孩子做作业慢的七大原因及对策
五猖会-
孩子作业慢的七大原因及对策
目录：
一、条理性差——学习无方法。
二、追求完美——橡皮综合症。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
四、被逼无奈——故意磨蹭。
五、时间观念差——不会管理时间。
六、注意力不集中——无关动作多。
七、协调性差——感统失调
一、条理性差——学习无方法。
洋洋
今年上小学二年级，
平时洋洋什么也不用操心，
只管学习和写作
业就行。
爸爸妈妈为了
能让他安心学习，每天都是准备好饭菜才
叫他，平时吃什么、
喝什么准备得一应俱全，
就连
刷牙时的牙膏也给他挤好了。
上学前妈妈把书包、
用
具全准备好了，
直接让爸爸背着就去送
他上学了，书包里装的什
么，恐怕洋洋自己都不知道。
令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢
慢腾腾，
有人陪着还好点，
如果爸妈都忙的话，
作业就会写
得一团糟，
但更令他们头疼的是，
有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么作业。
老师在
批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，
也不写题号，
< br>根本弄不清是哪道题，
所以有
些题经常会做错或漏做。<
/p>
洋洋妈妈经常被老师叫去，
进行交流后
妈妈也反映说洋洋在家做作业之前准备文具也是比较
混乱。每次等到写错了，才发现没有
准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会
儿拿这个一会儿拿那个，妈妈不耐
烦了就吵：
“怎么做事总是乱七八糟、丢三拉四的，就不
能都准
备好了吗？”
所以这中间来来回回就花去好多时间，
本来是一个
小时就能做完的作业，
他就要花两个小时甚至更多。
爸爸妈妈真
是想不通，
他们各方面都已经做得很好了，
怎么洋
洋还是令他们这么失望呢！
这是一个写作业条理性
比较差的典型案例。
孩子写作业时不知道有什么作业，
对各科作
业的
先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙去找…
…这样
不能合理规划，
写作业当然慢了！其实如果仔细观察这类
孩子，就会发现：
他们在生活中也
是这样，丢三拉四，不懂得安
排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的磨
蹭是父母一手包办出来的。
对于几岁的孩子，
家长往往缺乏耐心，
觉得与其让孩子做事，做
得乱七八糟的，
还不如帮孩子做更省时省力。
< br>这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，
时
间一长，孩
子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。孩子
一旦养成
这种习惯，
不管是在生活中还是在学习中，
不管是自己能不能做
的事情都会习惯性
地依赖他人。
如果父母不让孩子自己考虑和承
担一些事情，
孩子就不会独立起来，
条理性就
< br>会很差。
对策：
对于洋洋的学
习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，
后做什么，文具要事先准备好
< br>等。但这只能治标。
真正要治本，要让孩子做事有条理的话，
还得在生活上和学习上全方位
要求孩子，
慢慢地从各方面放
手，
要让孩子自己学着照顾自己，
自己安排自己的生活和学习，
父母不要手太勤，
忍不住帮孩子去做，
要学着做一个懒妈妈，
甚至可以让孩子适当帮父母做
点家务，这
样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有种说法，叫
100%<
/p>
理论！世界上许多事情都遵循
100%
理
论，如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做
了，
如果我们有<
/p>
20%
不做，
孩子就能完成
20%
，
如果我们要
80%
不能做，
孩子就能做
80%
，
孩子的潜力也能爆发
80%
。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺
了，孩子的潜力就一
点也发挥不出来了。
当然，孩子在做事的过程中，
父母可以适当
指导孩
子做事的顺序和条理。
二、追求完美——橡皮综合症。
蒙蒙
是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别
慢
，
写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，
她就会马上擦
掉重写，
有时甚至把本子
擦破了，
所以
写作业花的时间就长了。
每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧，
