网络资源在学前语言《蜈蚣的溜冰鞋》教学的应用
圣诞麋鹿-
网络资源在学前语言《蜈蚣的溜冰鞋》教学的应用
摘要：
网络资源已成为一种广泛应用
的教学工具，它为幼儿教育教学信息化改革注入新的活力，充
分应用和发挥网络资源的优
越性，通过采用与幼儿发展相适应的网络视频、网络图片、网络儿歌等
教学资源，达到幼
儿语言教学和网络资源应用有机结合的目的。
关键词：
网络资源；学前语言教学；蜈蚣；溜冰鞋
合理有效的使用网络资源，能使幼儿教育教学过程变得更为形象、直观、生动且富有情趣
，有
效地激发了幼儿的思维，加速了幼儿教育信息化的进程。我在新天地学前班上册语言
故事《蜈蚣的
溜冰鞋》教学中，充分应用发挥了网络资源的优越性，采用与幼儿发展相适
应的网络视频、网络图
片、网络儿歌等教学资源，达到了语言教学和网络资源有机结合的
目的。
教学目标：
1
、认真仔细观察画面，理解故事内容，让孩子们懂得了解故事中的情感道理。
2
、鼓励幼儿大胆想象，创编故事情
节和图画作品，让幼儿学习用连贯的语言表达自己的想法，
感受语言活动的乐趣，提高幼
儿的语言能力和创作能力。
教学准备：
多媒体教学设备、教学视频、教学图片、
PPT
课件、水彩笔
若干。
教学过程：
一、应用网络视频导入教学
网络视频
能将文字、声音和图像直观地展现出来，给幼儿提供具体生动的形象，来调动幼儿生
的视
觉、听觉等多种感官，把课堂教学推向高潮，使幼儿产生强烈的渴望学习的冲动，激发求知欲
望，产生浓厚的学习兴趣和氛围。
（一）视频导入
一节新课导入的关键
是激发幼儿的学习兴趣，抓住
“
视频导入
”
这个课堂教学的第一个环节，激
发幼儿浓厚的语言学习兴趣
和强烈的需求知识欲望。在学前语言《蜈蚣的溜冰鞋》教学中，我先应
用网络视频来导入
新课。
利用网络视频搜索找到的“小蜈蚣的新鞋子”和“小蜈
蚣穿鞋”的视频，借助视频编辑专家软
件对视频信息进行加工处理，运用到课堂教学中的
视频设计为如表
1
所示。
表
1
《蜈蚣的溜冰鞋》的视频播放表
视频号
1
2
视频名称
“小蜈蚣的新鞋子”
“小蜈蚣穿鞋”
时长
(S)
180
297
编辑
(S)
播放
(S)
150
80
150
80
（二）蜈蚣溜冰
利用网络视频搜索找
到的“小蜈蚣的新鞋子”和“机器蜈蚣”的视频，借助视频编辑专家软件
对视频信息进行
加工处理，运用到课堂教学中的视频设计为如表
2
所示。
表
2
“蜈蚣溜冰”的视频播放表
视频号
1
2
视频名称
“小蜈蚣的新鞋子”
“机器蜈蚣”
时长
(S)
180
124
编辑
(S)
播放
(S)
30
60
30
60
二、利用网络图片渗透教学
图片属于
非文本信息，在网络信息技术资源应用中可以传递一些用语言难以描述的教学内容，
提供
较为直观、形象的教学，而且图片信息不受宏观和微观、时间和空间的限制，利用图片信息一
般比较直观，抽象程度较低，阅读容易理解的特点，借助网络图片与文本结合运用进行渗透教学。
< p>
（一）图说蜈蚣
文本内容
蜈蚣第一对足呈钩状，锐利
，钩端有毒腺口能排出毒汁。属多足动物，足的数目从
15
对到
191
对不等。
【提问】
：你见过蜈蚣吗？蜈蚣有什么样的特征？
借助网络搜索找到蜈蚣的图片，通过对文本内容的理解，选择与文本内容较相符的图片资源，<
/p>
将文本内容与图片资源相互渗透，解决语言描述不好传递处理的信息，以图文并茂的方式与
幼儿一
起认识学习蜈蚣的特征（如表
3
所示）。
表
3
蜈蚣的外形特征
图片
蜈蚣的外形特征
蜈蚣第一对足呈钩状
，
锐利，钩端有毒腺口能
排出毒汁。
属
多足动物，
足的数目从
15
对到
191
对不等。
图片
（二）图找昆虫
文本内容
冬天到了，溜冰场上好热闹。小鸭和青蛙约了几个昆虫来溜冰。
小蚂蚁穿着红色的溜冰鞋，滑来滑去，像跳舞一样。蛐蛐穿着绿色的溜冰鞋，一边滑冰，
一边
拉着小提琴。蟋蟀穿着白色的溜冰鞋，一边滑冰，一边“瞿瞿瞿，瞿瞿瞿”唱着歌。
蜜蜂穿着黄色
的溜冰鞋，一边滑冰，一边
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”唱着歌。瓢虫穿着橘黄色的溜冰鞋，一边滑冰，一
边跺着脚打着
拍子。
蜻蜓穿上蓝色的溜冰鞋，张开翅膀，像一架小飞机一样
滑来滑去。蝴蝶穿上紫色的溜冰鞋，像
一朵花开放在滑冰场上。
„„
【提问】
：小蚂蚁的溜冰鞋是什么颜色的？他是怎样溜冰的？蛐蛐、蛐蛐、蜜蜂、瓢虫、蜻蜓、
蝴蝶的溜冰鞋又是什么样子的？她们是怎样溜冰的？
借助上传
的网络图片，通过对应的文本内容的理解，以图文结合的方式让幼儿找一找图中有哪
些昆
虫，认出对应的溜冰鞋颜色，然后用线条进行连接。（如表
4
所
示）。
表
4
昆虫和溜冰鞋
昆虫
①小鸭
②青蛙
③小蚂蚁
④蛐蛐
⑤蟋蟀
⑥蜜蜂
⑦瓢虫
⑧蜻蜓
⑨蝴蝶
图片
溜冰鞋
①灰蓝色
②粉红色
③红色
④绿色
⑤白色
⑥黄色
⑦橘黄色
⑧蓝色
⑨紫色