部编版三年级语文下册第二单元--习作：看图话,写一写优质教案
1公分是多少厘米-
精品资料
XXX
小学
语文
科第
六
册教案设计
（
20XX-20XX
学年度下学期）
课题：
习作：看图画，写一写
课型：
教学
内容
简析
学生
学情
分析
教学
重点
难点
教具学具及
新授课
任课
教师
XXX
本次习作内容是看图习作，非常贴近此阶段学生的学习兴趣点，也
容易让学生达成训练目
标。因而在教学过程中，学生大多都能够对观
图说图具有十分浓厚的兴趣。
看图写话看图是基础，但是三年级学生在观察能力上还有许多方
面需要提高，许多孩子观察事物还是无目的、无顺序，这就要求我们
在指导
看图上下功夫，让学生掌握看图的方法。
重点：能够将画面自然转化为文，并做到内容具体。
难点：能够细致准确地刻画出人物的动作，并由此体会人物的
心理及
语言。
多媒体课件；优秀习作范文
课时
1
课时
多媒体应用
1.
能够通过认真观察图画，准确了解画面上的人物及其活动情形。
< br>2.
借助对图画上人物动作展开想象，体会人物内心活动及语言。
3.
借助范文的学习引导，
学会将图画巧妙转化成文字，
提升构思、
想象、
表达等习作能力。
4.
继续
培养自主修改、评价习作的能力，提升驾驭语言文字的技巧。
教学
目标
教师活动
学生活动
师生互动
教学过程
一、唤醒记忆，激趣引入
师：同学们
，你们是否还记得我们以前学过
的看图说话、写话类经历吗？说说自己喜欢
不喜欢这样的类型训练，为什么喜欢？
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教师活动
生：我非常喜欢，因为这样
可以让我们借助自
己的想象力把简单的画面写成有趣的文章。
师
：说的很好
!
那么，要想把“简单的画面”
< br>写成“生动有趣的文章”
，你们知道有什么妙
招吗？
生：要认真观察图画
(
< br>板书：认真观图
)
。
生：我觉得还要抓住图画中人物的动作想象他
们的心理、神态、语言等。
师：对，只有刻画好细节，才能让画面中的人
物鲜活起来
(
板书：展开想象刻画细节
)
。
师：
< br>这节课，
我们将要训练的习作内容就是
“看
图画，写作文”
。
板书：
看图画，写作文，引导学生聚焦课题重
点词语“看、写”
，同时
明确本次习作的步骤
是“由看到写”
。
二、明确提示，观图说图
1.
课件出示教材插图，过渡引入：观图是写好
本次作文的重要前提，到底如何有质量地观察
这幅图画呢？
<
/p>
其实刚才大家已经给出了有益
的方法。对，我们不仅要在观图的时
候做到认
真细致，看清图上都有哪些人，他们都在干什
么，还要
联系他们各自的动作，此时心里有可
能在想些什么。同学们，接下来就让我们认真
地去观察这幅插图吧。
2.
学生自主观图，教师指名说说这幅图画的大
致内容是什么
(
孩子们在草地上放风筝
)
。
同时课件出示观图要求，课件出示：
(1)
图画
上有哪些人物？
(2)
他们的动作是怎样的？
可能说了哪些话？然后将
自己观察的情况与
同桌进行交流。
3
.
指名交流自己的观图情况，教师引导他们重
点抓住图画上人物
放风筝时各自的动作展开
交流，同时说清楚风筝的样子以及它们在天空
< br>中飞行时有趣的姿态等，并联系自己平时放风
筝时的真实经历想象体会图上人物可
能会产
生的心理活动及说出的话。还可以给画面中的
人物取个相
对应的名字
(
既可以是身边的同学
或自
己，也可以是想象中的名字
)
。教师适时
对他
们的描述予以点拨、指导。
学生活动
师生互动
师生互动
师生互动
学生自主观图，指名说
说这幅图画的大致内容
是什么
指名交流自己的观图情
况
教
学
过
程