< br>接着往
下写就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，想过很多
办法，还是不起
多大作用。
蒙蒙是天生的
“追求完美主义倾向”
。
但是有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训练出来
的，
许多父母本身就希望孩子样样都完美，
样样
都要求孩子做到最好，
哪怕是孩子身上的一
点小问题，父母也极
力放大。比如作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求，要
求孩子改好写工整
，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
对策：
对于这种老是喜欢使用橡皮，
不停地擦来擦去的现象，<
/p>
心理学上称之为
“橡皮综合症”
。
原因是孩子学习压力大，
心情焦虑，
怕出错，
对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。
对患有橡皮综合
症的孩子，
父母不要过多指责，
也不要用打骂来纠正其不良行为
，
而要用奖
励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时
尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、
在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。
家中也可做一些简单的“脱敏训练”
，即
用奖励的手段来强化训
练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子离不开
橡皮，
家长最好把橡皮没收，
经过一段时间的强化训练，
孩
子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到
纠正。
我记得全国有个著名教育工作者，
叫詹文玲，
他在山西通宝学
校当校长时，
就曾对全校学生
有个要求，
就是学生一律不准用橡皮，孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大花脸，后来慢
慢习惯
了。
因为不能用橡皮，
结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认
真工整，
写作业非常
专心。
错误率大大
下降，
孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，
对自己也有了
足够的信
心。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
这种孩子是因为因为学习基础差，
很多知识点没弄懂，
很多题目不会做，
所以一让他写作业，
他就头疼，一个人干
着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！
还
有的孩子，只想玩不想学习，
对于作业能凑合就凑合，
在学习上
感受不到半点乐趣，
实在
逼得没办法了，才做点。如果你的孩子
属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，
而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起
来，能跟上班。怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。
解决了孩子知识上的缺陷和学习兴
趣的问题，作业速度自然快了。
对策：
1
、在孩子遇到不会做的题目怎么办？
有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，
问完之后再接着
写作业，
再写的时候就需要
反应半天，
自己刚才写到哪儿了。刚坐下没多久又遇到不会做的题目了，又拿去问。这样来
来回回折
腾，
时间就耽误了！
其实这样做一方面会打断做作业时的安静氛
围和专心程度，
造
成走神；另一方面，
会打断孩子做题和写作业的思维。所以建议父母，
最好能教孩子如何调
< br>换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，
最后再做不会的题目
，这样就
可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
2
、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。
<
/p>
父母要了解孩子到底哪里没弄懂，
然后给孩子补上这部分不懂的知
识，
帮助孩子解决学习上
的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进
度，否则学习上就会掉队！
但要注意的是，
不要全部
一古脑儿讲给孩子听，
而应是启发孩子，
