市级优秀教师事迹材料辛勤耕耘 只为花开
欧亨利短篇小说-
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市级优秀教师事迹材料:辛勤耕耘
只为花开
刘
xx
,女,汉。
1973
年
11
月出生。本科学历。中
< br>学高级教师。
1992
年毕业于
xx
师范学校。从教以来一直担任小学数
学教学工作。
因为对教育事业的热爱,
几十年的教育教学
工作她却从未觉得是简单
的重复,
反而是不断钻研、
努力探索,
寻找教育的方法和教育的真谛。
寻找数
学教学的本源。
为了寻找数学教学究竟应该给孩子们教会什么?
她选择了脚踏实地的做研究。于是,在长达
27
年的数学教学中
,她
自己在认认真真探索实践,从“小组合作”的研究到“课堂有效性的
研究”再到“德馨课堂
3-5-3
模式的构建的研究。
一直在享受着研究
带给老师的幸福感。
一、她坚持不懈的研究体验到了一个做教师幸福感。
从
1998
年开始,她承担了“利用多媒体优
化数学课堂”的自治区课
题实验。她本着对每一个孩子负责的认真态度、细致地研究,耐
心地
梳理。在五年的实验成果汇报活动中,她赢得了家长的好评,因此课
题也顺利通过自治区课题组的验收,按时结题。
2
003
年开始,她除了承担学校的小策略研究外,又开始了班级小组
合作的实验研究,
在实验过程中,
她摸索出一套适合本班学
情的好多
策略,比如:作业书写的评价策略、网络图、反思让学生学会学习等
等小策略。在
2006
—
2018
年期间,她大胆尝试在数学课堂教学中进
12
/ 1
行“小组合作式”学习的研究,在
不断的实践与总结中,她与学生合
作开发出诸多合作学习的有效策略。
< br>她的课堂教学在逐步形成自己独
特的教学风格。
特别是在
三年的教学实践研究活动中她的学生已初步
形成了良好的交流和合作能力。
组员之间的合作也不仅仅是学习,
还
有很多班级事务
管理中的一些事情他们都能合作解决。
在这种和谐的
氛围中,<
/p>
学生学会了宽容和理解,
更多的是让他们学会了做人做事的
方法,
懂得了为人处世的道理。
然而在学生点
滴成长变化的背后几人
又曾看到了她的付出?我想只有那几十万字的教学随笔能略记一二
吧!她的实验研究小策略还被登录中国教育报。
古人云
“穷则独善其身,
达则兼济天下”
,
刘老师正是这句话的写照。
在担任教科室主任
期间她不仅投身自己的教学工作,
更是在思考如何
带领团队钻研
教学工作。于是,她把“课堂有效性的研究”作为数学
教学的校本研究课题,
在平时的研课、
磨课中与同组的老师们共同实
践,
总结了各种课型的基本流程。把以往的听课转变为观课。当时,
十一小的数学课堂在她一
步步的引领下,
正向孩子们喜欢的乐园发展。
她说:
“最好的教育是什么?我认为不是给予了孩子多少知识,而是
发掘他们内在
的潜质。
发挥孩子内在的潜质,
需要教师具备这种能力
----
尊重孩子个性的前提下,唤醒、激活、点燃孩子的心灵。给孩子
一份自信,让他们在和谐的教育氛围下进行充分的交流和展示。
”她
就是这样一步步把孩子们送上了智慧的园地。
她就是这样边实践,边指导。虽然承担着学校课堂教学的指导工作,
但,
她从未离开一线,因为,她知道自己就是一名数学老师。如果离
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开讲台,
那你的指导就是纸上谈兵。
你的研究就不会
有第一手详实可
靠的资料。
就这样
,
一直边实践,
边探索,
不断坚持追寻
自己的研究梦,
从
2018
年
9
月来到纺织苑小学,
她的研究又开始进入了新
的阶段。
因为自己
一直在思考的课题,
“如何实现教师教的轻松,学生学的快乐”这一
目标。
却恰恰和
纺织苑王校长提出德馨课堂
3-5-3
模式的构建相吻合,
p>
于是,
这一研究的方向正好满足她这么多年研究小学数学教学的夙愿
,
于是,她带领纺织苑小学的老师开始走入真正研究之旅。
回顾德馨课堂
3-5-3
模式的研究,
从最初的课题培训,模式介绍,然
后,
和老师们一起走进重庆的
学本课堂,
聆听重庆沙坪坝老师们的实
践经验,见解他们好的做
法,学习回来后,和老师们开始了自己的尝
试,尝试如何设计课前小研究,如何完成导学
问题的设计等,但,这
些都是在形式上的变化,我们在思考,如何才能让研究走的更深,
让
学生学的轻松,于是,她带领学校的
16
位老师走进邯郸新兴中学,
进行了为期一周的跟班学习,
在
学习中,
新兴中学的学生在课堂上的
表现,让老师眼前一亮。每
一个人的教学理念尽快得到了更新。
针对当时研究存在的问
题,
首先聚焦教材的解读和对学生学情了解这
两个问题上,学校
为了解决此类问题帮助她的团队从
2018
年
< br>6
月开
始邀请到了全国知名的数学专家吴正宪老师和她们
的数学团队进行
同课异构,
并及时给予问题进行点评指导。
p>
通过一个学期两次的指导
