小学生身心发展
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小学生身心发展
一、单项选择题
1.
一般来讲，小学阶段相当于人生
发展的
(
)
。
A.
幼儿期
B.
少年期
C.
童年期
D.
青年期
2.
在小
学生的各生理系统中，发育最早的是
(
)
。
A.
身高体重
B.
骨骼肌肉系统
C.
循环和呼吸系统
D.
神经系统
3.
小学
生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成
“八口”
，这说明小学生
(
)
。
A.
感知能力不成熟
B.
注意能力不健全
C.
记忆能力不深刻
D.
思维能力有欠缺
4.(
2013
年真题
)
在儿童的认识能力中
，最先发展且速度最快的领域是
(
)
。
A.
感知觉
B.
注意
C.
记忆
D.
思维
5.<
/p>
下列不属于小学生注意发展的特点的是
(
)
。
A.
在教
学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用
B.
在教
育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意逐步发展
C.
在整个小学阶段内，教学的抽象
性是引起儿童注意的重要条件
<
/p>
D.
整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩
6.
在小学课堂上，对于低年级儿童讲授重难点知识的时间应把握在
(
)
。
A.15
～
20
分钟
B.25
～
30
分钟
< br>
C.30
～
35
分钟
D.35
～
40
分钟
7.
从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是
(
)
。
A.
符号记忆
B.
抽象记忆
C.
命题记忆
D.
形象记忆
8.<
/p>
小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于
(
)
。
A.
幻想
B.
再造想象
C.
创造想象
D.
空想
9.
小学
生的想象多属于
(
)
。
A.
空想
B.
创造性想象
C.
再造性想象
D.
批判性想象
10.
(2012
年真题
)
小学生的思维方式
以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时
期是
(
)
。
A.6
～
7
岁
B.10
～
11
岁
C.7
～
8
岁
D.12
～
13
岁
11.
学
生解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，这属于
(
< br>
)
。
A.
道德感
B.
理智感
C.
美感
D.
幸福感
12.
王
老师中途接手小学三年级
(2)
班的班主任工作，有几个学生经
常缺交数学作业。经
过了解，
发现只要题目难一点或计算量大一
点，
这几个同学就不能按时完成作业。
不仅如此，
在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行
(
)
。
A.
积极的情感教育
B.
意志品质的培养
C.
人际交往教育
D.
良好性格的教育
13.
小学阶段是发展学生个性
(
)
。
A.
非关键阶段
B.
非常重要的奠基时期
C.
很难产生效果的时期
D.
最不会受外界影响的时期
14.
促进个体发展从潜在的可能状
态转向现实状态的决定性因素是
(
)
。
A.
遗传素质
B.
环境
C.
个体主观能动性
D.
教育
15.
“
近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了
(
)
对人的身心发展的影响。
A.
遗传因素
B.
环境因素
C.
学校教育
D.
个体因素
16.
“揠苗助长”违背了人的身心
发展的
(
)
。
A.
阶段性
B.
顺序性
C.
不平衡性
D.
个别差异性
17.
就儿童发展整体而言，
生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展
(
)
的特点。
A.
顺序性
B.
不平衡性
C.
个别差异性
D.
阶段性
18.
个体身心发展的某方面机能和能力最适宜形成的时期称为
(
)
。
A.
机能期
B.
关键期
C.
差异期
D.
平衡期
19.
发展关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的
(
)
规律提出来的。
A.
阶段性
B.
顺序性
C.
不平衡性
D.
互补性
20.(2014
年真题
)
“当其可之谓时，不陵节而施之谓孙
;
相观而善之谓摩。此四者，教之
所由兴也。发
然后禁，则扦格而不胜
;
时过然后学，则勤苦而难成。
”
《学记》中的这句话表
明儿童的身心发展具有
(
)
。
A.
差异性
B.
可变性
C.
稳定性
D.
不平衡性
二、简答题
1.
小学生感知觉发展的特点有哪些
?
2.(2012
年真题
)
< br>小学生注意的发展特点有哪些
?
3.
简述小学生观察力的发展特点。
4.
小学生记忆的发展特点有哪些
?
5.
简述小学生想象力的发展特点。