最后还是
要靠孩子自己做出来。
孩子一旦知识点懂
了，学习慢慢好起来，
自然速度就快了。
3
、想方设法让学
习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；
而对于枯燥的事
，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天性！
所以，
对于这类不大喜欢写作业的孩子，
父母要多想办法，尽量调动孩子的写
作业兴趣，比
如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完
成某一项作业，
规定时间完成了就表扬或记一个“★”
，得够二
十个“★”
，就可以满足孩子的一个愿望，比
如去吃一顿肯德鸡
。
四、被逼无奈——故意磨蹭。
<
/p>
这是一种主观的磨蹭，
很多孩子属于这种类型。
< br>怎么被逼无奈？被谁逼的呢？当然是爸爸妈
妈！现在的家长望子成龙、望女成凤心
切，生怕自己的孩子落后，
希望孩子能做完学校的家
庭作业后再
多做些题目，能够考到前几名。所以，每天加了许多“妈妈作业”
。孩子也不是
省油的灯，听听一个孩子的说法吧：
“快点写作业？我为什么要快呀？写
完了我也不能出去
玩，写完了老师的作业，
我还要写妈妈布置的
作业，写完妈妈布置的作业，
爸爸的作业又来
了，总之就是没有
玩的时间……，还不如慢点写呢！
”
父母没想到吧？没想到“磨蹭”
还成了孩子的一条对策。
希望爸
爸妈妈们不要给孩子加
“父
母作业”
。
孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始
有意识的
慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。
对策：
把每天老师布置的作业做一个大概的估计，
将孩子需要
完成的任务进行一个时间预计。
一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）
。如一共要一个半小时，那么孩子一个半
小时完成了，余下的时间就必
须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，
进行一会儿体育锻炼等。<
/p>
就是让孩子做自己喜欢的事情。
养成这样的习惯后，
孩子会抓紧时
间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
< br>
我想起我孩子刚读一年级时，
每天老师都会留点家庭作
业。
作业虽然不多，
但孩子因为没有
养
成做作业的习惯，总是拖拖拉拉半天做不完，
10
分钟的作业儿
子可以边玩边写磨蹭一个
小时。催促一下写一点，不催促就又完别的东西去了。首先，我
明确地告诉儿子：
“只要你
按时按质完成作业，老爸是不会多加
一丁点儿作业的，做完作业剩下的时间全归你自己。
”
另外，我
想了一个办法，每次接儿子一回家，我就会对儿子说：
“儿子，快写作业，写完作
业我就带你到下面去玩。
”
“儿子，
快写作业，
写完我们好到公园去滑冰”
“儿子，
快写作业，
等下爸爸还你去看电影……”儿子一听，爸爸要带自
己到下面去玩、去看电影，高兴地不得
了，赶快认真写作业，我也兑现我的诺言，带孩子
到下面去玩各种各样的游戏。就这样，通
过这个办法，一次、二次、三次……他快速认真
完成作业的良好行为得到不断地重复，最终
形成了快速完成作业的良好习惯。
五、时间观念差——不会管理时间
这种情况存在的最多，
可以说，
前面一、
二、
三种类型的
“磨头”
都或多或少有这样的问题。
如果孩子不会管理时间，
他对时间
也就没有概念，
写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解
决的办
法只有一个，
就是给孩子自己管理自己时间的自由。
让孩子为自
己每天的学习和生活
订个计划，
什么时间做什么事情，
白纸黑字，
清清楚楚地写下来，
并每天自己监督
完成情况。
当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些建议，和
孩子多讨论，
以便他的计划能够更可行更科学。
如果家长坚持这
样做三个月以上，
你的孩子一定能成为一
个做事有效率的人。可
是，现在，很多家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好，
“该写作
业了。
”
“到练琴时间了，别看电视了！
< br>”
“该洗澡了！
”每天晚上，很多家里，常常能听到家<
/p>
长这样一遍一遍地提醒孩子、
催促孩子，
家长总是这样替孩子安排时间，
孩子当然不用自己
操心去怎么安
排时间了，
也就很难有时间观念。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你
就让孩子自己安排时间，
如果你想让孩子成为时间的奴隶，
那你就一分一分地替孩子安排时
间。我想明智的家长一定会做出聪明的选择。<
/p>
对策：
1
、善用小闹钟。
