军事训练中的身心素质训练

玛丽莲梦兔
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2021年02月10日 02:32
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2021年2月10日发(作者:梦境)


军事训练中的身心素质训练



军事训练是军队生 成和提高战斗力的根本途径;军事训练是军队和平时期最基本的实践


活动;军事训练是军 队履行历史使命的重要保证;军事训练是治军和管理的重要方式,对军


队建设具有全面推 动作用。无论是在战争还是在非战争军事行动中,军事技能和军人的行李


素质对于一个军 人来说都是极其重要的。



一、



军事训练中的技能锻炼



军事训练,其 中一个重要方面就是锻炼军人的军事技能。军事技能素质在


军人执行任务时是十分重要的 。



(一)我军的军事技能训练



军事技能训练,是提高军队战斗力的重要途径,世界上任何一支军队都必

须努力提高自己的军事技能素质,我军也不例外。当前,我军训练通常按下列


方式组 织实施:



岗位自学,指军人为提高自身组织指挥作战素养,在 工作实践中结合自身


岗位、具体课题和训练实践进行的自主学习和研究。是军人经常性在 职训练的


主要形式,是学习积累作战理论,不断更新知识,提高作战理论水平和实际指< /p>


挥能力的有效途径,是官兵经常的自觉的训练活动。主要作业方式是理论学习。

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院校培训,基本方式是理论学习、战例研究、想定作业和模拟训练等。< /p>



部队集训,指部队有组织、有计划、有目标地对所属人员进行培 训的主要


形式。通常是部队根据年度训练任务安排或演习、战备任务临时需要,为使作< /p>


战人员掌握某种知识和技能,在一定时间、针对特定的课题而进行的集中训练。

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集训包括理论学习、实地勘察、观摩学习、研究讨论、经验交流和学术交流等。


换岗锻炼,为提升与扩展军事训练能力的需要,调整和改变军人的岗位和


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隶属关系,让其在新的岗位上充 分发挥其才能的训练方法。通过换岗锻炼开阔


眼界,增长知识,提高信息化条件下作战的 意识,消除单位部门之间的隔阂,


培养复合型人才的有效手段,有效地促进了军人素质的 提高和全面发展。目前,


全军部队、机关、院校、军兵种之间的军人交流正在有条不紊的 展开,各大单


位也结合自身实际进行内部或局部交流。



留学与出国考察


,


选择一些友好国家的高级军 事院校派出军事留学生不仅是


培养作战人才的有效途径,也是加强军事交流与合作,增进 双方军队友谊与互


信的重要举措。



课 题联训,指部队围绕某一具体课题进行的训练。目的是实现各个作战要


素综合集成,形成 作战体系,提高遂行作战任务的整体能力。



实兵演习,信息化 条件下提高部队作战能力最有效的途径,是军事训练的


最高形式。基本导演方法是计划导 演与随机导演相结合,以计划导演为主干,


以随机导演为重点。常采取指挥机构全面对抗 、实兵局部对抗的形式,组织红、


蓝对抗的联合作战实兵演习。



(二)军事技能训练中的基本矛盾



军 事技能素质训练是军事训练最主要的内容,军事素质的提高是一个关于


运动与发展的过程 ,其中有以下几对基本矛盾。



军事技能与作战要求的矛盾,军 事技能训练的目的是适应现代战争的要求。


这种要求包括对体力、反应能力、适应能力、 对武器的掌握能力等。这对作战


人员本身的各种素质提出了较高的要求,为了培养出这种 能力,组织各种军事


技能训练如体能训练、战术训练、装备操作培训是十分必要的。而随 着军事技


术的发展,现代战争越来越复杂化、对于作战人员的要求也与日俱增。因此,< /p>


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作战人员的军事技能与作 战要求不相适应的矛盾就产生了。该矛盾主要表现在:


军人在执行军事任务时,由于其自 身的军事技能素质不足以支持其完成该任务


而使任务陷入僵局或导致整个任务的失败。而 矛盾不会随着军事的发展而淡化,


而是不断突现。军事技能与作战要求的矛盾也构成了军 事技能发展进步的主要


动力,而军事训练是提高军事技能素质的主要手段,所以这对矛盾 也是进行军


事训练的主要动力。



训练 目标和作战要求的矛盾。虽然通过军事训练可使作战人员的作战素质


提高,但我们应该看 到,由于军事技术的发展,现代战争对作战技能提出了越


来越高的要求,训练目标的制定 也难以跟上作战的要求,这就形成了训练目标


和作战要求的矛盾。该矛盾表现在:达到了 训练标准的军人在执行军事任务时,


对于某些任务的执行表现出无能为力或在付出了极大 不必要的代价后才将其完


成。这种矛盾也构成了军事训练发展的动力。

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训练程度与作战要求的矛盾,军事训练的目的是使作战人员的军事素质能


力达到作战的要求,然而军事训练的程度与作战要求并不可能一致,这种不相

< br>一致表现在训练强度、训练达到的熟练程度与作战要求的体能素质、对装备的


熟练 度要求不相适应的矛盾。这种矛盾为军人严格训练,提高军事素质提供了


不竭动力。



受训者与组训者的矛盾,在军事训练中,组训者与受训者是管理与 被管理


的关系。正如基本的领导与被领导关系,在军事训练中,也存在着:组训者的


训练想法与受训者的实际情况不符合、组训者的训练方式和受训者的接受能力、


习惯之间不相适应。这些因素构成了军事训练中受训者与组训者的矛盾。



(三)锻炼过硬军事技能



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为了打赢信息化条件下局部战争,我们必须锻炼过硬军事技能 。为了锻炼


过硬军事技能,我们应该从以下几方面出发:



积极训练情绪,树立训练理想。理想是前进的不竭动力,积极的心态可以

带来好的训练效果。这两者是训练效果达到良好的基础。军事素质训练的特点


是专业 性强,时间长,强度大重复次数多并且常伴随着一定的危险性。积极向


上的心态可以帮助 我们克服各种各样的困难,在艰苦的训练中磨练自己,更好


的接受训练,提高军事素质。 坚定的理想信念是成功的必备条件,只要我们坚


定了强军兴国的崇高理想,我们就会自主 的投入训练当中,努力提高我们的能


力,向作战目标迈进。积极训练情绪要求我们:作为 一名参训者,就用积极向


上的情绪参加训练,接受训练;不怕苦,不怕死;乐于接受训练 中的各种挑战,


渴望战胜训练中的各种困难,敢于不断挑战自己的极限;对艰苦的训练环 境、


险重的训练任务持乐观的态度,有积极参与的热情。作为一名组训者,就用积


极向上的情绪组织训练,改进训练方式。乐观看待训练情况,积极和受训者交

< br>流,全身心投入训练的组织当中去。树立训练理想,就是树立通过军事训练将


自己 锻炼得具有打赢信息化条件下局部战争能力的理想,在艰苦的训练中不放


弃,不离弃,百 炼成钢。



打牢理论基础,努力学习军事技能。理论知识是前人 的经验总结精髓,是


认识了解一件事物的窗口。这些前人通过自己的亲身实践为我们总结 的这些经


验教训,可以使我们避免走上许多弯路。当然,理论知识应该不断更新,这样< /p>


才能跟上时代发展的步伐。才能适应现代战争的需要。我们在接受前人的理论


基础的基础上,也要不断在受训、组训中总结经验。在军事技能的学习中,我


们要注意理论联系实际,将自己学到的理论和技能锻炼结合起来。打牢理论基


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