身心健康家长会发言稿
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身心健康家长会发言稿
发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重
要的准备工作，下面就是小编整理的身心健康家长会发言稿，
一起来看
一下吧。
尊敬的各位家长，你们好！首先，我代表大班的三位老
师对你们的到来表示热烈的欢迎
，并感谢你们能从百忙之中
抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到了你们对我们工<
/p>
作的理解和支持，以及对你的孩子的一种关心，正是有了你
们的信
任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，
我真诚的对你们说声“谢谢”
！同时，更希望你们能一如既
往的关心与支持我们的工作。
大班是孩子们在幼
儿园生活的最后一年，也是孩子们入
学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更加
耐心、
仔细、认真的尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力。
作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多、
学得好，更想了解孩子在
幼儿园的学习情况。
我班现有
24
名孩子，其中男孩
< br>13
名，女孩
11
名。由
于工作调动的原因，我班在开学初更换了一名老师，现在由
张老师担任
配班老师，萧老师担任保育员。经过两个月的大
班学习生活，孩子们在常规和能力习惯方
面有了很大提高，
逐步向大班的要求靠拢。但是在一日生活的各个环节中，仍
然存在着很多问题：
1
、倾听习惯仍需加强。倾听习惯不好表现为上课做小
动作，其他小朋友发言时不愿听，喜欢在下面自由的交谈，
坐姿随便，不
肯动脑筋等等。这个问题从中班开始我就已经
有意识的对孩子进行训练，让他们养成听到
老师的声音就要
安静，上课的时候不插嘴，上课时保持良好的坐姿等习惯。
孩子们升上大班以后，在倾听老师说话方面确实做得不错，
但在倾听小朋友发
言时就缺乏耐性了。而在大班的教学活动
中，更多的时间是留给孩子们自由讨论、交流的
，孩子们在
讨论的时间里往往就坐不住，
于是开始做小动作，<
/p>
找人聊天，
这样一个带动了两个，两个带动了三个，就有一部分孩
子自
顾自的开始玩了。老师不得不停下来开始管纪律，无形中也
就浪费了教学时间。我们两个老师一直都在努力想出一个行
之有效的办法，帮助孩子尽快
进入一个良好的学习状态。
2
、集体观念薄弱，欠缺独立解决问题的能力。在中班
我就一直跟孩子们强调：我们是一个大家庭，大家就像兄弟
姐妹一样。要共同
维护集体的荣誉，甚至教他们“家丑不可
外扬”的道理。但孩子们之间还是缺乏互相关心
，互相理解
的良好风尚，
课间或者户外活动时常常会和同伴间发生矛盾，发生矛
盾后独立解决问题的能力不强。平时常出现几个孩子在一起
玩时，发生
了一点小矛盾，谁不小心把谁弄疼了，马上就会
有告状声：
“老
师，他怎么怎么样了。
”我们的孩子总不能一
直都是这样依赖大
人去解决问题，自己总要学着自己长大，
独立处理问题。这一点我们一起来培养，一起放
手让孩子多
一点锻炼自己的机会。当孩子之间发生纠纷时，不妨先从旁
< br>观察，不必急于干预和介入。有时候我们大人看似复杂的事
情，可能孩子解决起来
会简单很多。而在荣誉感方面，我们
的孩子也是以个人利益为重，缺乏为集体争光的精神
。
3<
/p>
、个别孩子任务意识不强。开学至今，基本上每个星
期都有布置一
项任务让孩子们完成，大部分孩子都能按老师
的可能有的家长会觉得，孩子的任务不就等
于家长的任务吗？
孩子又不能独立完成，还不是家长去做。如果真的是给家长
造成负担，我感到很抱歉。幼小衔接其中最重要的一项就是
具有良好的任务
意识。
常常忘记老师要求做的事情，
这一点，
< br>如果一直带到小学去，对孩子的影响会更大。现在可能只是
忘记了老师说的要带来
的什么东西，到小学后，老师布置的
作业多了，那么孩子就常常会因为没有良好的任务意
识而忘
记做什么作业。
在幼儿园，
老师
布置的任务还不是硬性规定，
一定要按时按量交回来，有的时候孩子迟交欠交了，我们也
不会怎么样，
顶多就是善意的提醒一下。
我布置任务的目的，
主要是提供一个培养孩子良好习惯的平台，以及创造一个亲
子交流的机会给家长们。至于家长是怎样看待这些任务的，
做还是不做
，认真做还是随便做，自己做还是协助孩子做，
我希望家长能以身作则，共同培养孩子良
好的任务意识。
4
、这个学期发现有小朋友在未征得同意的情况下，拿
幼儿园的玩具或者拿小朋友的东西带回家的现象。孩子喜欢
拿别人的东西，几乎在每个班
级都会出现，当父母发现孩子
把不属于自己的东西带回家时，你们都会有什么反应呢？有
的家长会极为敏感，一旦发现立即视为孩子有了“偷摸”行
为，
于是严加审问，严厉处罚。有的家长会满不在乎，甚至
认为孩子拿了别人的东西是占到了
便宜，因而不作任何处置。
有的家长会认真谨慎对待，探究孩子行为的动机，进行耐心<
/p>
教育，动之以情，晓之以理，指点孩子应该怎样正确地对待
自己的
行为。家长应该持哪一种态度？都将会影响孩子将来
的
品格发展。尤其是现在孩子大了，
他们的思考能力和辩
解能力都增强了。
孩子们对于自己所做的事
情会进行
“狡辩”
，
我们大人越来越难
分清孩子说的话是真是假，这就更需要家
长们有一双“慧眼”
。
1
、幼小衔接问题。还有一年孩子们就要毕业了，为了
使孩子能顺利自
然地适应小学的生活，需要老师和家长共同
努力，相互配合，让孩子在心理上、行为上做
好入学准备。
在思想上克服以往漫无目的的玩耍，开始关注有目的的，有
系统的学习。在生活方面，克服依赖性，培养独立性，提高
生活自理能力。虽然
说要逐渐向小学过渡，但绝不是把幼儿
园的生活小学化，我们还是要保持幼儿园的特色，
不要过早
的把压力付诸在孩子身上。大班的教学活动时间是
25
分钟
至
35
分
钟，下学期会逐步向小学的
45
分钟上课时间靠拢。
每天活动安排：<
/p>
8:30
—
9:00
早餐后自由活动
9:00
—
9:30
第一个教学活动
9:30
—
10:00
第二个教学活动
10:00
—
11:00
课间操、户外活动
12:00
—
14:45
午休时间
15:30
—
16:00
户外活动
16:00
—
16:30
准备放学
2
、养成良好的学习习惯。要让孩子养成一种良好的习
惯，远远比让孩子学到一点知识更为重要，要养成一种好习
惯也不是三两
天就能养成的，也不是只要我们老师在幼儿园
对孩子加强管束，就能让孩子有明显进步的
。父母对孩子的
教育也是非常重要的，你们不要小看你们
对孩子的影响力。
如果真的希望孩子有出息，
为孩子好，
就需要我们一起
努力，不能让孩子觉得在幼儿园有老师管着，
回到家就是解放了，家里就随他去了，只要
他不来打扰自己
做事情就一切顺心如意了。希望家长每天能抽出半小时的时
间，和孩子一起学习。
4
、写字阅读能力。现阶段最基本是能用铅笔写自己的
名字，写数字，以及握笔、坐姿正确。我们班还有部分孩子
是不会写自己
的名字，或者只会写其中一两个字的。我家访