< br>用闹钟督促孩子做作业，
有利于孩子快速有效的完成作业。
在孩子使用闹钟前，
有个孩子做
作业的速度相当慢，总是一会
儿喝水，一会儿玩橡皮，
20
分钟的作业拖一个多小时还不能<
/p>
完成。
后来，孩子妈妈想了个主意，
她每
天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，
帮孩
子估算出做作
业需要的时间，
然后让孩子在写作业之前先上闹钟，
闹钟在孩子
完成作业的期
限前
10
分钟响。从这以
后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”
，闹钟是他最
好的催促。
同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作
业当
作帮父母完成任务，学习更加自觉。
2
、规定时间没有完成立即停止。
<
/p>
有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，
每天都要到晚上十点才能完
成作业，
减少了睡眠时间，
导致第二天上课没有精神，降低了学
习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以
给孩子确定一个作业完成的最后时
间。
要保证孩子十个小时的睡眠时间，
很多家长规定孩子
九点钟睡觉。
所以到了晚上九点，
孩子的作业
还没有完成，
就不再写了，
要求孩子必须睡觉。
作业没有完成，会爱到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招，家长要
具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。
3
、把作业当成考试。
记得前一段时间在一本教育杂志上看到一篇很好的文章，现分享给大家。
<
/p>
记得女儿上小学三年级时，
做家庭作业总是磨磨蹭蹭。
两三道题，
本应
20
分钟
就可以做完，
可她却要耗上近两个小时。
你看她，从书包里拿出书本就要花上几分钟时间，
翻书、
打
开作业本也心不在焉。
做作业也
是东张西望，常常做一些与作业
无关的事：抠抠手指甲，
拿她喜欢的东西玩上一会儿，
或是
突然发问：
“爸，这星期天您休息吗？”
“
妈，咱们什么时候买鞋去？”有时候还要到另一个
房间转一圈，要么就停下来整理一下书
桌。做一道题，要反复寻找书中的相关内容，甚至还
得打电话问同学。因为写得不工整，
或写错了，就要撕掉几张作业纸……这样，每天都要耗
到很晚才能勉强交差。
一撂笔，就随声而出：
“唉，好不容易做完了。
爸，你该给我检查了！
”这时，我要立即放下
手中的活儿，像校
对员一样，耐心、仔细核查。出现错处，让她改，就更是件麻烦事：首先
是不情愿离开刚
看时间不长的动画片，要喊上两三遍，甚至动怒，
她不才情愿地过来。
< br>到我
面前，
又会反问我：
“怎么
了？老师就是这么讲的！
”
我还要耐着性子，给她讲出现错误的
原
因，她才动手改。总之，很容易的几道题，把我们折腾得够呛！
因为做作业磨蹭，女儿的业余时间全被占用了，没有玩的和做其他事的时间。所以，
她对学
习开始产生厌烦情绪，
总盼着放假。
又因为作业不抓紧时间，
到考试时，
会做的题也做不完，<
/p>
致使学习成绩下降。
这一切引起了我的重视。
于是，我决定给我女儿支一招，将作业当成考
试来完成。
一天，女儿放学回家，正要打开书包做作业，我便过去对她说：
“从今天开始，咱们把作业
当考试吧，怎么样？”女儿一愣，诧异地问我：
“怎么考啊？”我就反问她说：
“你们考试有
什么规
定吗？”女儿不假思索地说：
“当然有啦！
”于是，我俩边写边
说，将有关考试的要求
一一记录下来，并对女儿说，按考试要求做完作业，你就可以干自
己想干的事。一听这话，
女儿的劲头更足了，
赶紧拿来闹钟，<
/p>
让我帮她计算一下完成作业所需要的时间，
迅速将闹钟
上好弦，用很短的时间将作业所需要的用具准备齐全，俨然一副考试的架势。我提醒她说：
“考试可不让看书呀！
”女儿很自信地说：
“我
不看书也都会”
。
“考试”开始了，
看到女儿一本正经的样子，
我打心眼里高兴。原来要耗上两个小时才能完
成的作业，今天只用了二十几分钟。闹钟一响，女儿将作业本递给我，风趣地说：
“爸爸老
师，给我判卷子吧！
”
<
/p>
经过一个月的将作业当成考试的训练，
女儿做作业的速度快了许多
，
准确率也大大提高。
这
种办法不但激
发了她的学习兴趣，也给我们全家的生活增加了许多乐趣。
4
、生活中注意培养孩子的时间观念。
其实一个孩子时间观念不强，
绝不会只是表现在学习方面，
而应该是表现在生活与做事的方
方面面。一个时间观念不强的孩子，
不但做作业慢，做任何事都慢！所以平时在生活中各个
方面都要
注意培养孩子的时间观念。
比如：
我的儿子和他表弟每次游泳完
回来之后都要洗澡，
如果家长不提醒他们时间，
两个人可以在里
面打打闹闹洗上半个小时不出来，
这边的作业还
没动。这就说明
孩子的时间观念不强。后来我就有了经验，规定孩子只能洗
10
分钟，而且