先进个人三八红旗手主要事迹材料
铁板豆腐-
先进个人三八红旗手主要事迹材料
先进个人三八红旗手主要事迹材料
“万物苍生，我一蝼蚁，可区区蝼蚁，亦有摇撼
大树的理想。很想做一名有境界的老师，这是我存在
的追求。”我，
1998
年
7
月毕业于
ｘｘ师范，从此踏
上了自己深爱的教育这片土地。
迈进中师校门，就意味着无缘大学
校门，这是我
人生中的一个遗憾。自知文化底子薄，工作中，我总
是在不多的闲暇时间读书学习，
努力把心养成图书馆。
十几年
如一日，渐渐地，我从一位年轻甚至有些稚嫩
的老师，
发展成了
一位有思想、
有风格的成熟型教师。
我不愿做“纤夫”，而愿做
学生“生命的牧者”。
我从事小学语文教学十一年，先后荣获“山东省
十佳教师”、
“ｘｘ市优秀教师”、
“县创新人物”、
“县优秀
少先队辅导员”、“县书香教师”、“ｘｘ
市第二批中小学骨干教师”
< br>、
“县学科带头人”
、
“县
教学能手”、“课堂教学创新优秀教师”、“县作文
竞赛优秀辅导教
师”等称号。多年来，我在全国、省、
市、
县执教公开课、
观摩课
20
余节次；
发表获奖论文
多篇。一路走来，收获着，快乐着。但这些成绩的取
得，
并没有因此停止我前进的步伐，
因为我深谙，
“做
一个有境界的老师”是我毕生的坚持。
一、立足“教学阵地”，让课堂收获十足底气
“上好课，是作为一个老师最本分
的事。”这句
话，是张校教导我的。这正是我为此孜孜以求的原始
动力。
课堂是我们每一位教育者应该坚守的
“主阵地”
，
不离不弃。
多年来，我一直在努力探索“生本高效”课堂。
不想有“书到用时方恨少”的局促，于是，在日常教
学中，我不断地阅读前沿
的教育教学理论书籍和各类
教学杂志，及时了解新的教改信息，以指导自己的教
育教学工作。主动地学习，让我掌握了丰富的理论基
础知识。我自然明白
“纸上得来终觉浅”，纸上谈兵
是空话，实践才是硬道理。我用已有的理论指导自己
的教育教学实践，从中探索规律，积累经验，切实提
高教育效率，敢
于尝试一些新的教学方法，在课堂上
很好地体现新的教学理念。渐渐地，在长期的教学实
践中形成了自己“真实、高效”的教学风格。富有创
见地处理教
材，设计教法，坚持以学生为主体，充分
调动学生参与课堂学习的主动性和创造性，使学
生的
语文素养得以可持续性发展。
正因为在语文教学上的上下求索，我也取得了令
人可喜的成绩，得到了广泛认可：在全国国学经典诵
读研讨会上，执教《三字
经》，荣获一等奖；在全省
首届小学语文素养大赛中，
荣获
“省十佳教师”
称号；
两次在省会上做观摩
课
《陶罐和铁罐》
《月是故乡明》
；<
/p>
三次在全市小学语文优质课评选中，执教《丑小鸭》
《自己的花是
让别人看的》《给予树》获一等奖；三
次在全市小学语文课堂教学研讨会上，
执教公开课
《鸟
语》《触摸春天》《威尼斯的小艇
》；在首届ｘｘ市
小学语文教师综合素养大赛中，荣获第一名，先后两
< br>次获县青年教师综合素养大赛一等奖；多次在全县执
教观摩课，作教材。
二、携手“阅读之旅”，让学生拥有书香人生
“语文”应是孩子们流连忘返的乐
园。让孩子与
书为伴，是我最理想达到的教育境界。阅读，无痕的
教育。而我愿意做这个乐园里的向导——引领学生走
进“语文”世界，阅读灵动的文字
，感受美好的心灵。
1
．做孩子阅读的向导
“得法于课内，受益于课外。”语
文课堂上，我
重视方法指导，课下，我又会为学生架设桥梁，让每
一个孩子能寻找到此时此刻他最适合的书，让孩子走
进阅读。其初衷不是功利地提高学
生的语文成绩，而
是让孩子们多一种最常态、最朴素、最真切、最有价
< br>值的生活方式，让阅读成为一种习惯，让阅读成为生
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