小初衔接实施方案
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蛇窝泊中学小初衔接实施方案
义务教育是个完
整的教育体系，中小学教育如何有效地衔接，是率先
突破教育质量瓶颈的一个重要因素，
因此，做好中小学衔接，使中小学教
育能更好地协调一致，有效地促进学生全面主动的发
展，是提高义务教育
教学质量的需要。为了做好中小学教育的有效衔接，我校特制定如下
方案。
一、认真学习会议精神，梳理小初衔接存在的问题。
栖霞市教研室在翠屏中学组织学习后，我们准备召开六年级老师座谈
会，
认真学习王志进主任的讲话和翠屏中学衣玉茂老师的开学第一课，领
会其内涵和精神主旨
。再针对中学教师与领导提出的问题进行进行梳理排
查，找出症结所在，从而有的放矢地
制定我校完成中小学衔接的有效策略。
二、加强中小学衔接教育研究的理论学习。
< br>由于教育传统将中小学两个阶段教学分开，中小学在教育活动的一致
性方面由于阶
段的划分导致相互沟通少，共同研究少，也就造成了中小学
之间的信息中断。为了更好地
解决中小学衔接教育问题，建立中小学教育
研究的长效机制。作为小学教育，要对学生进
行预备性的教育和帮助，对
学生进行初中阶段学习的准备性储备教育。为此，我们要加强
理论学习，
集中整合中小学教育的衔接思路。认真总结各校已开展的中小学衔接工作
的好做法、好经验，实现资源共享和合理利用，探索中小学衔接教育的方
法和措施。要通过教学研究、教育研究、管理研究等交流方式，把握学生
发展和教育
的阶段性与连续性，使我们的教育形成有效对接，缩短学生进
入初中学习的适应期。
三、搭建中小学教师交流平台。
一方面，我们要在校园博客中创建中小学教师交流平台，相互切磋，
相
互交流，与中学教师共同探讨促进学生可持续发展的有效策略。另一方
面我们准备与初中
教师一起开展一些教研活动，互相听听课、评评课，让
双方都能了解一些教学上的情况，
吸取一些教学上的长处，从而促进自己
教学方法的调整。必要时我们将邀请有关专家为老
师做解决初小衔接问题
的一些实质性的方法和理论的指导。