创设情境，让学生表达出自己的心愿，注意语言的通顺、流畅；

2.

选择自己喜欢的表达方式，把最想和别 人交流的心愿写下来，提高学生写作能力；

3.

激励学生从现在做起，向着自己美好的理想而努力；

4.

让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。

教学重点

选择自己喜欢的 表达方式，把最想和别人交流的心愿写下来，提高学生写作能力。

教学难点

让学生发现自己作文的特点 和长处，增强自信心，激发写作兴趣。

课前准备

1.

多媒体课件；

2.

作文范例。

课时安排

2

课时。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1.

听《心愿》，说心愿。

师：什么是心愿呢？心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却

学生充分交流。

2.

心愿素材归类。

（

1

）对自己：有机会看高山、大海等。

1

/

5

（< /p>

2

）对别人：好朋友永不分离等。

（

3

）对社会：空气和水不再被污染等。< /p>

3.

师：

让我 们的心愿今天立刻实现，

当然是不可能的。然而，

我们可以让这 些愿望在作

文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的习作“心愿”。

二、习作构思，启发思路

1.

是什么原因使你有了这样美好的心愿呢？

小 结：对自己：实现自己一直以来的梦想；对别人：希望周围的亲戚、朋友健康幸福；

对社 会：希望生活越来越好。

具体分析。

2.

学生讨论实现心愿的方法。

师：

要实现自己的心愿，

你在做怎样的努力 呢？我们相互讨论讨论，

组织通顺的语言来

回答。

生充分交流。

教师小结：这是我们这次习作的一种构思方法：

我的心愿是什么

产生心愿的原因

为了心愿实现如何做

希望实现心愿

师：当然还有其他的构思，请大家分别看两篇文章。

材料一：我的心愿有很多很多

在我还 没有上学时，

我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，

警察帮助别人 指路，帮助有困

难的人解决问题，

帮助好人把坏蛋抓住……要是 家里来了不认识的人，

就给警察打电话，

记

住打“

110

”。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来 我家玩，我以为是坏人，就拿起电

话准备打

“

< br>110

”

，

幸亏是爸爸跟在后面 ，

我才没有这样做。

妈妈还告诉我，

“ 警察”

的

“警”

字上面是个“敬”字， 意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人是多么好的

事啊，从此，我天天 念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。当然，我是不

愿扮坏人的，每次 都是我当警察。

上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都 爱跟老师讲话，围着老师；上课时，同学

们坐得端端正正的，

听 老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，

一会儿表扬那一个同学，

大家

都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛 一一变

成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！

记得有一次观看电影首映式，

我看到了影片中的演员，

向他们提了好多的问题，

知道了

电影是怎样拍出来的，导演是 干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来的，我的心愿变了。

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/

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