20 《曹刿论战》(教研室) 省公开课比赛课优质课教研课一等奖
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九年级下册第六单元
20
《
曹刿论战
》教学设计
教学目标：
1
、回顾文言文内容，积累、理
解并掌握文中重点文
二次备课与反思
教材
《曹
刿论战》
是九年级下
半学期的一篇重点文言课文。
我通过学生自己创作的几幅画
用辩论的形式，把有关课文的
< br>阅读理解教学放在对画的理解
上，让学生自己去探讨和领会
作者的表现意图。
教学目标必须要符合两个特
点：
即可操作性；可检测性。
首先，从可
操作性这一层
面我的目标是：通过绘画表达
自己对于课文的理解
，通过辩
论和探讨了解他人队课文的不
同理解，
达到互补促进的目的。
其次，从可检测性这一层
面我的目标是：通过当场的问
题检测，了解学生通过辩论后
对课文的理解程度，学生由此
也可以知道自己在画面的创作
和辩论的过程上可能存在的不
足。
言词语；
2
、正确背诵课文并流畅翻译文句；
3
、对文章内容有较深入的理解。
<
/p>
教学重点：
掌握常见文言实词，能完整通顺地翻译句子
教学难点：
对文章内容有较深入的理解。
教学方法：
活动探究
课时安排：
2
课时
第一课时
一、基础知识练习
（一）通假字
•
小惠未徧
通
“
遍
”
，遍及，普遍
（二）古今异义
•
牺牲
玉帛：指祭祀用的猪、牛、羊等
•
小大之狱：
案件
•
可以一战：
可以凭借
(
三
)
词类活用
•
神弗福也（赐福，保佑。名词用作动词）
•
公将鼓之：（击鼓（进军）。名词用作动词）
二、篇章理解
•
第一节，战前：分析政治准备。
①<
/p>
“
衣食所安，弗敢专也，必以分人
”
——“
小惠未徧，民弗从也
”
②
“
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
”——“
小信未孚，神弗福也
”
< br>
③
“
小大之狱，虽不能察，必
以情
”——“
忠之属也，可以一战
”<
/p>
•
第二节，战时：记述战争过程
（关注：两个未可，两个可矣）
•
第三节，战后：分析取胜原因
（关注：两个未可，两个可矣的解释）
三、课文理解：
1
< br>、
.
写出曹刿判断追击“未可”与“可矣”的理由。（用
原文回答）（
2
分）
•
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。每方面
1
分。
2
、文中能具体证实曹刿“
肉食者鄙，未能远谋”这一看法的语句有哪些？
•
公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”（对曰：“小惠未
徧，民弗从也。”）
•
②公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”（对曰：小信未
孚，
神弗福也。）
•
③公将鼓之，（刿曰：“未可。”）
•
④公将驰之，（刿曰：“未可。”）