玛卡的功效与作用-

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《有趣的动物》教学反思

《有趣的动物》教学反思

9

月

19< /p>

日，执教了二年级写话《有

趣的动物》

，

结合同仁们的评课和自己对

教学实录的回看，反思如下：

本节课主要分 为四大版块，首先是

看图片赏范文评评大象的有趣，接下来

说说 自己熟悉动物的有趣，然后写写自

己熟悉动物的有趣，最后是作品评讲。

其中第二版块，

“

说说自己熟悉动物的有

趣

”

是本课的教学难点，

只 有引导学生进

行多层次的反复练说，做到人人参与，

人人开口， 人人有话说，下一个环节的

“

写

”

才会水到渠成。故而，本环节共安

排了同桌随意交流、自由练说，同 桌互

说，个别展示说四次练说环节，以落实

目标的达成。

一、主要优点

1.

学生参与度高，老师引导及时有

效。

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2.

面对全体，目标基本达成。

3.

同桌互说环节，成功高效。

老师引导，

主要是指第二大版块

“

说

说自己熟悉动物的有趣

”

的最后一个环

节

——

个别展示。当学生走上讲台说自

己熟悉的小动物时，我一直在努力引导

学生将话说完整，说具体，学生用动作

表演小动物的行动时，引 导学生用语言

来描述动作。这样不仅上台的同学得到

了指导，也 较好地给其余学生以示范。

接下来学生闭眼回想自己心中的动物，

随后提笔自然有话可说。从课后写话的

批阅来看，教学目标基本达成。

同桌互说环节，得到了 听课教师的

一致好评。这个教学环节的设计借鉴了

王昌珍老师的 教学案例。年前听了王老

师的一节课，其中同桌互说环节的安排

让我深为折服。

在本次的同桌互说环节，

我模仿王老师的做法， 让说的同学站起

来，听的同学坐着，说完之后坐下去，

听的同学 再站起来说。

这样做的好处是，

首先比小组合作效率高，能保证 在较短

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