部编版(五四学制)(2018)六年级上册第12课《古代诗歌三首》同步练习题
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部编版（五四学制）
（
2018
）六年级上册第
12
课《古代诗歌三首》同步练习题<
/p>
（五四学制）六年级上
（
附练习卷
）
古代诗歌三首
（
《浪淘沙》
《江南春》
《书湖阴先生
壁》
）
练习题
一
.
默写《浪
淘
沙》全诗，作者
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家
。
译文：
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自
天
涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，一起去寻
< br>访牛郎织女的家。
二
.
解释词语
①浪淘沙
（唐代教坊曲，词牌名
②九曲（
形容弯弯曲曲的地方很多
<
/p>
③浪淘风簸：
黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子
。
④浪淘：
波浪淘洗
。
⑤簸：
吹荡
三
.
填空题
1.
《浪淘沙》
（其一）描写了
黄河的
雄伟
的气势
，
表现
了诗人
豪迈
的
气概
和
浪漫
的情怀（境）
。
2.
这首绝句模仿
淘金者
的口吻，表明他们对淘金生涯的
厌恶
和对美好
生活的
向往
。同是河边生活，牛郎织女生活的银河
恬静而优美
，
黄河
边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。
3.
诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的
顽强
性格
4.
这首诗前两句用
夸张
/
动静结合
手法写出黄河奔腾而下的雄伟气
势
,
展现的是黄河的雄壮。后两句“如今直上银河去
,
同到牵牛织
女
家”用
淘金者
的口吻
,
表明他们
豪迈
气概。
5.
朗读这首诗
,
我们不由自主的想起了李白《将进酒》中的诗句：
黄
河之水天上来
,
奔流到海不复回
< br>
。
四
.
选择题
1.
下列对“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的理解不正确
的一项
是（
C
一动一静两个画面，动静结合
）
A.
诗句
中“九”
“万”是极大极广极多的虚指，
“九曲”和“万里”二
词突出了黄河的曲折蜿蜒和气势磅礴，浩瀚绵长的特点。
1
/
10
部编版（五四学制）
（
2018
）六年级上册第
12
课《古代诗歌三首》同步
练习题
B.
“浪淘风簸”写黄河上风
浪之大。
“自天涯”形容黄河的绵长，一
望无际。
C.
这两句描绘了两个静止的画面，写出曲折蜿蜒
的黄河一路裹挟着万
里的黄沙，奔腾而来的壮阔景象，展现了黄河的雄伟气势。
D.
“九曲黄河万里沙
,
浪淘风簸自天涯”与本诗的曲名“浪淘沙”呼
应
。
2.
对“如今直上银
河去，同到牵牛织女家”的理解不正确的一项是
（
D
“俯瞰”与“仰视”互换
)
。
A.
这两句诗人
运用夸张的修辞手法，并通过丰富的想象借用张骞穷河
源遇牛郎织女的典故，表现了豪迈
的气概。
B.
这两句为全诗增添了奇
妙的神话色彩，表现了诗人豪迈的气概和浪
漫的情怀。
C.
“直上”
，即往上、往前，含有速度迅捷
、持续不停之意。这个
“直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆
魄，写出了诗人的豪气。
D.
“直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从仰视黄河的常态
视角
转换为俯瞰，从地下的现实世界进入天上的神话世界
9.<
/p>
对“如今直上银河去，同到牵牛织女家”的的分析，不恰当的一项
是
(
D
不是“不同”而是有异曲同工之妙）
A.
后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”
，把读者带入奇异
的神话
世界。
B.
< br>“如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不是艰险的
豪迈气概。
C.
诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女
一家
,
表达出对美好生活的向
往。
D.
“直上”一词是整首诗视角的转
折之处，把读者从俯瞰黄河的常
态视角转换为仰视，这与王之涣的《凉州词》中“黄河远
上白云间”
一句不同
6.
《浪淘沙》
(
其一
)
写出了黄河怎样的气势
?
后两句表现了怎样
的浪
漫情境
?
2
/
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部编版（五四学制）
（
2018
）六年级上册第
12
课《古代诗歌三首》同步
练习题
《浪淘沙》
(
其一
)
写岀了黄河曲折蜿蜒、浊浪滔天、浩瀚绵长的<
/p>
雄伟
的气势。
后两句以
想象
的笔法接通
天人
两界，表现出充满理想色彩的男耕
女织、宁静祥和的
浪漫的情境（怀）
。
一
.
默写《江南春》全诗，作者
：
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
译文
：
千里
江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景
象，在临水的村庄，依山的城郭，到
处都有迎风招展的酒旗。到处是
香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。
二
.
解释词语
①山郭
(
山城
)
②酒旗（
酒店的幌子
）
三
.
填空题。
1.
《江南春》的作者巧妙地引领读者站在一个时空交叉的制高
点，去
感受视野开阔、意境深远的景象，表达出对江南春色的
高
度赞美与无
限神往
。
2.
