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2021年2月10日发(作者：谢谢你的爱)

习作：心愿

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教学目标

1.

选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。

< p>
2.

选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。

3.

表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。

4.

让学生发现自己作文的特点和长处，增强 自信心，激发写作兴趣。

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教学重难点

选择最想和别人交流的心愿写出来，表达出自己的真情实感，注意语言的

通顺、流畅。

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教学策略

1.

小组交流：小组交流自己的心愿。

2.

用修改符号修改作文：写好后，用修改符号修改不满意的地 方。

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教学准备

多媒体课件。

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教学课时

2

课时

第

1

课时

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课时目标

1.

选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。

< p>
2.

选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。

3.

表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。

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教学过程

板块一

谈话导入唱心愿，激发兴趣贴心愿

1 .

师生齐唱歌曲《心愿》。课件出示《心愿》的歌词。

2.

书写心愿。

3.

将许愿纸贴在“心愿墙”上。（板书课题：心愿）

< /p>

【设计意图】

通过歌曲演唱的形式导入课题，让学生初步感知心愿 、表达

心愿，从而有效过渡到课堂习作教学的情境。

1

板块二

创设情境说心愿，营造氛围诉心愿

1 .

创设情境。（课件出示流星雨图片）

有这样一个传说，当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的心愿，你

的心愿就一定 会实现。看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？

2.

学生交流心愿：我希望爸爸能送一个显微镜给我，我希望……

3.

心愿素材归类。

（

1

）对自己：有机会看高山、大海等。

（

2

）对别人：好朋友永 不分离等。

（

3

）对社会：空气和水不再被污染等。

4.

探究愿望：是什么原因使你有了这样美好的心愿呢？（板书：产生心愿

的原因）

5.

随机采访，交流原因。

小结：对自己：实现自己一直以来的梦想；对别人：希望周围的亲戚、朋

友健康幸福；对社会：希望生活越来越好。

6.

学生讨论实现心愿的方法。

【设计意图】

让学生充分地表达出自己的心愿，使学生有话可说，喜 欢

说，愿意说，为接下来的习作环节做铺垫。

板块三

表达方式定心愿，范文借鉴写心愿

1.

确定习作的表达方式。

（

1

）大家的心愿中有对自己的，有对别人的， 还有对社会的。说说你打算

用什么方式表达自己的心愿。

（

2

）学生交流后教师出示课件：

课件出示：

记叙故事

写信

创作诗歌

日记

（

3< /p>

）教师小结：同学们选择的写作方式真多，有记叙故事的，有给爸爸写

信的，也有创作诗歌的，还有以日记的形式记录自己心愿的。下面，我们来看

看一位 同学的心愿。

2.

范文赏析。

我的心愿

2

每个人都有心愿，这个心愿也许非常宏

大，例如到外太空旅游、环游世界等，可我

的这个心愿却非常渺小，也很现实——帮 老

爸戒烟。

“叮咚”，老爸下班回来 了，嘴上依旧

叼着一支烟！当他看到客厅正前方墙上挂着

的“吸 烟有害健康”的字幅时，惊讶瞬间从

他脸上掠过。“这是你的‘杰作’？墙上的

十字绣呢？”“爸，我这是在提醒您，从今

天起您就别再吸烟了！”话音 刚落，那张字

幅已香消玉殒了。

“作 战”计划失败后，我飞快地跑进老

爸的房间，对仍旧在吞云吐雾的老爸说：

“吸烟有害健康，您难道不知道吗？另外，

吸二手烟更可怕！为了我们的健康 ，请戒烟

吧！”我态度诚恳，老爸有些触动了，他若

有所思地点 点头，表示同意戒烟。

可过了几天，我发现老爸又在偷偷地抽

烟，一气之下，我使出了最后一招杀手锏。

< br>那天，见老爸又要点烟，我走到他面

前，宛如一只温顺的小白兔，说：“爸爸，< /p>

您配合我做一个实验吧，老师让我明天上交

实验过程报告呢！这次 实验在我的升学成绩

中占有一定分量啊。”老爸一听和学习有

关 ，赶紧说：“好吧好吧，我帮你。”一听

这话，我迅速拿出早已准备好的道具，先把

鱼缸顶部用塑料袋罩上，并且捅一个小孔便

于小鱼呼吸，把吸管从小 孔里插进去，然后

严肃地对老爸说：“爸爸，从现在起，您每

开头点明自己的心

愿是帮爸爸戒烟。

语言描写给读者身

临其境的感觉。

一系列的动作描写

让氛围紧张起来。

通过实验，二手烟

的危害显而易见。

不愧是杀手锏，一

招“制敌”，也看 到了

爸爸对家人的关爱。

3

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