62

教学目标：

．

通过操作、

观察、

对比等活动，

掌握有余数除法竖式的书写方法，

1

知道 除法竖

式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。

． 通过沟通平

均分小棒、

语言描述、

列除 法横式、

书写除法竖式之

2

体会事物间 的

普间的关系，使学生感受有余数除法的多种表征方式，

遍联系。

．在

学习的过程中，培养学生初步 的观察、分析和概括能力，学会

3

与

人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。

：

目标解析本课教

学目标的定位是基于学生已掌握了有余数除法的意义的基础沟通平

均分小棒的操 作过程与除通过平均分小棒的操作活动，

之上。

帮助学

生在直观操作的基础上理解有余数除法竖法竖式之间的关系，

式的

书写方法，

理解除法竖式中每个数的含义。

掌握除法竖式的书写方法

以及理解除法竖式中每个数教学重点：

的含义。

理解除法竖式中每个数的含义。教学难点：

根小棒。课件，每个学生准备

13

教学准备：

教学过程：

一、操作交流，沟通联系

（一）出示题目，明确题意。

可编辑范本

根分一组，结果怎样？．出示：

11 3

根小棒，每

4

．读题明确题意。

2

交流方法，体会意义。

(

二

)

．平均分小棒。

1

（

1

）学生动手摆小棒。

< br>（

2

）交流摆小棒的方法和结果。

（

3

）老

师在视频投影仪上演示摆小棒，

其余学生仔细观察。

4

）

引导学生了

解分小 棒的过程。

（

2

、圈一圈

1

）学生在练习纸上画小棒圈一圈，

结果怎样。

（

2

）学生反馈，师课件演 示。

（

根）

①

一共摆多少根

小棒？（

13

根圈一个圈）

②

按几根圈一个圈？（

4

③

圈了几 个圈？是多少根小棒？还剩几根？

（

3

）学生 完整地说一说分小棒的过程。

3

．

列横式 计算。

（

根）

4=31

）

根据学生汇报教师板书：

13

÷

（组）

……

1

（

、

1

各表示什么意思？

42

（）

引导学生说出

13

、

、

3 4=3

（组）

……

1

（根）这个算式表示什么意思？

13

÷

3

（）

二、探究算法，明确

含义

（一）整体感知竖式的写法。

可编辑范本

根分一组，

它的结果除了用摆、

画、

列横式表

< br>4 1

．

13

根小棒，