及时解决了我们教材解读和如何给儿童提供
更好的平台学懂数学,
借
/
312
助吴正宪老师之力,
她还带领着学校的部分老师在
2018
p>
年
10
月走进
北京
顺义区,
和顺义区的老师进行了两节同课异构活动,
通过和北京
的老师同课异构活动极大调动了老师们的研究热情。和专家面对面,
与北京的老师同台竞技,
大大提升了老师们的教科研能力。
在大家的
群策群力下,为纺小的数学团队营造了浓浓的研究氛围。
二、从学生已有的学习经验入手,设计适合学生能学懂的课。
去年
9
月新接手一个毕业班,
班里有两个孩子的成绩当时是一个
6
分,
一个
15
分,她说这该咋办呢?在几经深入思
考,调查研究之后,他
确定从这两个孩子的已有认知出发,
重新
设计一套只适合他们俩的方
法。于是,她就从一二年级的口算到四五年级的计算,再到六
年级的
分数乘除法的运算,就这样每天一道,两道,慢慢的这两个孩子自己
眼睛里有了亮光,不在无所事事。每一天都在积极进取中找方法,降
低评价标
准。
给了两个孩子前行的光。
她对这两个孩子的要求就是你
p>
能学会多少,老师就教你多少,在师生共同努力的一年之后,这两个
孩子被唤醒了,
成绩有所提升,
更重要的是两个孩子在班里有了
自信,
各个方面都有了长足的进步。
三、读书学习不断的提升自己。
她
深知做为一名数学教师兼管理人员,
一定要履行自己的职责,
不
辜
负上级对她的期望,也不能耽误自己的学生。是她经常思考的问题,
< br>同时也深感身上的担子不轻。
为更好完成工作,
她在政治
思想上积极
要求上进,坚持学习各方面的知识,使读书、思考成为她不可缺少的
习惯。
每天坚持读书一小时。
不间断学习。
p>
几年来利用闲暇时间坚持.
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阅读了
几百本教学教育专著和教学管理类书籍;还有《波丽安娜》
、
《
彩乌鸦系列》
等几十本童书。
要想管理好儿童必须走进儿童的世
界。
她还经常阅读教学刊物不间断学习新课标新理念指导自己的行动。
< br>每
天坚持书写教育管理日志。
八年完成几十万字的随笔。
在不断的思考
中前行。
在不断地反思中
总结经验为今后更好的管理教学工作做好准
备。她时时刻刻从严约束自己,鞭策自己,主
动带头参加各种业务培
训和潜心教研,
锐意教改,
在这八年即担任数学教学又担任数学课堂
教学工作中,她和老师们研磨课例<
/p>
2000
多节,并且每一节都尽心评
课指
导,就连今年带毕业班也不例外,每天坚持上好自己课的同时,
一定至少听一节常态课,
年级组集中研究课除外,在不断的研究,不
断提高自己的教育教学水平,不断拓宽自己任
教学科的知识。
从未驻足,
刘老师
也在孜孜以求。
“自治区课堂教学展示一等奖”
、
“
xx
市级教学能手”
、<
/p>
“
xx
市小学数学基本功大赛一等奖”<
/p>
、
“东胜区优秀
教学能手”
、
“东胜区优秀教师”
、
“区级优秀家教教师”
、
“区级优秀<
/p>
家教先进工作者”
、
“东胜区名师”
p>
、
“区级优秀辅导员”一份份荣誉伴
随着她
的努力接踵而至。但是,她深信成绩属于过去,从现在开始她
还将一如既往的追求课堂教
学的改革。
在不断的实践与探究中,
让孩
子们学会学习,
学会生存。
尽力做到为孩子们一生的可持续发
展奠定
良好的基础。
长江航道历来是个出典型、
出先进的行业,
上世纪
/
512
五十年代,毛主席曾赞誉长江航道工人是“无名英雄”
。几十年来,
长江航道职工牢记毛主席的赞誉和嘱托,坚持和发扬“特
别能吃苦、
特别能战斗、特别能奉献”的航道“三特”精神,在坚决履行“服务
长江水运、服务沿江经济、服务流域百姓”的宗旨中,涌现了一批批
先进
基层党组织、
一代代优秀共产党员和优秀党务工作者。
虽然这些
先进典型的工作岗位不同,
先进事迹各异,
但在他们身上所体现出来
的坚定理想、敢于担当,爱岗敬业、无私奉献,求真务实、
埋头苦干
的时代精神却是一致的,
他们的先进事迹所折射的价值
追求和情怀风
范是相同的。时代需要时代的英雄、行业需要行业的标杆。为在长江
航道营造崇尚先进、对标先进、学习先进、争当先进的良好氛围,局
党
委决定在庆祝党的
97
周岁华诞之际,在局微信平台上以“不忘
初
心跟党走、对标先进创一流”为主题,陆续展示一批党内先进典型的
< br>事迹和经验。
希望全线各级党组织、
广大共产党员和党务
工作者以先
进为榜样,埋头苦干、奋勇争先,更好地动员和组织全线广大党员干
部职工在推进新时代长江航道现代化建设的生动实践中争做贡献。
<
/p>
大江流日夜,独护一盏灯。凭借着骨子里的一股“倔”劲,天兴洲大
桥航道维护基地船长兼党支部书记吕
xx
扎根在基层,
从应对
2018
年
特
大秋汛,到奋战
2018
年高
xx
p>
水位;从救助“长江观光
7
号”失火
游船,到
30
多年如一日的带头抹船,吕
p>
xx
始终冲锋在最前面。他以