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”紧扣题目中的“
春
”字，将
一幅
江南春景图
铺陈开来。这幅图不仅囊括
花
、
鸟
、
山
、水等多种景
物和事物，而且
声
、色、动、
静
兼备，展现岀一幅生机勃勃的江南春
景图。
3.
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”紧
扣题目中“
江南
”二字而
来。南朝以来
修建的诸多佛寺庙宇，都掩映在
空蒙迷离的烟雨
之中。
四
.
选择题
1.
下列对《江南春》的理解分析不正确的一项是（
D
虚指非实指
）
A.
《江
南春》四句均在写景，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时
间上的追溯，以极具概括性
的语言描绘了一幅丰富多彩的春之画卷。
B.
《江南春》描绘了黄莺林中欢啼、绿树掩映红花、山水映照城郭、
酒旗迎风招展
的多彩画面，把江南的春天山重水复、柳暗花明、色彩
丰富的特点表现出来。
C.
作者将空蒙迷离的烟雨之景与明朗绚丽的迷
人之景形成对比，突出
了江南春景的层次之丰富。
3
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部编版（五四学制）
（
2018
）六年级上册第
12
课《古代诗歌三首》同步
练习题
D.
“四百八十”是实指，强
调了庙宇数量之多。江南春景不仅因千里
胜景而丰富多彩，而由于烟雨中的南朝诸多庙宇
而增添了一份神秘与
迷离之感
2.
下列对《江南春》的理解分析不正确的一项是（
C
前两句与后两
句互换
）
A.
既写
出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。
B.
结尾以“多少楼台烟雨中”的唱叹收束，在写景之中融入怀古幽
思，给人以无限回味的空间。
C.
在景物描写上，
《江南春》前两句描写了写迷蒙烟雨之中的寺院楼
台，表现出朦胧迷离的春意，后两句描写晴朗天气中众多景物，画面
明艳活泼，表现
了春之勃勃生气。
D.
“千里莺啼绿
映红，水村山郭酒旗风。
”中“千里”两字写出了江
南迷人春景
的范围之广。
五
.
简答题
4.
在景物描写上，
《江南春》的前两
句与后两句有什么不同
?
前两句描写了
晴朗天气中众多景物组合
而成的画面，画面风格
明艳
活泼
，表现了春之
勃勃生气
；后两句独写
迷蒙烟雨之中的寺院楼台
，
< br>取景单一，表现出另一种
朦胧迷离
的春意。
一
.
< br>默写《书湖阴先生壁》全诗，作者
：
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
译文
：茅草屋的庭院经常打扫，洁净得没有一点青苔。花草树木成行
成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河环绕着农田像在保护它，
两座大山像打开
门来为人们送绿色。
二
.
解释词语
①苔（
青苔
）
②排闼（
推开门
）
③畦（
有土埂围着的排列整齐的田地
< br>）
三
.
填空题
4
/
10
部编版（五四学制）
（
2018
）六年级上册第
12
课《古代诗歌三首》同步
练习题
1.
王安石，字
介甫
，号
半山
。北宋杰出的
政治家、思想家、文学家、
改革家，唐宋八大家之一。
2.
这是一首
题壁
诗
，不仅写出了湖阴先生生活
情趣的高雅
，也赞美了
其
品质的高洁（高雅的情趣和高洁的品质）
。
四
.
选择题
1.
下列对《书湖阴先生壁》理解分析不正确的一项是（
D
庭院内景
与庭院外景互换
）
A.
“茅
檐长扫净无苔”是说庭院环境洁净清幽。
“无苔”二字，写出
了
庭院之内无处不净、无时不净。
B.
“花木成畦手自栽”暗示了生活情趣的高雅。一个“畦”字不仅交
代了花木的整齐，还说
明了花木品种和数量之多，既整齐又不单调
C.
“花木成畦手自栽”诗人特意强调“自”
，是在称赞主人亲力劳
作，勤勉简朴，深得隐居之趣。
D.
诗歌前两句写湖阴先生庭院外景，后两句转而写庭院内景。
五
.
问答题
1.
从《书湖阴先生壁》
(
其一
)
中对居家环境的描写，可以看出湖阴先
生怎样的性格特征
?
。
《书湖阴先生壁》描写居家环境，突出
净、静、美
的特点，表现出湖
阴先生
朴实勤劳、富有生活
情趣
的性格特征。
2.
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”两句，
对偶
精
美，写活了近
处的
水
与远处的
山
，说说你的理解
.
后两句诗
对仗
工整，结构严谨优美；还运用
拟人
的修辞手法把山水描
写得
有情
且有趣：
水“护田”
，山“送青”
，山
水对田、对人似乎别有
一种友爱之情。全诗体现了湖阴先生
高洁
的品格
和
超尘出世的境界
，
表达了诗人
由衷的赞叹与向往之情
（五四学制）六年级上
（练习卷）
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