（联系铅笔的样子，

发现铅 笔和豆角、丝瓜等事物之间存在的联系，明确例文进行想象的思路）

预设

1

：伞 、豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，外形相似，想象合理、自然。

预设

2

：铅笔“为玩水的鸟当船篙”“为过河的蚂蚁当 木筏”等，展现了一个调皮、贪

玩、善良、向往自由的铅笔形象。

4.

认真读铅笔的

5

个梦想，

看看作者是怎样给我们讲这几个梦想的，

理 清例文的想象思

路。

（先说自己的梦想是什么，接着提出“知道 我要做什么吗？”的问题，然后给出答案，

最后用“哈，多么好玩！多么开心!”表达自 己的感受。

）

5.

< br>读一读课后练习，发挥想象，说说铅笔的其他梦想是什么。

（提示：想象铅笔还可 以

变成什么？还可以为人们做些什么事情？）

（二）旅行第二站：

《尾巴它有一只猫》

旅行第二站我们来到了《尾巴它有一只猫》

， 自由读例文，思考：猫能有尾巴，尾巴

怎么能有一只猫呢？

< /p>

2.

引导学生读

2

个批注，汇报明确：像这样反方向去想象，尾巴就能有一只猫了。

（常

规思维下不可能发生的事，反方向去想象就能实现）

3.

展开想象说一说：除了猫，尾巴还能有什么呢？

（

1

）审要求：本次习作要求写一个故事，可以 写选文中的题目，也可以写其他的。

（

2

）审重点：本次习作重点是大胆，创造出属于自己的。

三、教师小结

1.

想象要合情合理，与现实有一定的联系。如《一支铅笔的梦想》一文中，铅笔的 样子

和豆角、丝瓜等事物之间存在的联系。

（板书

:

想象合理）

2.

想象要大胆，能想象出与众不同的内容。如《尾巴它有一只猫》一文中，作者从另一