味则更加浓郁。
三、聚焦小河，具体导写
现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们
< br>家乡的小河介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好题目，然后想清楚按什么顺
序
写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。
1
、整理思路：
家乡的
（小河）
写作的顺序（按“春夏秋冬”的季节顺序）
景物的特点：春天
河边的草地、垂柳
桃树
小燕子
夏天
河边绿树成荫
小朋友们在河里尽情地游泳，嬉戏
秋天
河里的鱼虾更肥了
冬天
小河结冰了
2
、学生按季节一段一段地写下来，教师巡视，帮助有困难的同学。
第二课时
一、自我欣赏，同伴交流
1
．朗读自己的片断习作，把不通顺的地方改通顺。
2
．同桌互相修改，相互启发。
3
．小组
评选最佳，推荐一个参加全班交流。
二、加上头尾，成文成篇
介绍几种开头结尾的方式，让学生自己根据习作的情况加上“
头尾”
。
三、集体会诊，创新行文
再次出示习作要求
1
．挑选佳作两三篇，集体会诊，评
议优点，指出不足。
2
．对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好方法好词语。