三年级学习总结作文
工地-
三年级学习总结作文
【篇一：三年级学习心得】
三年级学习心得
< br>进行了三年级语文学习。通过学习，让我受益匪浅，现将自己的学
习心得总结如下
。
一、我先谈谈听课的感受。虽然
我只听了四节课，但聆听老师上课，
如沐春雨，如坐春风，感慨万千。下面我把我的感受
与大家一起分
享。
1
、教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，
就能抓住学
生的心。宋老师吸引人的语言，让学生深深的感受到了
小兴安岭的迷人，美丽。老师用精
确的语言，动画让学生理解并感
受到了铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的谦虚、友善，并让
学生学习
到了正确看待人和事物的方法。
2
、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控
是第
二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个
“<
/p>
先学后教、
先读后导、先练后训、先放后扶
”
的过程。
”
我想，宋老师所执教的
《美丽的小兴安岭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分
展现吧。
3
、处理、把握教材的方法十分独到
宋老师对教材的处理和把握有其独到之处。如宋老师在处理课文中
的时分别采用了
“
说
”
、
“
读
”
< br>、方法引导学生理解。此外，宋老师还
善于开发课程资源，在学完课文后，引导学
生联想与欣赏，适时进
行迁移。他先让学生再次观看图片，听音乐并朗读。让学生再次有
感悟，体会。真正做到了知识的迁移和运用。
我曾经听过一句教育名言说得好：
“
什么是教育，那就是学生把在学
校所学的东西都忘记以后剩下的
东西。
”
我想，我们每一位教师在上
完
一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，
还剩下些什么？十年，
几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以
后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能
否给孩子们留下正确
的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们
真正需要的种种？一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这
< br>几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的，运用到自己的工作中
去也绝非是短时
间内能做到的。
二、下面我再谈谈听讲座给我的体会。
1
、
3
年级
属中年级段，其架构主要有
4
部分：培养良好的学习习惯、
课文、习作和单元练习。
2
、三年级的课文均体现时代性。即所选课文力求具有现代意识，反
映时代的
进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映先进文化；
反映具有时代特点的新观念，让
学生接受新思想，逐步形成符合时
代精神的价值观念。所以我们要重视阅读教学，了解学
生感兴趣的
是什么，想知道什么，一切从孩子的需要出发，真正做到
“
一切为了
孩子
”
。
3
．习作。
教师要搞好作文教学，提高学生习作水平，我们应作如下尝试：第
一，突出位置，明确
目标。
明确
“
习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、
认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体
现
”
。
——
明确习作教学的年段
目标，
3
年级应在低年级段写话的基
础
上进行作文起步训练，以片段教学为主，不拘文体，不必成文，
让学生自由地写下见闻、
感受和想像。同时提出用简短的书信便条
进行书面交际的要求。
第二，降低门槛，培养兴趣。
习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，不给过
多的
条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信
< br>心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求
学生把话说明白
，把句子写通顺，把字写工整。
【篇二：三年级快乐作文教学总结】
三年级快乐作文第一学期教学总结
授课教师：吴娟
时间过得很快，本学期的快乐作文课程即将结束。这三个多月
的教
学有苦有甜，既让我尝试了作为一名教师的辛劳，也品味到了作为
< br>一名教师的幸福。本学期的教学我同本班的学生一样，收获很大！
现将工作总结如
下：
一、规范的教学计划和精心的教学设计
在开学的伊始，我就对本班的学生进行了初步测试，既有笔试
也有
口试，从中我了解孩子们的知识水平情况。再根据同家长和孩子的
< br>沟通下，我制定了本学期的教学计划和粗略的下学期教学计划，并
在教学过程中严
