小学语文阅读课程开发与实施方案
经典古诗-
小
学
语
文
阅
读
课
程
开
发
与
实
施
方
案
< br>
文档编制序号：
[KKIDT-
LLE0828-LLETD298-POI08]
小学语文阅读课程开发与实施方案
潍坊市北海双语学校
2017
年
7
月
关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见
< br>阅读是语文学习的重要内容
,
《全日制义务教育课程标准
》指出：“语文课程应致
力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程
的基础，也是学生全面
发展和终身发展的基础。”由此，语文课程不仅要培养学生的语文
基本能力，更要注重
阅读对学生的熏陶，在阅读中学生的情感、态度、价值观，以及道德
修养、审美情趣能
够得以提升。良好的
阅读习惯能够增加学生<
/p>
人文积淀、培养
人文情怀、提高审美情趣，
有助于促进语文核心素养发展，是学生实现终身学习的需要，同时也是学生形成基本素
养的重要途径。现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提
升
工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见。
一、阅读课程开发目标
1.
激发阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
2.
丰富阅读素材，提高阅读理解能力，拓展读写思维，增强
文化底蕴。
二、阅读课程内容及实施策略
1.
我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》
相结合，各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。阅读书目学校大部分已配
齐，由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅，级部内飘流。
2.
结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况，
从推荐书目中自由选
择进行阅读。
3
.
阅读引领教师必须做好阅读计划，上好阅读指导课，科学有效地作好阅读安排和
学生阅读情况评估，保证阅读效果。
4.<
/p>
设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。低年级建议设计讲一讲，
绘一绘，演一演等活动；中年级设计摘抄优美片段（与读书笔记结合），制作手抄报，
讲一讲精彩的故事等活动；高年级可组织写读后感，人物分析，作书评，演讲等活动。
5.
每人每学期出一节阅读指导课。具体安排由各年
级教研主任协调制定。
三、阅读课程评价方式
1.
学期末，课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查，学生测试成绩纳入
< br>教师教学成绩绩效。
2.
在单
元检测、飞检、期中检测中，将针对规定的必读书目，进行命题考查。
潍坊市北海双语学校
潍坊市北海双语学校学生阅读书目推荐
年级
阅读
方式
书
目
《
小
猪
唏
哩
呼
噜
》
上、下
《三字经》
《玛德琳》绘本
《好饿的毛毛虫》绘
班级
本
共读
《猜猜我有多爱你》
绘本
《逃家小兔》绘本
一上
《老虎外婆》绘本
《大卫，不可以》绘
本
《大卫上学去》、《小魔怪要上学》、《牙齿大街的新鲜事》、
《肚子里有个
火车站》、《我爸爸》、《我妈妈》、《一个黑黑
推荐
阅读
的，黑黑的晚上》、《你睡不着吗》、《根娃娃的故事》、《先左
脚再右脚》、《熊爸爸不怕》、《母鸡萝丝去散步》、《不是我的
错》、《爱花的牛》、《彩虹镇的孩子们》
6
本、《一年级的
小朵
朵》（拼音版）、《一年级的小豆豆》（拼音版）、《字的童话》
< br>7
册
年
阅读
级
方式
书
目
《没头脑和不高兴》
《神奇校车》在
人体中
一
下
班级
游览
共读
《弟子规》
《蚯蚓的日记》绘本
《花婆婆》绘本
导师引领
语文教师
活动设计
故事表演
阅
读
齐
分
享
（手
抄
报、
图片
、
录音、录像……）
画一画
讲一讲
导师引领
语文教师
活动设计
故事表演
阅读齐分享（手抄
报
、
图
片
、
录
音
、
< br>录
像……）
画一画
讲一讲
《驴小弟变石头》绘本
《小步走路》绘本
《卡夫卡变虫记》绘本
《爱心树》绘本
绘本创编
故事续编
《兔子蹦蹦和青蛙跳跳》系
列
10
本、《
100
< br>万只猫》、《最奇妙的蛋》、《两棵
树》、《月亮的味道》、《我不知道我是谁》
、《大猩猩》、《疯狂星期二》、
推荐
《小房子》、《打瞌睡的
房子》、《幼学启蒙丛书》第一辑
8
本、《鸭子骑车
阅读
记》、《风到哪里去了》、《一年级的小蜜
瓜》（拼音版）、《一年级的小豌豆》
（拼音版）、《无字书》
8
册
年
阅读
级
方式
的动物
书
目
《第一次发现》濒临危机
《稻草人》
《假如我是你》绘本
导师引领
语文教师
活动设计
故事表演
我
最
喜
欢
的
故<
/p>
事
（
手
抄
报
、
录
音
、
录
像、讲一讲……）
画一画
绘本创编
故事续编
班级
共读
《
学会爱自己》系列
3
本
二
上
《小巴掌童话》
《小黑鱼》绘本
《石头汤》绘本
《幼学启蒙丛书》第
二辑、《小恩的秘密花园》、《格林童话》拼音
推荐
阅读
版、《吹牛大王历险记》、《二年级的小豆豆》、《一本关于颜色的
黑书》、《让路给小鸭子》、《鼹鼠的故事
< br>》
11
册、幸福树大师绘
本系列
6
本、《友友的世界》
12
册、《鼹鼠的月亮河》、《寄来寄
去的蚂蚁》系列
5
册、《大个子老鼠小个子猫》
9
册<
/p>
阅
年
级
读
方
式
书
目
导师引领
活动设计
《蝴蝶·豌豆花》
班
级
共
读
二
下
推
荐
阅
读
《我有友情要出租》
《不一样的卡梅拉》我想
去看海
《生命的故事》绘本
《月下看猫头鹰》绘本
语文教师
故事表演
我
最
喜
欢
的
故<
/p>
事
（
手
抄
报
、
录
音
、
录
像、讲一讲……）
画一画
绘本创编
故事续编
《活了
100
万次的猫》、《世界上最魔幻的童话》、《世界上最长见识的童话》、
《世界上最聪明的童话》、《我是白痴》、《神奇校车》系列第二辑
6
册、《深海奇
珍》、日本图画书大师市川里美作品之《爷爷的肉
丸子汤》《玫瑰花开》《本吉的礼
物》三本、《我爱想象》（全
4
册）、《不一样的卡梅拉》系列
13
本、《小布头奇遇
记》
年级
阅读
方式
书
目
《千家诗》
《三毛流浪记》
《了不起的狐狸爸爸》
《小女巫》
导师引领
语文教师
演
活动设计
阅读笔记
整
本
书
汇
报
表<
/p>
我
最
喜
欢
的
故
事
（
手
抄
报
、
复
述
故
事
、
读
故事续编
< br>读
书
交
流
会
（
人
物
特
点
、
写
作
特点……）
后
感……）
三上
班级
《海底两万里》美绘本
《波普先生的企鹅》
共读
《木偶奇遇记》