《曹刿论战》第二课时教案
中国民用航空飞行学院-
《曹刿论战》第二课时教案
Teaching plan for the second class of
Cao GUI's debate
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《曹刿论战》第二课时教案
前言：本
文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使
用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
1 .
知识与技能
因
.
（
2
）学习
本文以
论战
为
中心组织和选择材料
,
详略得
（
1
）了解曹刿的战略
.
战术思想
,
以及鲁军以弱胜强的原
当
的特点
.
2.
过程和方法
（
1
）加强朗读训练
,
引导学生在读中思
,
读中得
.
（
2
）让学生谈谈曹刿和鲁庄公两个人物形象
,
领会作品
的艺术魅力
,
强化学生的口头表达能力
.
3.
情感态度和价值观
学习曹刿赤胆忠心的爱国精神
.
教学重点和难点
1.
重点
了解本文记述战争详略得当的特点
.
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2.
难点
理解曹刿有关战争问题的论述
.
教与学互动设计
:
< br>一
.
创设情境
,
导入新课
同学们
,
通过对历史的学习
,
你肯定了解了不少的知识
,
你
知道历史
上著名的战争有哪些吗
?
（全班交流）
你知道以少胜多的战争有哪些吗
?
<
/p>
今天我们就来走近古战场
,
了解这场以少
胜多的
齐鲁长
勺之战
< br>
二
.
自读课文
,
整体感知
.
1.
走近作品
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载
春秋时期各诸侯国的政治、经济
、军事、外交、文化等方面情
况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子
的
同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前
722
年），终于鲁哀公十四年（前
454
年
）。书中保存了大量古代
史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于<
/p>
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通过对话和行动表现人物的性格特
点，对后代散文的发展有很
大影响。《左传》分年记事，没有篇名。
知识点
:
关于历史散文体例
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对
某一历史进程的叙
述。国别体史书有《国语》和《战国策》。
《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策
》是以记事为主。
编年体：即以时
间为经，以事件为纬来叙写史实。它的
优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是
不便于集中
而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编
年体。
纪传体：即以人物
为中心叙写历史，为司马迁所独创。
古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种
体例对后
世影响很大。
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
2.
长勺之战的背景
这一战事发生在鲁庄公十年（前
684
），是齐桓公即
位后
向鲁国发动的第二次战争。
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