格遵守。几乎每节课我都有详细的教学设计和课前
备课，充分考虑到课堂中的可能性情况
。所以在本学期中我充分的
了解到每个孩子的学习习惯和知识接收能力情况，并也发现自
己的
教学越来越有成绩。
二、虚心请教、认真学习
课余时间经常和安外的语文教师进行教学交流，虽然安外是出初中
部，但
是教学技巧和教学经验还是可以共享的。本学期看了几本关
于教学方面的书，其中王金战
老师《学习哪有那么难》对自己的影
响最大，自己也将这本书推荐给本班的家长们，平时
和家长们一同
交流心得。
三、用爱感染孩子，促进有效教学
经学前测试和平时的交流，本班的学生学习成绩相当一般，特别是
后期加进来的学生，连基本的看拼音写字都成问题。可以说他们是
被学校老师遗忘的一
群。他们的心理比一般的孩子要脆弱很多，成
绩不好，上课发言少，不愿动脑，却很在意
老师对他们的评价。他
们中分为两种人，一种是想远离现有的老师到这里没有人认识他的
地方重新开始，另一种就是被迫的，没有了学习的兴趣。针对这些
孩子我决心多关注他们一些，用爱去感化他们。
下课的时候和他们一起做游戏，一起聊天；为了和他们有共同的话
题，我
还学着玩起了他们喜欢的游戏和喜欢看的动画片儿；有时叫
他们一些简单的游戏，总之和
他们打成一片，让他们对我没有畏惧
感。另一个方面，我尽量把他们的课
程设置的简单些，从而提高他们对学习的兴趣；课堂上也经常做一
些游戏互动，寓教于乐。很快他们的学习兴趣提高了很多！
1
、课堂上，让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故
事，画
画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并
巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐
园。
2
、课外，鼓励学生多参与有益的活动，收
集各种名人故事、自然知
识、社会动态
……
让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不
断充实自己。有了课外的积累，才有
课堂的生气，就会提高学生的
整体素质。
四、存在的问题。
1
、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。如写
字习惯
很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹
潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志，
不会主动克
服解决。
2
、写作方面水平差异太
大，
5
位学生的写作水平发展不够均衡。在
今后的教学中，应该加以克服。
【篇三：三年级上册作文总结】
我的课余生活
1
我的课余生活有很多，有时候我在和朋友玩猫抓老鼠、有时候
我在
楼下骑自行车、还有时候我在玩溜冰
……
< br>。其中我最喜欢骑自行车。
记得刚学自行车的时候，一放学，妈妈就推着自行车带我到楼下的
草坪去学。我两手紧紧
地握住车把，妈妈扶在车子的后面。妈妈让
我把左脚放在踏板上，右脚在地上使劲一蹬，
车子就慢慢向前划了。
练了一会儿，我看见妈妈在后面跑的满头大汗，我就让妈妈休息一
会儿，我自己慢慢来。我骑着骑着，慢慢加快了速度。不好，前面
怎么突然冒出来一个大石头？我车子一歪，整个人重重地摔在地上。
妈妈鼓励我说：<
/p>
“
没关系，要勇敢一些。
”
我鼓足了劲
,
频繁练习。慢
慢地，我自已会骑自行车了。骑在自行车上，感觉自已就像一只快
乐的小鸟，自由地飞来
飞去。
我喜欢骑自行车，它既锻炼
了我的平衡能力又使我的课余生活更加
丰富多彩。
我的课余生活
2
我的课余生活是丰富多彩的，有扔沙包、爬天梯、画画、书法
、打
篮球、踢足球等，但是我最喜欢的是打羽毛球。有一次，我跟哥哥
< br>打了一场惊心动魄的羽毛球大赛。
< br>开始比赛了，我先发球，我想先给他个下马威，吊高打他的反手，
没料到他早有准
备，顺手回敬了我。我振作精神，反击成功！第二
轮由哥哥发球，他先给我一个
“
忽悠球
”
，把我打成
了
“
落汤鸡
”
。把
比分扳成了一比一平。第三轮我开始反抗，我打了一个短球，哥哥
< br>没能接起来，哥哥输了，比分是一比二。第四轮我高发了一个球，
发球得分，一比
三。第五轮，我哥哥来了个高飘球，我后退几步，
打了回去，一比四，我赢了！
我的课余生活
3
一天，我和妹妹、小迷一起玩捉迷藏。
首先是她躲我捉，我趴到柱子上数数，
“
一、二、三、四、五、
六
??
，一直数到了五十，我睁开眼睛一看，她们早就没了人影。我
东找找
，西找找，怎么也找不到。喊了几声也没人回应，还认错了
三次人。正当我垂头丧气的时
候，突然听到了
”
咯咯咯
“
的笑声。我
随笑声走过去，发现我趴的柱子旁有一个黑影。我一扑，小迷就
被
我捉住了。我想：
“
妹妹比较难抓，
还是要想一个对策
”
。
我朝小迷使了个眼色，她明白了我的意思。我们便一起学着妹
妹妈
妈的声音喊道：
“
演动画片了
“
她飞一般的从我背后窜来，我一扑，
妹妹
给我扑了个正着。我们异口同声的哈哈大笑起来，她也不好意
思的笑了。
在一阵阵的欢笑声中，捉迷藏结束了。
我的课余生活
4
有一天晚上，我吃完饭，提出一个建议：
“
爸爸妈妈，我们来比赛下
跳棋吧
!
好！
”
爸爸妈妈异口同声地回答。<
/p>
我们先抽签决定，数字最
大的先走，
第二大的第二走，数字最小的最后走。接果出来了，我
抽到
“9
”
，爸爸抽到
“3”
，妈妈抽到
“7”
，当然是我先走了。我的棋子
的颜色是
红色，爸爸的棋子的颜色是黑色，妈妈棋子的颜色是黄色。
游戏开始了，我先走，妈妈再
走
??
经过一番苦斗后，爸爸
的棋子挡住了我的棋子，我的棋子无路可进，爸爸离目的地越来越
近，
妈妈的棋子被我的棋子挡住了去路。一段时间过后，爸爸居然
赢了，妈妈输的落花流水。
下跳棋，不仅是我课余生活的一部
分，它还可以开发我的智慧。我
爱下跳棋！
熟悉人的一件事（妈妈）
我最熟的人是我妈妈。她高高的个子，长长的卷发，高高的额
头，
弯弯的眉毛，大大的眼睛妈妈的性格很
“
< br>古怪
”
，我乖的时候她温顺
得像
一头羊
;
我做错事或读书不用心时却像一头野牛，脾气十分暴躁
。
妈妈最爱吃虾和喝葡萄酒
;
她还爱在
电脑上搓麻将，上网查资料。妈
妈读书时很用功，常常夜以继日。妈妈说过：
“
在家里一边嗑瓜子，
一边备课也是人生一大享受
!”
呢
!
有一次，老师要教一篇课文，题目叫
——
《翠鸟》，她让我们回家
找资料，我一回家就找妈妈帮忙。
妈妈答应了，就振振有辞地说起
来：
“
翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数最多、分布最广的是欧
亚翠鸟
…
…”
我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌，连连拍手夸
妈妈，
十分的敬佩她。
作为妈妈她给我了我无限的爱，作为老师她给了我无止境的之时，
不仅如此
，妈妈更是我生活中的好朋友。
最熟悉人的一件事
——
（同学）
他个子不高（我怀疑他俩年都没有长），有一张圆圆的番茄脸
，大
大的眼睛，但他的耳朵鼻子都很小，经常挂着一
张笑容
——
他就是李森。
李森为人坦诚，虽然他那一张脸看起来还有点幼稚，但他
却深受我
们的喜爱。特别是他那经常挂着微笑的脸。可是李森却为此付出了
“
惨重
”
的代价。
在一天的英语课上，老师正在讲课，突然，
老师停住了。我们都认
为我们又犯什么错误了，接着全班鸦雀无声。只听老师大吼：
“
李森，
起立！
”
只见李森很无辜的站了起来，小声的说：
“
我又怎么了。
”
老
师道：
“
李森，我不管你在别的课上怎么样，但是我拜托不要在我的
课上发出呆笑
”
紧接着，全班哄堂大笑。老师笑着
说道：
“
呵呵，我
这是苦笑，对吧？<
/p>
”
还有一次
，还是因为那改不掉的微笑，还被
“
老班
”
认为是废话。
李森不仅态度好。人品好，而且热爱劳动。每一次大扫除值日总是
见李森忙里忙
外，把班集体看成自己的家，把班集体的荣誉看成是
自己的荣誉。
李森有很多优点，但是也有一点点缺点就是总是迟到，虽
然因此经
常被老师批评，但他却一点也悲观，每次总是难为情的低头笑笑。
最熟悉人的一件事（爸爸）
长着一头乌黑发亮的头发，一双明亮的眼睛，发出智慧的光芒。
我的爸爸很聪明，有一次，爸爸带我去河边玩，看到水边不时
游来
成群的小鱼，我很想要，可是我们没带钓鱼工具。爸爸想想说：
“
咱
们可以用方便袋和树枝捉鱼。
”
说完，爸爸捡了一个方便袋和两根树
枝，准备捉鱼了。我好奇
地睁大眼睛，不解地望着，只见爸爸用一
根树枝把方便袋撑开，慢慢地放进水里，静静地
等着。过了一会，
一群小鱼游了过来，爸爸拿起另一根树枝轻轻地在水面划动把鱼赶
进藏有袋子的水面上，然后，爸爸迅速提起袋子，啊，袋子里还真
有
几条小鱼呢。
我的爸爸还很爱玩，
平常下班了总爱在单位打会篮球再回家，有一
次，星期天傍晚爸爸在屋里走来走去，心神
不定的样子，妈妈一看
就知道他又想出去打球了，就说：
“
快吃饭了，别打球了啊。
”
爸爸
很着急地说：
“
我手机落办公室里了，我去拿，快
去快回。
”
说完，
立即穿上运动鞋跑出
了家门，过了好一会儿，晚饭都快凉了，爸爸
满头大汗地回来了，一看就知道去打球了。
这就是我的爸爸，聪明又可爱，我爱我的爸爸！